学習内容は「長距離走」に取り組んでいます。男子１５００ｍ走、女子１０００ｍ走のタイムトライアルでした。一人一人の生徒が一生懸命に走っていました。本当によく頑張っていました。

　１年生は本日から持久走に取り組みます。男子は１５００ｍ、女子は１０００ｍを走りました。まずは無理なく自分のペースで走ることから始めます。体が慣れて来たら少しずつ走りのペースを上げ、タイムにつながってくると面白さも増してきます。自分のペースがつかめれば、つらさも乗り越えられます。疲労を上手に軽減しながら、長い距離を楽しくステップアップしていけると良いと思います。

　本時のねらいは「情景を思い浮かべながら思いをこめて歌おう」歌曲「赤とんぼ」の授業です。詩に込められた作者の思いを感じながら授業を進めました。この授業は教育実習生が担当しました。

先週の金曜日に、１期の通知表を配布しました。
１年生は中学校に入って初めての通知表。
ドキドキしながら担任からもらい、席に戻って周りの人に見られないように通知表で顔をはさむようにしてじーっと見ていました。
皆が顔をうずめて見ている様子の写真を撮っておけば良かったです…。

３年生は悲喜こもごもだったとか…。見た瞬間に嬉しくて顔が赤くなったり、泣きそうになっていた人もいたそうです。でも、おそらく逆の意味で泣きそうになっていた人もいたのかもしれません。

２期の取り組みはすでに始まっています。自分の成績をよく分析して、次に活かしてください。

　例年実施されている桜台地区音楽祭が新型コロナウイルス感染拡大防止のため中止となりました。そこで旭丘中、開進第四中、本校の３中学校がなんとか交流演奏をしようと各校を会場にZoomを活用しリモートで交流演奏会を実施しました。各校の演奏をお互いに鑑賞。本校は「sing　sing　sing」を演奏し会場を盛り上げました。最後は３校合同で気持ちを一つに「夜に駆ける」を演奏しました。
　参加した各校吹奏楽部の皆さん、これからも素晴らしい音楽を奏でてください。

インターネットを使ってできることが近年ますます増えています。
１年生では、１年生向けに届いた冊子を活用して、学習することにしました。

今日は第１回目。
「未来の社会はどんな社会？」という先生から問いには「ドラえもんのいる２２世紀の社会！」「車が空を飛ぶ！」「AIに仕事を奪われている！」などなど・・・。

すでに現在可能な技術であるICTやVR、AI等々について冊子の事例を読んだ後、より良い社会にしていくために、今現在ある課題〈農業〉〈交通〉〈食品〉をインターネットを使ってどのように解決していけるだろうか？？と考えました。

例えば、〈食品：冷蔵庫の中のものを確認せずに買い物して、よく食材を腐らせてしまう〉という課題には、
「冷蔵庫にスマホがあり、何があるか判別してスマホからみられる」
「賞味期限を読み込ませて近づくとメールで知らせてくれる」
「スーパーにロボットを連れていき、わからないときは見てくれる」
などという解決方法が出てきました。

授業はこれらの技術を理解している先生方にお任せし、その技術がよくわかっていない先生方は授業を聞きながら生徒と一緒に勉強しました。

初めての後期各種委員会が行われました。
写真は１学年の学級委員会です。
前期と継続して学級委員をやっている人が少ないため、新しいメンバーでもう一度１から作り上げていく委員会になりました。
互いに緊張感があるな、と思って聞いてみると、同じ小学校出身の人が少なめなことがわかりました。なるほど、この緊張感はそのせいもあるんですね。

８人が皆緊張しつつ、「頑張って１年生を良い学年にしよう！」という意欲にあふれていました。
１０月は、「まず新しいメンバーで仲良くなって仕事を覚えることと、学級に声かけをしていくこと」を活動のポイントにしていました。

８人で協力して助け合いながら、１学年を向上させていきましょう。先生達も頑張るので、一緒に頑張ろう！！

合唱曲「夢の世界を」の授業です。初めて取り組む混声３部合唱です。本時は楽譜の記号に注意を払いながら和音の響きを丁寧に確認しました。実習生もパート練習に加わり授業を進めました。

　学習内容は「トートバッグづくり」に取り組んでいます。荷物がたっぷり入るショルダートートバッグはとても機能的なバッグです。生地は、使っていくうちに味わいが出てくる丈夫な布生地で制作しています。しっかりミシンを使いこなせています。完成まであと少しですね。一人一人が集中し取り組めています。

　本日から１０月３０日（金）まで３週間の教育実習が行われます。教科は社会１名（２年生所属）、音楽科１名（１年所属）です。例年より４か月遅れての実習ですが、先生を目指して頑張りますのでよろしくお願いします。

１校時から３校時まで各学年１時間、おやじの会の方を講師にお招きしキャリア教育を行いました。

　１校時は１年生「マーケティング会社について」
　２校時は２年生「大規模災害に備えて」
　３校時は３年生「新しいお薬をつくる」

　どの内容も大変興味深く生徒が真剣に話を聞いていました。講師を務めていただいたおやじの会の方には、生徒の為に事前に沢山の準備をしていただきご講演いただきました。本当にありがとうございました。

　５，６校時に生徒会役員選挙立会演説会を行いました。７名の定員に対して１２名が立候補しました。各候補よりよい生徒会にするための決意を堂々と演説していました。

学習内容はUnit4「ホームステイでしたはならないことを理科しよう」、must notの使い方を中心に学習を進めました。今日も教育委員会からアドバイザーの先生に来校いただき参観しました。

２年生は情報モラル講習会を行いました。外部から講師の方をお招きし、インターネットやＳＮＳについての知識を学び、使う上でのルールやマナーについて考えを深めました。

学習内容はDaily Scene4道案内、本時は「オリンピック会場への道案内をしよう」ペアごとに違う会場への課題に取り組んでいました。この時間もアドバイザーの先生に参観いただきました。

学習内容はUnit4で習った文法を使ってみよう。天気予報を伝えるアクティビティなどのペアワークを中心に学習を進めました。教育委員会からアドバイザーの先生に来校いただき参観しました。生徒は普段通り積極的にペアワークを進めていました。

７日（水）５、６時間目に校外学習に向けた事前学習を行いました。
１年生のときは東京オリンピックを見据え、「世界に誇れる東京の探求」をテーマに校外学習に行きました。
１年生のときの学びを生かし、今年度は「コース企画」を大きなテーマに据え、学習を行っています。

クラスの中でも鎌倉を訪れたことのある生徒は数えるほど。
多くの生徒が初めて行く鎌倉の地についてまずは知り、実際に歩いてみることを通して、来年度の修学旅行につなげていくのがねらいです。

今回は「コース企画」ということで、企画を提案する対象として「歴史を習って鎌倉に興味のある学生」「歴史も何も知らない若者」「武士に興味のある外国人」の３人を挙げました。
各班で対象を決め、その人たちにおすすめする鎌倉観光コースを作成しています。

今回はその第1回目。
事前に作成した個人のレポートから班で話し合って見学候補地を出しました。
ガイドブックや地図を見ながらどのように回ろうか考える姿を見て、１年生での学びが生きていることを実感しました。

　学習内容は「化学変化とイオンのまとめ」です。単元で学習したキーワードを関係づけたり、内容を詳しく書いてみたり、、、。一人一人の生徒が、それぞれ自分の学習した内容を振り返りながら、一生懸命考えてまとめています。最後は先生にどうしてそのように関係づけたのかを説明して提出です。アウトプットすることで、自分の考えを整理しています。

　学習のねらいは「民衆による文化と暮らしを探求しよう」です。江戸前期元禄の頃の民衆の生活（衣食住）を教科書や資料集を活用し調べ学習に取り組んでいました。プロジェクターを活用し生徒にとって分かりやすい説明が行われいます。お互いに意見交換し学びを深めていました。

　学習のねらいは「方程式の解が適切であるかを確かめる」です。グループ活動を通して他者と協力し学習を深めています。文章問題から方程式を立式し解いています。一人一人の生徒が主体的に取り組めている授業でした。この授業は研究授業として位置づけ放課後に研究協議を行い教員の指導力向上に役立てています。