２年生福祉体験学習
２年生福祉体験学習 各グループごとに分かれ、いろいろな福祉施設を訪問し、人とふれ合う機会や作業をする等の貴重な体験をさせていただきました。 平成２５年度ＰＴＡ給食試食会
９月１３日（金）にＰＴＡの給食試食会が実施されました。約７０名の保護者の方々が参加されました。 献立はココア＆きなこ揚げパン、肉団子スープ、くだもの(メロン)、牛乳でした。 特に揚げパンは、生徒だけでなく、保護者の方々にとっても人気のある給食メニューだったようです。試食会では試食だけでなく、その後に生徒たちの給食のようすを見学する機会もありました。 ９月１３日（金）の給食
きな粉＆ココア揚げパン・肉団子スープ・メロン・牛乳 今日は、ＰＴＡ主催の試食会です。 保護者の方のご希望で、揚げパンにしました。 ？？年前の小中学校時代の懐かしい給食を味わってください。 ６５名の方が参加されます。各クラスの配膳の様子のツアーも予定しています。 ９月１２日（木）の給食
中華丼 バンサンスー 野菜スープ 牛乳 今日の給食は、中華で決めてみました。肉 野菜 卵 魚介類が入った栄養バランスの 良い主食（主菜）の中華丼に、春雨の中華酢の物 バンサンスー、キャベツの中華スープです。野菜をたくさん食べましょう！ ９月１１日（水）の献立
ドライカレー バミセリスープ りんご 牛乳 ドライカレーというと、カレーピラフと思うでしょうが、学校のドライカレーは、カレーバターライスに大豆入りのひき肉カレーをかけたものです。大豆は細かくミキサーにかけました。スープはバミセリという細いスパゲティーのスープです。 昼休みの風景
昼休みの一コマです。三年生男子とＡＬＴや本校の先生とのバレーボールのようすです。皆さん楽しそうに、にこやかに取り組んでいました。 9月９日（月） 本日の給食
昆布ごはん 五目きんぴら 鮭の塩焼き 味噌汁 牛乳 五目きんぴらは、にんじん ごぼう たけのこ れんこんなどの根菜のほか さつま揚げ こんにゃくも入れました。日本型食生活とは、米飯を中心に 魚 肉 豆 野菜 いも 果物など さまざまな食品を組み合わせた献立 です。まさしく今日の給食です。栄養のバランスが良く、日本人の平均寿命 が長い理由ともいわれています。 合唱コンクールスローガン発表
本日、生徒会朝礼にて、合唱コンクール実行委員会から平成２５年度の合唱コンクールスローガンが発表されました。 「想詩奏愛」〜響鳴させろ学園の音楽〜 ９月９日(月) 生徒会朝礼
生徒会朝礼 生徒会役員会や前期専門委員長より活動を振り返ってのあいさつが生徒会朝礼で行われました。学園中ではまもなく、新生徒会、後期専門委員への引き継ぎ、交代が行われます。 ９月６日（金） 本日の給食
夏休み前に、１年生に給食の献立をたててもらいました。 今日は、その中から １年E組 Ｏ・Ｋ君の献立にしました。 ししゃもの南蛮漬けを献立に取り入れて、栄養価もバッチリです。 ししゃもは、カルシウム 鉄 ビタミンをたくさん含んでいます。 是非 頭から丸ごと食べて下さい。 授業風景 １年生音楽授業
１年生音楽授業 合唱の学習に入る準備運動をしているところでした。体をほぐし、肩の力を抜いて、さらに発音練習していました。夢の世界へ、校歌を合唱する予定でした。 授業風景 ３年生英語
３年生英語 授業の冒頭部分で、不規則動詞の単語の小テストが行われようとしているところでした。単語の、しかも不規則動詞の変化は英語学習の基礎、土台となるものです。 授業風景 ２年生国語の授業風景
２年生 国語の授業風景 日本人はアリスの同類だったという文章を読み、文中に出てくる「漫画」「マンガ」の語句がどのような理由で漢字、カタカナの使われ方の違いが出てくるのかを学習しているところでした。 授業風景 １年生数学
１年生数学 文字式の分配の法則について、演習問題に取り組んでいるところです。大切な基礎となる学習内容です。 昼休みの図書室
昼休み、本校の図書室には多くの生徒たちが集まります。本を読んだり、小さな声で談笑したりと、各々の生徒がそれぞれの楽しみ方をしています。 9月5日（木） 本日の給食
ジャージャー麺 チーズケーキ ミニトマト 牛乳 ジャージャー麺は、中国の北西部（北京近辺）の家庭料理です。 9月2日(月) 避難訓練
避難訓練 本日、全校一斉の地震を想定した避難訓練を実施しました。前回の訓練と比較し、校庭に避難するために要した生徒たちの時間、点呼のスピードはさらにアップしていました。 9月2日(月)「夏休み明けの全校集会」
「夏休み明けの全校集会」 本日体育館にて夏休み明けの全校集会が開かれました。校長先生の話やボランティア生徒、バスケットボール部、女子バレーボール部の表彰がありました。さらに、生活指導主任の先生より「ライン」の使用について十分に注意をするようお話がありました。 |
|