「みんなで育てる開四の子」を合言葉に日々の教育活動を進めてまいります。

6年軽井沢移動教室2−1朝会

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 朝6時の気温は10度くらいです。キリッと冷たい空気が目を覚ましてくれます。気持ちのよい空気を吸って、体操して体をほぐして、一日の始動をしました。
 中庭には、昨日の雹がそのまま残っていて、子供たちは珍しそうに触っていました。

6年軽井沢移動教室1−6きもだめし

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 夕方の悪天候のため、1日目と入れ替え、きもだめしを行いました。1号車のバスの中では、きもだめしが楽しみという人がとても多かったです。きもだめしをするために移動教室に来ていると言っても過言ではありません。
 始まったころは、まだ空が暗く成りきっていませんでしたが、次第に暗くなり、それらしい雰囲気になってきました。館内に悲鳴、絶叫が響き渡りました。

6年軽井沢移動教室1−5夕食

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 ハッシュドビーフライスはお代わりできます。おかずのメインはメンチカツ。ボリューミーなメニューでした。

6年軽井沢移動教室1−4部屋

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 お風呂に入る時間帯の部屋の様子です。

6年軽井沢移動教室1−3池の平湿原ハイキング

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 歩き始めは少々登っていきます。2108mの雷の丘、2110mの雲上の丘広場からははるか下の湿原が見渡せました。日当たりのよい所には野イチゴの花が咲いていました。湿原に降りるとほぼ平らな木道を歩きます。池の平湿原は、乾燥化が大分進んでしまい、笹が茂っています。今はこれから高山植物が咲き始める一歩手前の季節です。わずかに、イワカガミがピンク色の可憐な花を咲かせていました。

6年軽井沢移動教室1−2池の平湿原入口

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 無事、湿原入口に到着。案内をしてくださる方に挨拶し、歩くコースの説明を聞いた後、お待ちかねのお弁当です。お家の方が作ってくれた美味しいお弁当をいただきました。
 標高約2000m、気温は9度でした。じっとしていると寒い感じです。

6年軽井沢移動教室1−1出発

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 朝、体育館にて出発式。自立、礼儀、努力、協力 という学年のテーマはそのまま移動教室のテーマでもあります。これらを改めて確認して、元気よく「行ってきます!」の挨拶をして出発しました。
 バスの中では、バスレクをしたり、車窓からの景色を楽しんだりしながら楽しく過ごしました。初日は池の平湿原まで直行なので、やや長めのバス旅でしたが、順調に走ることができました。2枚目の写真は、妙義山の山腹にある「大」の字を探すタイミング。3枚目の写真は、湯ノ丸高原に向かう道の両側にある百体観音を探しながらキョロキョロ。

5年 理科「でんぷんは・・・」

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 インゲンマメの発芽してしぼんでしまった種子と新しい種子の中に、でんぷんがあるのか無いのかをヨウ素液を使って調べました。結果やいかに?

3年 道徳「やさしさとは」

 道徳の学習では、「考え、議論する」ことが大切です。「やさしさとは?」というテーマについて考えました。「友達に算数の答えを教えてあげることは、やさしさ?それとも・・?」「友達のランドセルを持ってあげることはやさしさ?それとも・・?」友達と議論しながら真剣に考えました。ランドセル・・の件では、役割演技をして、ランドセルを持ってほしいと言ったみきちゃんにどう言って断るか、考えました。なかなか深いテーマについてよく考える授業でした。
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3・4年 狭山公園へ遠足

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3・4年の遠足は、当初5月1日の予定でしたが雨のため5月30日に延期となっていました。今回は無事に行くことができました。
 場所は、新規開拓の都立狭山公園(村山貯水池 通称多摩湖の堰堤下)です。堰堤の上からは、遠くには奥多摩や秩父の山並みが見え、広々としてきれいな多摩湖の水面の景色が心を癒してくれるロケーションです。公園は、緑がいっぱいの広場や起伏のある森の中の遊歩道があって変化に富んでいます。 
 今回は3・4年合同ということで、異学年グループを作って活動する(オリエンテーリング)ことを大きなめあてにしました。各クラス9つのグループを3・4年生混合で作って、チェックポイント(先生がいる所)を探します。そこで出されたお題に答えてシールをもらい、校長が待つゴールを目指します。苦労しながらもみんなで協力して頑張っていました。うまく協力できなかったグループもあって課題が残りましたが、事故もなく無事に行ってこられたのでまずはよかったです。美味しいお弁当の時間もとても楽しそうでした。保護者の皆様、2回に渡りお弁当を作ってくださりありがとうございました。

2年 国語「かんさつ名人になろう」

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 ミニトマトの観察をしたことを記録する文章を書く学習です。前回に観察メモを作成してあるので、それを元に文章にしていきます。冒頭に、あとこちの主語が欠けた文章をきちんと意味が分かる文章に修正することをみんなでやってから自分の作文活動に入りました。さて、どんな文章が書けたでしょうか。

3年 セーフティ教室

 3年生のテーマは「万引きをしてはいけない」です。盗むことは悪いことだと知らないこはいません。しかし、友達との関わりの中や遊びに関連して、なぜか手を染めてしまうことがあるのが人間なのです。万引きは犯罪行為なので絶対にしてはいけないし、誰かにそそのかされそうになっても断固として断る勇気が必要なのだということを学びました。ロールプレイでは、友達からの万引きや万引きの手伝いをする誘いを断る練習です。
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1・2年 セーフティ教室

 練馬警察署生活安全課の方々のご指導により、今年度も、連れ去り被害を防ぐためのセーフティ教室を実施しました。おなじみの「いかのおすし」のビデオの視聴の後、代表児童によるロールプレイを行い、知らない人から誘われても、「断る」「大声を出す」「逃げる」などの実践練習をしました。心得ておくことはとても大事です。
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2年 国語「ともだちはどこかな」

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 遊園地の絵の中に様々な姿の大人や子供がたくさんいます。誰かを特定するためにはその人の様子をどんな言葉を使って伝えればいいかな?ということを考える学習をしました。着ている服やかぶり物の特徴、持ち物、どこにいる・・・情報は色々あります。クイズ形式にして誰のことを指しているのかを友達に当ててもらう活動をしました。

3年 国語「漢字の音と訓」

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 これまで学習をしてきた漢字には、読み方が2つある漢字と1つしかない漢字があることに気付きました。そして、音読みと訓読みという知識を得ました。
 音読みは中国から伝わってきたときの読み方で、訓読みは日本で作られた読み方だと分かりました。さて、「音読みと訓読みってどんな特徴があるのかな?」を、話し合いました。「中国の人は音読みだけで話すのだろう。」「日本の人は訓読みも使って話しているね。」「音読みには送り仮名がないね。」「漢字が違っても音読みが同じものがあるから音読みだけ聞いても意味が分からないけれど、訓読みを聞けば意味が分かる。」などの意見が出てきました。音読みや訓読みを使って短文を作ってみました。

5・6年 イングリッシュキャラバン

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 東京都の企画で、ネイティブの外国の方々と直接触れ合いながら英語に親しむ貴重な機会でした。6年生は、お買い物を通して英語でやり取りしました。5年生は、様々なゲームを通して英語に親しみました。

4年 音楽「飛べよツバメ」

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 子ツバメが飛んでいる様子や情景について想像しながら、どのように歌で表現するといいかを言語化して意見を出し合いました。「夕日に照らされて飛んでいる様子を滑らかに歌いたい」「初めての飛ぶ体験だけど乗り越えるために練習している様子を表現したい」「やさしい声で歌いたい」などが出ました。
 1パートと2パートに分かれて歌い、互いに聴き合ってよい所や課題を見付け合いました。すてきな合唱になってきました。

1年 算数「なんばんめ」

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 まえから〇にん と まえから〇にんめ の違いを理解し、適切に使うことができるようにする学習をしました。絵を見て考え理解した後は、教室の中での自分の位置をつかみ、先生の指示に合わせて動きました。「前から3人立ってください。」とか、「後ろから2番目の人は立ってください。」などです。手を挙げて、指名されたら前に出て発表することができるようになっています。友達の発表を聞いて、返すこともできています。着実に成長している1年生です。

5年 算数「発展学習に挑戦」

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 既習事項を生かし、未知の問題を解決するために主体的に考え、思考力・判断力・表現力を伸ばす学習です。
 見たことのない展開図からできる立体(直方体か立方体)を予想し、その体積を見積もります。まず予想1では直感的にこれぐらい!?と見積もりました。かなりばらつきがありました。予想2では展開図を組み立てずに考えると・・・そんなに大きな立体ではなさそうだな・・となってきました。直方体っぽいね。6㎤か、5㎤か、その他の体積か・・・。
 いよいよ実際に立体を作ってみました。すると、2種類の立体ができるではありませんか。6㎤と5㎤の両方の直方体ができるのでした。おもしろい展開図があるのですね。

1年 国語「っのまほうをおぼえよう」

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 「ねことねっこ」という単元で、促音を学習しています。ねこ→ねっこ、まと→まっと きく→きっく に返信する魔法の「っ」。「へるめと」「まつぼくり」だったらどこに「っ」を書けばいいかな?声に出して読みます。手拍子を付けて「っ」の所は無音ですから手を叩かずグーにしてお休みです。手拍子を付けなくてもちゃんと読めるかな?楽しく学習を進めていました。
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