6年移動教室が終わります。3泊4日、友と寝食を共にし、さらに絆を深めることができました。この経験をこれからの学校生活の中でも生かし、大泉桜学園の6年生としてさらに成長していきます。

　最後の見学地「国立歴史民族博物館」に到着しました。
　まずは芝生広場でお弁当を食べ、そのあと係の方から説明を受けました。単眼鏡もお借りして、これから班ごとに館内を回ります（第１展示室はリニューアルのため閉室中)

　小雨が降っていたので、館内での閉校式となりました。ベルデの館長磯野さんが、これから生きていく上で忘れてはいけない大切な事を話してくださいました。
４日間お世話になったベルデを出発し、「ザ　フィッシュ」では、お財布と相談しながら、各自家族へのお土産を買いました。
　これから最後の見学地「国立歴史民族博物館」へ向かいます。

　ベルデで食べる最後の食事です。朝食はセルフスタイルです。今日はナゲットとみかんゼリーが人気でした。
　これから部屋やトイレなどの掃除と荷造りをして、いよいよベルデとお別れです。

　鴨川シーワールドで千葉の海の生態を勉強し、無事に宿舎に戻りました。
　ベルデ最後の夜となりました。食堂で四季の香小とお別れ式を行いました。夕食のあとは、生活班ごとのレクリエーションを楽しんでいました。

　手順を教えていただき、アジを三匹開きました。慣れない作業に苦戦している子もいましたが、なんとかアジの開きが出来ました。

　雨天のため、館山市立博物館の見学をおこないました。博物館本館では民家とくらし、お城の「八犬伝博物館」では、南総里見八犬伝についていろいろと知ることが出来ました。
　ベルデに戻り、お風呂と夕食をすませたら、「きもだめし」です。

　雨天のため、午前中2時間、体育館でのバスケットボール大会を行いました。2組24班が優勝でした。ベルデにてお弁当を食べたあと、館山市立歴史博物館へ向かいます。

　6年移動教室2日目がスタートしました。朝食です。みんな元気です。本日はあいにく野雨模様のため、雨バーションで活動予定です。午前中はスポーツ大会、午後は館山市立博物館の見学です。

　今日は天候もよかったので、外でキャンプファイヤーを行いました。心地よい海風を感じながら炎を囲んで楽しい一時を過ごしました。ちなみに火の神は校長です。

　夕食時には、一緒に宿舎を利用する光が丘四季の香小学校のみなさんと対面式を行いました。泊まる階は別ですが、食事の時以外でも、時折顔を合わせることもあります。仲良く過ごしましょう。

　午後のイベント地引き網です。みんなで力を合わせて網を引きました。重い網の中にはいろんな魚がたくさん入っていました。ベルデ岩井のスタッフの方から魚の種類や生体について教えていただきました。捕った魚は夕飯でおいしくいただくことになっています。

　マザー牧場です。お昼を済ませてそろそろベルデに向けて出発です。

　35分遅れで海ほたるを出発しました。

　6年岩井移動教室がスタートしました。梅雨とは思えない青空のもと、予定通りに全員元気に出発していきました。
　本日の予定はマザー牧場と地引き網体験、夜はキャンプファイヤーを行います。

　6月20日、お昼休みにブックトークを行いました。本日のテーマは「ぼくらは　みんな　生きている」でした。極限の環境で生きる生物などについて治田先生から本お紹介をしていただきました。20名ほどの参加者でしたが、参加者は熱心に聞き入っていました。

　6月7日（火）昼休みに小中交流行事として7〜9年生の図書委員会による読み聞かせをおこないました。大泉図書館から大型絵本をお借りして実施しました。1〜6年生の児童も先輩の読み聞かせに耳を傾け楽しい一時を過ごすことができました。

　6月11日（土）、3年生がヤゴ救出大作戦を行いました。プール指導が始まる前にプールにいるヤゴを救出し、みんなでトンボになるまで育てようという試みです。昨日からプールの水を半分ほど落としたプールの中に、3年生と保護者の皆様が入り、たくさんのヤゴを救出しました。今後愛情をもって育てていく中で命についても勉強していきます。

　6月10日〜11日で５〜８年生を対象として情報モラル教室を行いました。講師にe-netキャラバンの方にお越しいただき、携帯依存、ネットいじめ、ネット誘引等児童生徒を取り巻くネット社会の危険性について学習しました。また、11日の3時間目には、保護者を対象とした講演も行いました。児童生徒は身近な問題として真剣に考えることができていました。

　6月9日（木）、全校児童生徒を対象にしたセーフティ教室を開催しました。講師として石神井警察より青少年課の巡査部長とスクールサポーターをお招きしました。１・２年生は連れ去り防止、３・4年生は不審者対応、６・９年生薬物乱用防止、５・７・８年生はサイバー犯罪防止と学年の発達段階に合わせた課題を行いました。どの学年でも自分の事として真剣にとらえて学習する姿がみられました。