第４回目ダンスの授業です。基本動作のステップ練習を行っています。とても楽しく全生徒がステップを身につけています。

学習のねらいは「自分たちでソフトボールの基本練習を考え実践する」です。ゴロの捕球やスローイングを身につけるため工夫し取り組めています。

　学習内容は「身の回りで捨てられている物の中から材料を再利用すことができる物がないか考えよう」です。ごみによる健康や環境への影響があることを知り、資源を長く使い続けることにより環境に配慮した生活や健康に良い生活について考えています。

　学習内容は「必要な情報を正しく聞き取るカードゲームを取り入れながら、三単現（三人称単数現在形）の復習」を行っています。みんな楽しく取り組んでいます。

　スピーキングテストを行っています。１２枚のカードから１枚を選択し示されたテーマ（私の家族、好きな季節、昨日したことなど）についてALTと英会話を行います。その場でテーマを確認しますのでハイレベルな対応が求められます。どの生徒もここまで身に付けた英語力と身振り手振りを交えながらコミュニケーションをとっていることにとても感心しました。

　学習内容は、円周角の定理を理解し円周角や中心角の大きさを求めています。集中し演習問題に取り組んでいます。

　学習内容は「大阿蘇（詩）」に取り組んでいます。表現技法を理解し描かれた情景を読み取っています。板書を工夫し表現の工夫を分かりやすく説明しています。

　弱視学級の研究授業を実施しました。学習のねらいは「手指の巧緻性を高めよう」です。保有する視覚を最大限に活用し眼で認識した情報を伝達し、適切に指先を動かす活動を行っていました。練馬区教育委員会のアドバイザーの先生から「生徒が持ているよさや可能性を伸ばす」指導が丁寧に行われていると助言をいただきました。生徒も先生もよく頑張っています。

　３校時２年１，３組は数学の授業。前半に三角形の合同についての証明問題の行いました。後半は「図形の性質と証明」。本時は二等辺三角形に性質について学びました。

　２校時３年３，４組は英語の授業です。順番にスピーキングのテストを行っています。最初にカードをめくり示されたテーマ（好きな教科、宝物、など）についてALTと会話をしています。

♪今日の給食♪
・きびごはん
・鶏のからあげ
・ごまじゃこあえ
・沢煮椀
・牛乳



【今日の給食室】揚げたてのからあげを配缶しています。ひとつずつ形が違うので、数えるのが大変です。

♪今日の給食♪
・高野豆腐入り親子丼
・とろとろ呉汁
・柿
・牛乳


【今日の給食室】炊きあがったご飯はそのまま配缶せず、一度よくほぐしています。

♪今日の給食♪
・きなこ揚げパン
・あさりのクラムチャウダー
・にんじんドレッシングサラダ
・牛乳


【今日の給食室】揚げたてのパンに、きなこをまぶしています。

学習内容は、律令政治の乱れから寺院の勢力が大きい平城京(奈良県）から、平安京（京都府）へと都を移した歴史を学んでいます。一人一人集中し取り組んでいます。

１０月３１日(木)ＰＴＡ主催の「進路講演会」を実施しました。演題は「グローバルマナーとおもてなしの心」です。講師は江上いずみさんをお招きし、生徒の進路への関心を高めるとともに将来の夢や希望を持ってもらうために行いました。江上さんは、日本航空の客室乗務員を３０年間勤め上げました。現在は筑波大学客員教授としてご活躍されています。ＣＡの実体験をもとにオリンピック・パラリンピックの内容や上級学校や就職時に必要な面接でのマナー等幅広くお話をいただきました。９０分の講演があっと言う間に感じるほど充実した時間を過ごすことができました。生徒たちが将来に向けて勇気や希望をもてる内容でした。講師の江上いずみ様には貴重なお話をいただき感謝申し上げます。本当にありがとうございました。

　学習内容はソフトボールのバッティング練習に取り組んでいます。秋をむかえ過ごしやすい陽気の中で運動できることはありがたいことです。

　学習のねらいは「内と外の危機、外国船の接近と天保の改革を理解しよう」です。３つのポイント「大塩平八郎の乱、アヘン戦争、水野忠邦の天保の改革」について学んでいます。

　学習のねらいは「力の表し方を理解しよう」です。力の表し方の３つのポイント「作用点・力の向き・力の大きさ」について学んでいます。板書の文字が大きく分かりやすいです。

　学習内容は「ユニット８−３　知っているかたずねよう（疑問文）」です。学習計画の予定より早めに進んでいます。ゆとりもって授業が行われています。

　本日放課後に「食物アレルギー緊急時対応研修」を実施しました。事前に「食物アレルギー対応研修」を受けた養護教諭が講師となり「アレルギー対応の手順」「エピペンの使い方」等を確認しました。万が一の場合に対応できるように研修しています。