3年生の理科「風とゴムの力」の学習です。グループで実験し、風の強さと車の進む距離を調べています。

　５年生の体育は、体育館で長縄を行いました。
　担任の先生からのアドバイス「心を合わせること」「仲間を励ますこと」を、子供たちはしっかり聞いて取り組んでいました。

　今日の給食は、麦ごはん、さばの香味焼き、豚汁、牛乳でした。
　今日もまた１年生の子供たちが、給食配膳員さんに感謝の気持ちを込めて御挨拶をしていました。
　
　

　２年生の道徳の授業の様子です。今日の学習は、「友達と仲良くするために大切なこと」について、考えました。教材に登場する動物たちの気持ちを考えながら、一人一人自分の生活を振り返ることができました。

　4年生の音楽の授業では、ミニグロッケンを使って、4小節の旋律づくりに挑戦しました。旋律をつくると聞くと、難しそうだなと思われるでしょうが、「さくら　さくら」の音階を用いて５音のみでつくるので、子供たちは無理なく取り組むことができました。そのうえ、ミニグロッケンは、使わない音盤を外して演奏できるので、技能面の難しさを感じることもありません。感染症対策で活動の制限が多い音楽の学習ですが、音楽専科教員の工夫で、楽しく学習を進めることができました。

　今日の午後は、校内研究会が予定されていました。子供たちが帰った後は、先生方の勉強の時間。今年度の研究教科である「道徳」の授業について研究しました。自分たちが実践した道徳科の授業を撮影しておき、グループの先生方同士で見て、学び合いました。

　給食の前は、机の上をきれいに片付け、手をしっかり洗います。そして、一人一人の名前が呼ばれるまで、「背筋をぴん」の姿勢で待ちます。
　全員の配膳が済んだら、みんなで「いただきます。」をします。
　今日の給食の食材の一つ「冬瓜」について、担任の先生が「ランチタイムズ」を読んで説明してくださいました。みんな食欲があって、よく食べていました。「スタミナ丼」をしっかり食べて、午後の授業も頑張ろう。

今日の給食は、スタミナ丼、冬瓜とチンゲン菜のスープ、牛乳でした。さっぱりとした味わいの冬瓜は、夏が旬の野菜です。夏にとれたものを、涼しいところに保存しておけば、長持ちすることから、この名前がついたと言われています。

　４年生の音楽の授業の様子です。
　四分音符、四分休符、八分休符などを組み合わせて、一人４拍分のリズムを即興的につくり、クラス全員でつなげて演奏しました。意外なところに休符を使ってみたり、得意な子はスキップのリズムを入れてみたりと、一人一人の工夫のよさが感じられました。
　今はまだ活動の制限が多く、みんなで声や楽器を合わせて演奏する楽しさを十分に味わわせてあげられないのが残念です。しかし、今できることを精いっぱい工夫して、音楽科の学習の楽しさを感じてほしいと思っています。

　1年生の子供たちが、畑で収穫した野菜を事務室の先生にもプレゼントしました。かわいい訪問に、事務室の先生も思わずにっこり。子供たちが、ふだん入ることができない事務室の中の様子も、見せてもらいました。

　今日の給食は、夏ちらし、天の川汁、オレンジゼリー、牛乳でした。
　今日、7月7日は、七夕です。それにちなんで「天の川汁」が出されました。七夕の行事食はそうめんです。そうめんに、輪切りにすると星形になるおくらや、星形に型抜きをした野菜をちりばめて、きらめく天の川のイメージで作ってくださったそうです。　

　7月6日（月）の校長講話で、靴をそろえると心がそろうというお話をしました。
　本校では、毎朝、子供たちがきちんと靴をそろえて靴ばこに入れています。今日のように雨が降った日は、傘の置き方にも注意を払い、傘立てに傘の柄を同じ向きにして並べています。気持ちの良い光景です。

　コスモス学級の国語　鈴木先生グループの授業の様子です。1・2年生で構成されています。
　授業の導入では、口の開け方を一つ一つ確認しながら「あいうえおにぎり」の詩を読みました。母音の口の形を絵で示すと、子供たちは自分の口の形を一生懸命真似て、上手に発音していました。
　次は、「みんなあつまれ」という教材で、鈴木先生のオリジナル作品です。登場人物は、担任の先生やクラスのお友達です。子供たちは、教材をしっかり読み込んでおり、誰がどんな順番で登場するのか、どんなことが書いてあったのか、分かっているようでした。今日の読み取りの部分の新しいワークシートが配布され、1年生も自分の名前と答えを書くことができました。

今日の給食は、ちゃんこうどん、竹輪の磯辺揚げ、牛乳でした。

今日の給食は、わかめとごまのごはん、肉豆腐、牛乳でした。

　コスモス学級　森山先生グループの国語の授業の様子です。
　今日は、「てんてんまるのうた」と「スイミー」を学習しました。
　「てんてんまるのうた」では、詩の意味から考えた動作をつけながら、楽しく音読しました。また、言葉の表す意味とイラストをマッチングさせたりしました。
　「スイミー」では、教師の音読に合わせて教科書を指でたどりながら聞きました。物語を振り返り、登場する生き物の名前とイラストを合わせる活動も行いました。
　最初から最後まで、やる気満々の子供たち。たとえ答えを間違ってしまっても、くじけず、落ち着いてやり直すことができています。確かな学力の基本が学習意欲であることを子供たちの姿を通して感じることができました。
　
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　今日は太陽がまぶしい一日。５時間目、１年生の教室ではクレヨンを使って、子供たちが思い思いに「太陽」を描きました。
「太陽って何色？」と図工の佐藤先生が尋ねると、「赤」「黄色」「オレンジ」「マグマの色」「金と白の混ざった色」「にじいろ」「エメラルドグリーン」と、それぞれイメージする色を答えてくれました。
　佐藤先生から、「そーっとぬり」「ぎゅうぎゅうぬり」「かさねぬり」の技を教えてもらい、画用紙いっぱいに表現しました。
　エネルギーにあふれた太陽がいっぱいです。まぶしい！

　1年生の教室では、ヤゴに続いてアゲハ蝶の幼虫を飼育しています。
　どんどん葉を食べて大きくなり、次々とさなぎになりました。じっと動かないさなぎの間が一番大事なときです。触ったり、ぶつかったり、落としたりするのは厳禁です。羽化するまで静かに見守ってあげないと、成虫になれません。
　無事に羽化したアゲハ蝶を見て、子供たちはどんなにうれしかったことでしょう。命のはかなさや大切さも感じる学習です。

今日の給食は、キムチチャーハン、中華風コーンスープ、牛乳でした。

　2年生も校庭で体育の授業を行いました。3年生と同じく「走の運動」です。いろいろな姿勢からスタートしたり、コーンを回って走ったりするなど、運動量も多く、子供たちが楽しんで活動できる工夫がされていました。