６年生の国語「聞いて　考えを深めよう」の学習のまとめとして、子供たちが自分たちのクラスをよりよくするために考えた「アクションプラン」の発表会を行いました。
　学級の実態をとらえるために行ったアンケート結果から、それぞれ課題を考え、それをどうやって解決していくかを提案し合いました。提案は、タブレットを使ってプレゼンテーション用のスライドを作成し、それを電子黒板に映し出して行いました。
　自分たちのクラスや自分自身の課題にしっかりと向き合って、真剣に考えている子供たちの姿にとても感心しました。それぞれが考えたアクションプランには、いつ、どのように実行するのかが具体的に示されており、今後、子供たちが計画を実行に移していく姿を見るのが、とても楽しみです。

　今日の給食は、スパイシーピラフ、コーンチャウダー、美生柑、牛乳でした。

　３年生の理科の授業の様子です。ゴムの伸ばし方を変えると物の動き方はどのように変わるのか、実験を通して学びました。まず、実験前に、ゴムの伸ばす長さと車の進む距離の関係について予測をたてました。そして、ゴムの伸ばし方を１０ｃｍと１５ｃｍの２通りにして、それぞれ車の進む距離を測り比較しました。実験は一見簡単そうですが、正確に行うためには、集中力とグループ内の協力が必要です。失敗を繰り返しながらも、何度も挑戦して記録をとっていました。

　５年生は、体育学習発表会でソーラン節を踊ります。これまで少しずつ練習を積み重ねてきたので、だいぶ全体の流れが理解でき、通して踊れるようになりました。ここからさらに力強さや躍動感などの表現に磨きがかかっていくと思います。

　１年生の図工「ちぎって　はって」の学習の様子です。思い思いに選んだ色画用紙の厚みと手触りを感じながらちぎり、それを台紙にのりで貼って表現しました。色とりどりの楽しい作品ができあがっていました。

　前日に完成させたパーランクーを使って、エイサーを練習しました。パーランクーを持って踊ると、気分が盛り上がり、ポーズもさらにかっこよくきまりますね。

　４年生の子供たちが、体育学習発表会のエイサーで使う太鼓「パーランクー」を作っていました。牛乳パックを組み合わせて作ったパーランクーは、丈夫で軽く、とても扱いやすそうです。太鼓の面には、それぞれお気に入りのシーサーが描かれています。
　パーランクーを打ち鳴らしながら踊る姿が早く見たいですね。

　今日の給食は、大豆入り昆布ご飯、豆あじの南蛮漬け、沢煮椀、牛乳でした。
　「豆あじの南蛮漬け」の豆あじは、今から夏にかけて旬を迎える魚です。あじは、大きさで名前がつけられていて、１０〜１５ｃｍまでのものを「小あじ」、それより小さいものを「豆あじ」と言います。
　あじは、たんぱく質やカルシウムを豊富に含む、栄養のある魚です。「豆あじ」は、まるごと揚げると骨まで食べられるため、カルシウムをしっかりとることができます。
　今日は、揚げてからお酢に漬けて、南蛮漬けにしてくださいました。よくかんで、味わいながらいただきました。

　「授業がもっとうまくなりたい」、「子供たちの目を輝かせたい」、「子供たちがわくわくするような授業ができるようになりたい」そんな願いから、豊二小の先生方が自主的に集まって勉強会を始めました。
　第１回目の研修会では、自分たちの理想とする授業について、お互いに自由に意見を交換し合いました。研修の中心になってみんなをリードしているのは、二人の主幹教諭です。研修を深めるためのグループと研究教科も決めて、いよいよＨＯＴ研が動き出します。

　今日の給食は、ゴボウ入りドライカレー、ポテト入りフレンチサラダ、牛乳でした。

　６年生の子供たちが、体育学習発表会に向けて、表現運動の練習をしていました。今日は、音楽に合わせて、リズム縄跳びの練習を行っていました。カウントの仕方が難しく、まずはしっかりと全体の流れを覚えないといけません。そういえば、このところ、休み時間に縄跳びの練習をしている子供たちが目立っていたことを思い出しました。体育学習発表会に向けて、自主的に練習に取り組んでいたのですね。計画的に取り組む姿勢は、さすが６年生です。

　６年生は、自分たちの学級の課題を自分たちの力で解決し、よりよくしていくためのプロジェクトに取り組んでいます。
　まずは、タブレットＰＣを活用し、学級の状態について子供たち一人一人にアンケートをとり、それをレーダーチャートで可視化します。その結果を分析しながら、子供たちにそれぞれ具体的な取り組み目標を立てさせます。
　子供たち自身が課題を見つけ、それをどのようにしていったら解決できるのか、考える力と実行力を身に付けていってほしいと思います。

　体育学習発表会で行う４年表現運動の練習の様子です。今年度、４年生は、沖縄の民舞エイサーを踊るそうです。まだ練習を始めたばかりなので、基本的な動きを覚えているところです。ところどころに、エイサー独特の決めのポーズがあって、それがとてもかっこよくて子供たちもお気に入りのようです。もう少し練習が進んでいくと、手作りのパーランクーを持って打ちながら踊るようになります。楽しみです。

　今日の給食は、グリンピースごはん、鮭の照り焼き、みそけんちん汁、切り干しときゅうりのごまあえ、牛乳でした。
　「グリンピースごはん」に入っているグリンピースは、今が旬の野菜です。今日は、さやつきの新鮮なグリンピースをむいて、給食室でゆでてから御飯にまぜて作ってくださいました。
　さやを開けると、鮮やかな緑色の豆がぎっしりつまっています。さやつきのグリンピースは、さわやかな香りがすることと、食べるとほのかな甘さがあることがとくちょうです。味、色、香りを楽しみながらいただきました。
　なお、今日は、栄養士さんが「さやつきのグリンピース」を、子供たちのために展示して、見せてくださいました。生のグリンピースはとても美しい緑色でした。

　１年生の体育の授業では、体育学習発表会に向けて表現運動の練習を行っていました。今回、１年生の表現運動では、「世界に一つだけの花」を踊るそうです。練習を始めたばかりですが、手を挙げるタイミングがしっかり揃っていて感心しました。途中、ステップの難しいところがあるので、何度も繰り返し練習をしていました。

　昨年度に引き続き、今年度も練馬東税務署の方を講師としてお招きして、６年生の租税教室を実施しました。
　導入では、子供たちにとって身近な消費税について、具体例をもとにお話しくださいました。また、かなり難しい内容でしたが、確定申告について、実際に確定申告書を児童一人一人に配り、それを使いながら学習しました。
　最後に、わたしたちの暮らしの中で税金がどのように使われているのか、資料を使いながら分かりやすく説明してくださいました。

　コスモス学級の体育の授業の様子です。
　今年度の体育学習発表会は、新型コロナウイルス感染予防対策の徹底を図るため、単学年・単学級で練習し発表する運びとなりました。コスモス学級の子供たちは、例年、交流学年といっしょに活動しておりましたが、交流活動を自粛しなくてはならず、単独での発表となります。そのため、担任の先生方は、急遽、指導計画を変更してコスモス学級オリジナルの表現運動を考え、指導にあたっております。
　学級内を１年生から３年生までのグループと、４年生から６年生までのグループの二つに分けて、発達段階に合った活動内容で練習をしています。今日は、はじめての練習でしたが、お話の聞き方がよく、動きをよく覚えて集中して取り組んでいました。

　１年生の音楽の授業を覗いてみると、今日は鍵盤ハーモニカの学習を行っていました。とはいえ、緊急事態宣言下では、鍵盤ハーモニカに息を吹き込んで鳴らすことができません。音は鳴らさずに鍵盤の位置を覚えたり、ＣＤの模範演奏に合わせて、タイミングよく鍵盤を押してみたりする活動を行いました。子供たちは、まじめに教師の言うことを守って活動していますが、実際に楽器の音を鳴らせないのは、本当に残念です。一日も早く、子供たちが安心して演奏できる日がくることを願っています。

　今日の給食は、コッペパン、マカロニミートグラタン、卵と野菜のスープ、牛乳でした。

　２年生の図工の授業の様子です。「きって　ひらいて　つけたして」という題材で、色画用紙をおもいおもいの形に切り、それを開いたり伸ばしたりひねったりしながら造形活動を楽しみました。