牛乳
チキンカレーライス

いよいよ令和2年度の給食が開始しました。
感染症予防のため、盛り付けしやすい献立です。前を向いて静かに食べていました。

　第１回美術の授業はオリエンテーションです。内容は「１年間の学習予定」「自己紹介カード記入」「自分の手を描こう」です。講師の先生から、どの学年の生徒も説明をしっかり聞いて取り組んでくれること、「手のデッサン」の描き方もハイレベルです話してくれました。生徒も先生も良く頑張っています。

　本日から１週間の予定で剪定作業を行います。校内には約２００本の樹木があります。業者のみなさんにはご苦労をおかしますが宜しくお願いいたします。

　学習のねらいは「正の数、負の数の加法を理解しよう」です。先生の説明をしっかり聞いて意欲的に学んでいます。積極的に挙手し発言しています。良く頑張っています。

　学習内容は「人間は他の星に住むことができるか」に取り組んでいます。本文中から必要な情報を選び本論を理解することをねらいとしていました。この文章は「説明文」であること。説明文は「序論」「本論」「結論」の３段階で構成されていることを学びました。生徒が集中し取り組んでいる姿にとても感心しました。

　学習内容は「心身の発達と家族の役割」について学んでいます。幼児の一日の生活を考えながら、幼児の成長のために必要な働きかけについて考えました。発表では、家族が「正しい生活習慣を教えてあげる、正しい行動であれば褒めてあげる、間違っていれば注意すること」が大切であると多くの生徒が発表していました。自分自身の生活を振り返るとともに幼児への接し方について考える機会となりました。

　１年生にとっては中学校生活初めての給食。２、３年生のとっては３ヶ月ぶりの給食です。感染防止対策として、皿数の少ない給食を提供し、全員前を向き静かに食べています。カレーの味はいかがでしたか？

　全校生徒の個人写真の撮影を行いました。みんな引き締まった表情で写っていました。

　本日から一斉登校となり学級全員が揃い学級組織づくりを行いました。本時は専門委員会と係り選出を行いました。これから始まる学校生活では、自分の受け持った仕事の責任を果たし、みんなと協力し生活していきましょう。

　３年生は進路学習が始まりました。進路学習部主任から高等学校の特色や選び方、一般入試・推薦入試などの入試方法、今後の進路希望調査や面談の日程などについて説明がありました。一人一人集中し自分の進路について真剣に考える機会となりました。

　第１回美術の授業です。内容は「１年間の学習予定」「自己紹介カード記入」「自分の手を描こう」です。担当は、大学院を卒業された講師の先生が担当します。先生の説明をしっかり聞き「手のデッサン」に取り組んでいました。生徒の感想はとても楽しかったと答えてくれました。

　本日は、小グループ毎に相談室の先生（スクールカウンセラー・心のふれあい相談員）との顔合わせと相談室の役割を知ってもらいました。相談室の先生から、さまざまな悩みや心配事など、どんなことでも話を聞きますよと生徒たちに伝えていました。どうぞ気軽に相談室を利用してください。

　本時のポイントは、教科書のさまざまな場面で話されるまとまった英語を聞いて、話し手に聞き返したり、概要や要点を整理し「質の高いコミュニケーションができる」ように取り組んでいました。

　学習のねらいは「植物の花のつくり方とはたらき」を理解する。ツツジの花などを写真や図で紹介していました。本時のポイントは、花の用語「がく・花弁・おしべ・めしべ…」など１０の用語とその「はたらき」を習得しました。先生の説明をしっかり聞き、積極的に挙手し発言している姿にとても感心しました。

　単元は「式の計算と因数分解」です。本時のねらいは「多項式の計算を身につけよう」です。本時のポイントは「分配法則」を理解すれば確実に問題を解くことができます。授業の後半では、演習問題に挑戦し多項式の計算を身につけていました。一人一人の集中力が高いですね。よく頑張っています。

　学習のねらいは「日露戦争後の韓国併合」について理解するです。今から100年以上前の東アジア・朝鮮半島情勢について学んでいました。高い集中力で先生の説明をしっかり聞いて取り組めています。よく頑張っています。

　午後は３０度を超え急に夏日となって暑いと感じる気候でした。そんな中、各学年は授業に頑張っていました。体育の授業があった１年生はよく頑張りました。しっかり体を休めてください。
　２・３年生は各授業、先生の話を集中して聞いている姿が印象的でした。今日一日暑い中でしたが本当によく頑張りました。写真は１６：００頃の様子です。

　学習のねらいは「地形図のきまり」を理解しようです。「方位」「縮尺は２万５千分の１、５万分の１の地形図」があること。「等高線の間隔」「地図記号」などを学んでいました。ペアーでお互いに学んだことを伝え合い学びを深めていました。

　本日から「ハードル走」の学習です。学習のねらいは「自分の走りを研究しよう」です。
　３人１組で走りを撮影しフォームチェックを行っていました。３０度を超える暑さの中でよく頑張っていました。

　学習のねらいは「あらすじを捉えよう」です。教材「オオカミの友だち」から、クマとオオカミの言葉と行動を対比させながら、心情の変化や人物像をとらえていました。積極的に挙手し発言しています。