VII.指導の形態
個別学習
巡回指導教員と１対１で学習する。児童の実態に合わせて以下のようなことを指導する。
・情緒の安定を図る。
・学習態度を育てる。
・基本的な生活習慣を育成する。
・適応能力を伸ばす。
・対人関係を育む。
・言語面での応用場面を作る。
小集団学習
２人から６人の小集団で学習する。学年が近い児童でグループを組めるように配慮する。
| ・ | 「運動」 |
| 技術面の指導ではなく、「感覚・運動機能の習得」「基礎体力の習得」「集団参加のための技能と意識の育成」「主体的に運動に取り組む意欲の育成」を目的とする。体育館で行う場合もある。 | |
| ・ | 「表現」 |
| 通常の授業のように教室で机に座って学習する。ここでは「集団場面での学習態勢の育成」「表情・動作・言葉などの表現力の習得」「対人関係の発達」「感情抑制の習得」を目的とする。ボードゲームを通してルール理解や勝ち負けの耐性を付けたり、ロールプレイを通して適切な人間関係を学ばせたりすることもある。 | |
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