２校時、３年生技術科授業は、ダイナモラジオの製作を行っています。本日の課題は「電子部品のはんだづけ」です。ラジオのデザイン、音質もよく家庭で十分活用できます。

３年生の各教室前に、体育祭や修学旅行等の写真が掲示されています。生徒の生き生きとした表情を見ることができます。

６校時、１年３，４組数学少人数習熟度別授業（２学級３展開）です。一次方程式を利用し問題を解いています。一人一人の生徒が集中し取り組んでいます。

　２校時、１年４組の家庭科の授業です。調理の基本、調理の進め方についての学習です。小さじ、大さじ、軽量カップ、はかりの使い方を学習しました。手元がよく見えるようにカメラとモニターを活用し授業を進めました。

道徳授業地区公開講座を実施しました。５校時に全クラスで授業を公開した後、西多目的室において意見交換会を行いました。授業を参観していただいた皆様、意見交換会に出席していただいた皆様、ありがとうございました。

２校時、１年４組音楽の授業です。授業のねらいは「ことばをはっきり、読みながら音取り」です。曲は混声二部合唱曲「アンリミテッド」、柔軟体操、発声、校歌を歌った後、音取りを行いました。少しリズムの難しいところも頑張って音取りをしていました。この曲は７０周年記念式典の時に全校生徒で合唱する予定です。当日の歌声が楽しみです。

・ピロシキサンド
・ほたてのクラムチャウダー
・ひよこ豆入りサラダ
・牛乳

ピロシキサンドは、柏型のパンに春雨炒めを挟んでいます。
たっぷりの野菜とともに炒め、くず粉でまとめることで、ぼろぼろせず、きれいに食べられます。
クラムチャウダーはほたてが苦手な生徒が多く、苦戦していました…。

９月９日の重陽の節句にちなみ、菊の花びらが入った混ぜご飯を作りました。
菊の花は、食用生花と、乾燥の菊のり（菊の花びらを乾燥させたもの）があります。
生の花を使うといい花の香りがしますし、菊のりは手軽に使えて便利です。
苦味もなく、食べやすい味ですので、ご家庭でも汁物やおすましに加えてみてはいかがでしょうか。とても華やかな気持ちになりますよ。
給食では当初生花を使う予定でしたが、天候不順による不作のため、菊のりを使用しました。

毎年９月には菊花ご飯を出していますが、生徒からは毎年「たんぽぽが入っている」と言われます…。おたよりをよく読んで下さい。

ニギスはししゃもよりやや小ぶりの魚です。
クセのない白身が食べやすく、大変おいしいのです。
また、くだものには季節のプルーンをつけました。
一口かじると中は鮮やかな黄色をしています。
教員の間では、「プルーンと言ったら昔はドライプルーンだったけれど、生徒はドライプルーンを知っているんだろうか？」という話題になりました。

快晴の中、連合陸上競技大会に向けての朝練習３日目を迎えました。砲丸投げの生徒はサイドステップのフォームが固まってきました。自己記録の更新が期待できます。

５校時、３年２組美術の授業です。学習のねらい「墨の濃淡を筆で表現する」です。一本の筆で墨の濃淡を上手く表現していました。

２校時、２年２組は数学少人数習熟度別授業（１学級２展開）です。学習のねらいは「１次関数の利用（変化の割合とグラフの特徴を読み取る）」です。２人の先生の説明や指示は声が大きく廊下に響きわたる迫力があります。教室全体が集中し取り組んでいます。

連合陸上競技大会に向けて、朝練習２日目を迎えました。練習の始めと終わりに全体ミーティングを行い練習内容の確認と反省を行っています。トラック種目出場の選手はウォーミングアップ終了後、スパイクに履き替え練習を行います。生徒はスパイクの感触に少しずつ慣れてきたようです。

５校時終了後の休み時間の風景です。室温は２９．５度です。冷水機はフル稼働しています。教室で読書する生徒や廊下で過ごす生徒。それぞれが上手に気分転換をしています。授業が始まると集中し取り組むのが本校の生徒です。

６校時、１年生は校外学習（都内めぐり）の事前学習に取り組んでいます。都内の歴史的施設や文化的施設等を本やパソコンなどを使い調べ学習を行なっています。

５校時、１年１，２組少人数習熟度別授業（３展開）は、「方程式の利用」を学習しています。この教室では９名の生徒が学んでいました。

３校時、１年２組国語の授業です。学習のねらいは「音声のはたらきとしくみ」について理解するです。先生の説明をよく聞きながら、一人一人の生徒が集中し学習を進めています。

２校時、３年３，４組は、英語少人数習熟度別授業（３展開）です。どの学級も集中し取り組めています。

２校時、２年２組家庭科の授業です。トートバックの製作を行っています。

１校時、１年生は「校外学習（都内めぐり）」の事前指導を行いました。本番は１０月２６日(木）に実施されます。本日から、班行動計画、見学地の事前学習、持ち物、ルールづくり等を実行委員や班長が中心となり、学級や班単位で話し合いの活動が行われます。