練馬区教育委員会からの通達により、4月1日からは児童および教職員に対してマスクの着用を求めないことを基本といたします。ただし、マスクを外すことを強いるものではありません。ご理解、ご協力をお願いいたします。

3年社会科見学(4)

最後は練馬区役所の展望台(20階)です。子供たちは東西南北に何が見えるか詳しくメモしていました。ねり丸もみんなを笑顔で出迎えてくれました。
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3年社会科見学(3)

次に見学したのは、べじふるセンター(青果市場)です。担当の方から「競り」のやり方を教わり、実際に競りを体験しました。どんな野菜や果物があるのかな?どこから送られてくるのかな?子供たちは段ボールの横に書いてある生産地を一生懸命にメモしていました。
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3年社会科見学(2)

敷地内にある練馬区指定文化財『旧内田家住宅』を見学しました。旧内田家住宅は、明治20年代初めに練馬区中村に建てられた民家です。平成22年に移築復元したそうです。
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3年社会科見学(1)

3年生は社会科見学に行ってきました。最初は石神井公園ふるさと文化館に行きました。講師の先生から昔のお話や道具の使い方について教えていただきました。「洗濯板はカーブしていますがどうしてですか?」答えはお子様に聞いて下さい。昔のテレビに興味津々です。今、チャンネルを回しています。
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展覧会(8)

家庭科作品 5年『ウォールポケット』・6年『トートバッグ』
PTA作品
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展覧会(7)

第6学年 平面作品『名画の模写』・立体作品『ポリキューブ』
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展覧会(6)

第5学年 平面作品『モノクロツリー・カラフルツリー』・立体作品『ランプシェード』

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展覧会(5)

第4学年 平面図形『わたしもピカソ』・立体図形『鉛筆戦隊タテルンジャー』
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展覧会(4)

第3学年 平面作品『宙花(ソラバナ)』・立体作品『動物★新聞』
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展覧会(3)

第2学年 平面作品『シルエットタウン ひまわりと遊ぶ』・立体作品『昆虫ランド』
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展覧会(2)

第一学年 平面作品『あわあわシャンプー』・立体作品『おしゃれきょうりゅう』
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児童集会(140周年記念おにごっこ大会)

青空の下、140周年記念おにごっこ大会を実施しました。6年生代表がおに(赤い帽子)となり捕まえます。捕まった児童は白い帽子から赤い帽子になります。さすが5年生。白い帽子の児童がたくさんいます。
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展覧会(1)

2月3日・4日と展覧会を実施しました。子供たちは、この日のために一生懸命に作品を作っていました。今年度は140周年の記念の年でもあり、特別な共同制作「HKS(豊溪小)」も行いました。上のサイコロの目を合計すると「140」になります。気づいたお父様もいました。保護者・地域の皆様、ご鑑賞いただきありがとうございました。
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ヨーコゼッターランド先生による140周年記念講演会(4)

パス練習をした後、チームに分かれてゲームを行いました。各チーム大きな声を出し合って頑張っていました。閉会行事では代表児童が感謝の言葉を述べ、代わりに各クラス、ヨーコ先生のサイン色紙をもらいました。最後に6年生全員と記念写真を撮りました。とても楽しい時間となりました。ヨーコ先生ありがとうございました。
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ヨーコゼッターランド先生による140周年記念講演会(3)

6時間目は6年生対象に「バレーボール教室」を行いました。最初にオーバーパスのやり方です。みんな上手にできたかな。
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ヨーコゼッターランド先生による140周年記念講演会(2)

演題は「夢をもつことの大切さ」で、子どものころのお話、バレーボールを始めたきっかけ、オリンピックでのこと、夢をもつことの大切さなど、わかりやすくお話しいただきました。途中舞台から降りて質問していただいたり、銅メダルやオリンピックのときに着ていたものを見せていただいたりしました。
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ヨーコゼッタータンド先生による140周年記念講演会(1)

20日(金)にバルセロナオリンピック(バレーボール女子)で銅メダリストのヨーコゼッターランド先生をお迎えし、140周年記念講演会を行いました。
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夢先生(ユメセン)5年生(3)

後半は、花岡先生の小さいころからパラリンピック出場までを夢曲線を使いながらお話しいただきました。そして、最後に一人一人と握手をしていただきました。花岡伸和先生ありがとうございました。
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豊渓小SMILE BAND発表会

本日、全校集会でスマイルバンド(本校金管バンド)が皆さんの前で、千本桜など3曲披露してくれました。残念ながらインフルエンザ等でメンバーのうち10名が欠席しましたが、一生懸命演奏していました。朝早くから保護者の皆様にも来ていただきました。ありがとうございました。
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夢先生(ユメセン)5年生(2)

ウォーミングアップ後、チームワークゲームを行いました。最初は何度も何度も失敗するのですが、花岡先生がリードしながら、うまく子供たちの中から成功するための作戦が生み出され、それを実践します。子供たちは自分たちで考えた作戦がうまくいき、目標が達成され大喜びでした。
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