練馬区立旭町小学校

５月９日（木）

　２校時に、１年２組の授業観察がありました。１年生は、４月から「なかまづくりと かず」という単元の学習を続けてきました。今はその中の「いくつと いくつ」という学習をしています。６から１０までの数の合成分解について学ぶ内容です。今日は９の構成をとらえさせ、いくつといくつでできているのかを考えていきました。
　今まで６〜８の数について、具体物の算数ブロックを使って考えてきました。数が増えるにつれて、合成分解の組み合わせも増えてきます。今日の「９」について考える際も、算数ブロックが大活躍していました。９は、「１と８」、「２と７」、「３と６」、「４と５」のように分けられます。この４つの組み合わせと考えがちですが、子どもにとっては「１と８」と「８と１」は別物です。ということは、９の合成・分解は、８通りもの組み合わせがあることになります。担任の先生が、子ども達の座席を回り、ていねいに個別指導をしていました。（写真上）
　１年生の学習が始まり、ちょうど１か月が経ちました。先生の指示で机上の算数ブロックを動かすことができている子は、合成分解についての理解も早いようです。「話をしっかり聞くことから学習が始まり、学力向上の第一歩である」ということは、どの学習場面を見ていても感じられます。あさっては、今年度最初の土曜学校公開日です。教室の後方から参観されると、「聞く」ということがどれほど重要なことか、きっとお分かりいただけるのではないかと思います。
　５年生は、国語の時間に「春の空」という学習をしています。２年生以上の国語の教科書には、「春夏秋冬」に応じてそれぞれの季節の言葉を学ぶ単元が設定されています。５年生では、気象に関する言葉を知るとともに、古文などに記された言葉の響きやリズムに親しむ内容が載っています。
　教科書には、「春はあけぼの。…」で始まる清少納言が書いた「枕草子」が紹介されています。清少納言は、「春は明け方がよい。」としました。次第に明るくなっていく明け方の光景が、生き生きとしたリズムで記されています。２組では、きちんと音読をして暗記するようにさせていました。文語が含まれていますが、たった２行なので子ども達はすぐに覚えてしまいます。教科書の写真から、清少納言の表現した「やうやう（ようよう）白くなりゆく山ぎは（わ）」が感じ取れると良いのですが…。（写真中）
　次のページには、春の気象に関する言葉が載っています。「春風」、「風光る」、「うららか」、「春昼（しゅんちゅう）」とありますが、子ども達はどれだけ日頃の感覚をこのような言葉に表すことができるでしょうか。改めて日本語は美しいなと思わされます。
　４校時は、図工室で３年１組の授業観察を行いました。「ビーンズハウス」という立体作品を制作する最初の授業場面でした。
　まず、先生が子ども達全員に、あるプレゼントを一人ずつ手渡していきました。目を閉じて手の中に入れてもらい、まずはその感触から、どんなものなのかを想像しました。小さな楕円形のものがころころと両手の中に感じられます。みんなで一斉に手を開いてみると、白い花豆が１粒ずつ配られたことが分かりました。（写真下）
　さて、ここからが重要な図工の学習です。「全員が手にした花豆は、『ビーンズくん』です。これから、ビーンズくんの住む家を作っていきます。どんな家にしようか考えながら作りましょう。」と、学習テーマが伝えられました。
　まず、花豆にペンで顔を描き入れました。目と口を入れるだけで、１粒の花豆に命が吹き込まれたようになります。そして子ども達は、ビーンズくんにとって居心地の良い家を作ってあげようと考えを巡らせていきます。
　家となる土台の木や、壁や屋根にするボール紙の材料、そしてボンドやはさみなどを用意し、制作が始まりました。家を２階建てにしたり階段をつけたりと、子ども達のアイデアは次々と生まれてきます。導入の仕方を工夫することで、図工の時間も子ども達の意欲がグンと向上するということが伝わってきました。



【校長室より】 2024-05-09 14:47 up!

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