• 目と脳を鍛えるビジョントレーニング
• 認知、注意力、想像力、見る、聞く、話すなどの力を高める認知機能強化トレーニング
• 書字の改善を促すトレーニング
• 感覚機能や運動機能を育てる運動
• 自分に合った学習法を見つける
• 自己理解を深めるための個別相談

• 少人数のグループで活動する中で、自分の思いを伝えたり、他者視点を育てたりして実践的な対人スキルを身につける
• ソーシャルスキルトレーニング、ロールプレイなどを通してコミュニケーション活動に取り組む

学習方法が分からず、失敗経験を積み重ねたことにより、「できない」という気持ちが強くなり学習に向かう気持ちがわかなかった。

自分の特性に合わせ、マイステップアップルームの先生と一緒に漢字練習シートをつくった。それを用いて自宅でも漢字練習するようになった。漢字テストで満点をとることもでき、勉強に対する自信がついた。自分に合う学習方法の一つを知ることができ、机に向かう時間が増えた。

自分の気持ちを説明したり、相手にわかりやすく伝えたりすることが苦手。そのため、集団になると自信をもって発言することができない。

小集団活動を通して、徐々に集団活動に慣れていった。自分の気持ちの表し方や話すタイミング、相手がどう思っているかなど、先生と一緒にじっくり考えることができた。 普段の教室でも「明るくなったね」と声をかけられるようになった。

教科の学習では問題がないが、スケジュール管理が苦手で先を見通して行動できない。忘れ物も多くて困っている。

MY STEP　UP ROOMで手帳を活用したスケジュール管理について学んだ。用件によって色を変える方法や、忘れてはいけない持ち物について書き込むことを習慣化した。
手帳に書き込む、確認する作業が定着。 大事な予定を忘れないようになった。

自分に自信をもつことができず、物事を振り返って考えることが難しい。自分の進路についても考えがまとまらない。

自己理解を深める授業を受けたことで、進路を選択するうえで必要な知識や考えをもつことができた。

遅刻が多く、時間を意識した行動が難しい。

生活リズムを整えるために、視覚的にも分かるような時間管理シートを作成。担任や専門員
とも連携し、毎日チェックできるようにした。時間への意識が高まり、遅刻の回数が減った。

良い悪いの判断に自信がもてない、周囲に流される、優先順位が分からないなど、学校生活で困ったことが多い。

「自立」と「自律」の意味について考える時間を毎時間取り入れた。
社会に出るための自立と自律の意味を知り、自分にとってよりうまくいくように考えたり、行動するために必要
な力を身につけることができた。卒業前には、マイステップアップルームで学んだことは何？と問われると「自立
と自律について学んだ」と自らの言葉で説明するまでになった。

会話が一方的でなかなか話が広がらない。
友人から話しかけられても、興味のない話題だとどう返してよいのか分からない

５W１Hを活用した質問するスキルを学び、小集団活動や家庭で練習した。
相手から話しかけられた時に、関心の薄いことでも、５W１Hを用いた質問をすることで、どんな話題でも
話を広げることができるようになった。人と会話する量も増えた。

人との適切な距離感が分からず、友達を不快にさせることがある。
異性との距離感も近く、関わりがしつこくなってしまう。

パーソナルスペースについての授業を受け、基本的な人との距離感、関係性や状況によって変わる距離感
について学んだ。小集団活動で、ロールプレイングの時間があり、実際に人との距離感について体感することが
できた。異性との関わりについても、さまざまな事例を通して、この場合はどう関わるのが適切か、考えることが
できた。