2月もあっという間にあと10日となりました。1月29日と2月5日に何事もあきらめずに挑戦することの大切さ、努力をすることの美しさのお話をしたあと、いろいろな場面でみなさんのがんばる姿を見ることができました。
　今日のお話は、「学ぶ」ということを考えたお話です。
　校長先生が以前勤めていた学校の先生から聞いたお話です。
算数の割り算の学習をしていた時のことです。担任の先生が、「『１０÷４』は、いくつになりますか？たとえば１０個のお菓子を４人で分けるとどうなるでしょうか？」と問題を出したそうです。そうすると、一人の子が「２あまり２です。」と答えたそうです。すると先生は、「そうですね、答えは２あまり２ですね」と子供たちに説明しました。そうしたら、ある子供が手を上げてこう言ったそうです。
　「先生、違います。余りは出ません。」
　「どうしてですか。」と先生が再びたずねたら、その子はこう続けて言ったそうです。
　「僕の家では、１０個のお菓子を、お父さんとお母さんが２個ずつ、ぼくと妹とで３個ずつに分けますから、余りは出ません。」
　この答えを聞いた先生は、思わずとてもやさしい気持ちになったそうです。算数の答えとしては「１０÷４＝２あまり２」があくまでも正解であって、余りが出ます。しかし、実際の生活の中では、この子が答えたように余りが出ないこともあるわけです。そして何よりその先生が感じたのは、その子の家庭の温かさであり、その子の柔らかい考え方だったと思います。
　「学ぶ」ということは、「正しい答え」をもとめることでもあります。たとえば「１＋１＝２」です。１リットルの水と１リットルの水を足せば２リットルになります。
　ところが、同じ「１＋１」でも答えが２ではなく１になることもあります。水の温度が１度の水と１度の水を足しても２度の水にはなりません。あくまでも１度の水です。
　正しい答えが一つとは限らないことがこの世の中にはたくさんあります。見方・考え方を変えただけで、幾通りもの答えが出てくることもあります。それどころか「答えのないのも答えの一つ」（アメリカ大陸の先住民ホピ族の格言）ということもあります。また、「人と人との間に必要なのは、正しい答えではなく優しい答えである」とも言います。
　「学ぶ」ことによって正しい答えが出せると同時に、優しい答えも出せる人になって欲しいと思います。