ようこそ田柄中学校ホームページへ 本校は、明るく元気な挨拶が飛び交う学舎で「文武両道」を目ざした教育をすすめています

野球部 優勝

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練馬区中学校春季野球大会

田柄中学校 優勝

東京都大会へ進出 1回戦・2回戦を勝ち抜き ベスト8

硬式テニス部 認定証

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5月3日(金)
東京都中学校テニス選手権大会出場選手 認定証

男子ダブルス 石井 大介くん・梁本 佳くん 組
       橘和 新太くん・長尾 朋哉くん 組

ソフトテニス部入賞

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4月28日(日)
第58回東京都中学校第3ブロックソフトテニス大会

個人戦第5位  大川さん・山下さん 組 

卓球部 団体戦入賞

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4月29日(月)
第43回練馬区中学校春季卓球大会

男子団体 第3位
女子団体 第3位

生徒総会

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5月11日(土)1・2校時
全校生徒が一堂に集まり、生徒総会が開催されました。
生徒会役員、常任委員会の委員長から活動方針、計画が発表されました。
各学級で審議した質問が発表され、委員長が回答しました。
今年の方針や活動内容が決定しました。
一人一人が役割を果たし、よりより田柄中学校を生徒の手で作り上げましょう。

身体計測

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5月10日(金)
身長どのくらい伸びたかな?
視力はどうかな?
年度初めに行う恒例の身体測定です。
全校生徒が並んで
視力・聴力・身長・体重を測定しました。

社会科 3年生

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5月10日(金)
公民の授業です。
民撰議院を開設せよ(自由民権運動と政党の誕生)
西郷隆盛、板垣退助の歩んだ道
西南戦争
大隈重信、岩倉具視、伊藤博文・・・。
たくさんの人物が登場した授業でした。
しっかりと学習しましょう。

国語科 1年生

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5月10日(金)
説明文の構成を考えよう
学習の流れ 形式段落→通読→問題提起の一文を見つける→序文、本論、結論
問題提起「クジラはどのようにして飲み水を得ているのだろうか?」
文章の構成を考えながら、真剣によく読みこみました。
また、ノートにもよく整理してまとめました。
クジラが飲み水を得る方法が読み取れたでしょうか?

理科 2年生

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5月8日(水)
理科室で実験「だ液によるデンプンの変化」
実験の手順と注意事項を確認しました。
次に、軍手・保護メガネをつけてで安全に実験をすすめました。
ガスバーナーを使い試験管を熱してみました。
さて、液体はどのように変化したでしょうか?
では、この実験で何が発見できたでしょうか?
班ごとにとても真剣に学習しました。

社会科 2年生

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5月8日(水)
社会科の地理の授業です。
先生から出された文章問題について、地形図を読み取り現在地を発見します。
地図は、2万分の1。田柄中から3km以内。建物が密集。東からチャイムの音。
北からはお寺の鐘・・・。様々な条件が出題されました。
班で教え合い、話し合い・・・。教科書やワークも参照しながら考えていきます。
昨今は、スマホやナビの性能がよく紙の地図を見る機会が減ってきていますが、
地図の北はどちらですか?この印は何ですか?
主体的・対話的な深い学びで問題解決していきました。

五月 受付の飾りつけ

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5月1日

5月の受付窓口です。
毎月、主事さんが折り紙できれいに飾りつけをしてくださっています。
今月は、兜と鯉のぼりです。

5月10日(金)

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  5月10日(金)<今日の給食>

   ・ごはん     ・厚揚げの肉みそソース
   ・野菜のお浸し  ・金時汁
   ・牛乳

5月9日(木)

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    5月9日(木)

   ・たくわんごはん    ・魚の塩麹焼き
   ・みそドレサラダ    ・けんちん汁
   ・牛乳

5月8日(水)

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   5月8日(水)<今日の給食>

    
     ・きんぴらバーガー    ・コーンチャウダー
     ・くだもの(清見)    ・牛乳

5月7日(火)

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    5月7日(火)<今日の給食>


   ・麦ごはん    ・回鍋肉
   ・酸辣湯     ・牛乳

4月24日(水)

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  4月24日(水)<今日の給食>


  ・スロッピージョー    ・春野菜のシチュー
  ・くだもの(清見)    ・牛乳

4月26日(金)

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    4月26日(金)<今日の給食>


  ・生姜ごはん       ・厚焼き卵
  ・切り干し大根の含め煮  ・豚汁
  ・牛乳

4月25日(木)

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  4月25日(木)<今日の給食>


   ・ごはん        ・のりの佃煮
   ・豆腐の真砂揚げ    ・和風サラダ
   ・青菜のみそ汁     ・牛乳

4月23日(火)

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  4月23日(火)<今日の給食>


   ・チャーハン   ・海鮮春雨煮込み
   ・黒ごまプリン  ・牛乳

理科 3年生

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4月26日(金)
金属(銅粉末)を熱したときの質量の変化。実験したまとめの授業です。
化学変化がおこるとき、質量の変化にはきまりがあるのか?
加熱前と加熱後の質量をグラフで表してみました。
酸化がおこると→急激に増える→少し変化→変わらない
その結果から、銅粉末に結びつく酸素の量には限界があると考えられる。
それでは、質量の変化にはきまりはきまりがあるのでしょうか?
班で対話して、意見を出し合いました。
比例の関係?どのくらいの割合?
よく話し合い考える深い学びの授業です。

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学校行事
6/1 運動会
6/3 運動会予備日
6/4 振替休業日
6/5 新体力テスト(始 ) 区学力調査(3)