６年２組の出し物は、「これ、なぁ〜んだ」と「本当にやっているのは誰だ！？」です。
　子供たちは、下学年のみんなのことを考え、どんな問題を出したら楽しんでくれるかを想像しながら、計画を立てました。
　各クラスでは、友達が描いた絵が何の絵なのか考えたり、クイズを楽しんだりと、大盛り上がりでした。

　６年生は、自分たちだけが楽しむのではなく、全校のみんなに楽しんでもらおうと、各クラスでアイデアを出し合い、真剣に考えました。「みんなに喜んでもらえた！」「楽しそうだった！」「面白かった！また、やりたい！」と、とても満足そうでした。最高学年としても、一つ成長することができました。

　みなみん学級の６年生の出し物は、「わたしは、だれでしょう？」クイズです。
　放送で３ヒントを出し、そのヒントを元に、それが誰なのか当てました。
　放送を使って、ヒントを話すのは緊張しましたが、丁寧に大きな声を話すことができ、全校で盛り上がりました。

　ここで、問題です。「木」「ユーカリ」「オーストラリア」。さて、私は誰でしょう？

　６月１日に「みなみ集会」がありました。昨年度に引き続き、今年度も新型コロナウイルス感染症予防のため、全クラスでお店を出すことができません。しかし、６年生は最後の「みなみ集会」ということもあり、６年生の各クラスでゲームを考え、全校に楽しんでもらう時間をとってもらうことになりました。どのクラスも、制限のある中、全校のみんなに楽しんでもらえるよう、話合いを進めました。
　６年１組は、劇仕立てで、「間違い探し」と「しりとり」をしました。『悪人にされてしまった村人を、みんなの力で取り戻そう！』というストーリーで、各クラス、ゲームに挑戦してもらいました。６年１組のみんなは、役者揃いで、とても楽しい劇になり、どのクラスもお話の世界に引き込まれていました。

　４年生は、理科の学習で、ヘチマとツルレイシを育てています。
　一人一人、牛乳パックを再利用して作った鉢に、種を植えました。余った種は、畑に植えました。それから、水やりを交代で行い、様子を観察しています。
　少しずつ芽が出てきたヘチマとツルレイシ。４年生の子供たちと一緒に、ぐんぐん成長していってほしいです。

　学校だより・学年だより（６月号）を掲載しました。ぜひ、ご覧ください。

　学校だより６月号
　１年生学年だより６月号（ＮＯ．７）
　２年生学年だより６月号（ＮＯ．４）
　３年生学年だより６月号（ＮＯ．４）
　４年生学年だより６月号（ＮＯ．４）
　５年生学年だより６月号（ＮＯ．４）
　６年生学年だより６月号（ＮＯ．４）

　天候不順による２度の延期を乗り越えて、５月３１日（月）、２年生は井草森公園へ遠足に行きました。朝のうちは雲が広がりどちらかというと涼しい気候でした。そんな気候が後押ししたのか、予定より１５分近くも早く公園に着くことができました。
　公園に着いたらクラスごとに記念写真を撮り、今回の遠足の目玉である「先生スタンプラリー＆春さがしビンゴ」がスタートしました。「先生スタンプラリー」は、公園内に散らばった先生たちを見付け、出されたお題をクリアしていき、スタンプを集めていくというもの、「春さがしビンゴ」は「フワフワしたもの」や「ツルツルしたもの」といったお題を公園内で見つけていくというものです。子供たちは班ごとに春さがしと先生さがしを同時に行っていました。いろんなところから「〇〇先生見付けた！！」、「やったー！！ビンゴした！！」といった声が聞こえてきました。たっぷり公園内を歩き回ったあと、少しの時間でしたが班ごとに決めてきた班遊びをし、帰路につきました。
　さすがに疲れたのか、帰りは行きほどの速さはありませんでしたが、信号のところでは４列に並び替えるなど安全に気を付けて帰ってくることができました。今回の経験をこれからの校外学習でも生かしていきたいと思います。

　みなみん学級だより（ＮＯ．６）と（ＮＯ．８）を掲載しました。ぜひ、ご覧ください。

　みなみん学級だより（ＮＯ．６）
　みなみん学級だより（ＮＯ．８）

　５月２７日（木）、６年生が全国学力・学習状況調査を受けました。
　こんなに、改まったテストをするのは、初めての子も多く、緊張感が漂っていました。
　テストが終わると、「緊張した・・・。」「疲れた〜。」「１００点とれたかも！」と様々につぶやいていました。
　結果が楽しみです。

　１年生は、５月２５日(火)に石神井公園に遠足に行きました。天候にも恵まれ、木陰では爽やかな風を感じながら、石神井公園まで歩いて行きました。公園では、１時間ほどたっぷりと遊びました。遊具で遊んだり、葉っぱや虫を観察したり、広いスペースで鬼ごっこをするなど、それぞれ思い思いの遊びを楽しみました。クラスの友達だけでなく、学年の友達と誘い合いながら、仲良く遊ぶ姿も見られました。帰り道は、少し疲れた様子も見られましたが、楽しい一日となりました。

　５月２１日に自転車安全教室を実施しました。晴れ間も見えたのですが、開始直後に雨が降り始め、やむなく体育館での実施となりました。
　体育館では、自転車の安全な乗り方についてのＤＶＤを観ました。自転車の点検の仕方や、道路での走り方のルールなどを学びました。
　教室に戻ってからは、振り返りのテストを行い、安全な自転車の乗り方について確認しました。後日、一人一人に「自転車運転免許証」をお配りします。これは、交通ルールを守って、安全に自転車に乗ることができるようになったという証です。とてもりっぱな免許証なので、子供たちも喜んでくれると思います。

　現在、音楽の学習では鍵盤ハーモニカやリコーダーを扱うことができないため、ミニキーボードを使って器楽の学習を進めています。
　ミニキーボードに内蔵されている１００種類もの音の中から、曲のイメージに合う音を選んだり、お気に入りの音を見つけて演奏したりする活動を楽しんでいます。音色や音の高さの違いによって曲想が変化する面白さを感じながら、思い思いに取り組んでいます。

　生活科の学習で、あさがおの種を植えました。
　種の上に、そっと土をかぶせた後、たっぷりとお水をあげました。
　「芽が出るのが楽しみだな〜。」と、これからのあさがおの成長を楽しみにしている子供たちです。

　５月１４日(金)に交通安全教室がありました。最初、校庭で光が丘警察の方のお話を一生懸命に聞きました。その後、プール門から歩き方の練習に出発しました。道を渡る時には、「右見て、左見て、右見て、手をあげてわたろう。」という合い言葉を唱えました。暑い中、がんばりました。

　現在、東京都に緊急事態宣言が発令されているため、理科室を使って、授業や実験をすることができません。そこで、６年生の「ものの燃え方」の学習では、実験しているところをテレビに写し、みんなで共有しながら、学習をすすめています。
　一人一人が実験をすることはできませんが、問題に対して、予想をしたり、実験方法を考えたりしながら、興味深く学んでいます。また、実験結果から分かったことをまとめていく姿にも、成長を感じました。

　今年度初の習字は、「きずな」を書きました。
　ひらがなの丸みや筆遣いに悪戦苦闘しながらも、集中して取り組みました。
　小学校卒業まで、１年を切った６年生。
　仲間との「きずな」もさらに深めていきたいです。

　新しく入学した１年生に何かしてあげようということで、２年生は１年生にメッセージカードを書きました。一人一人が内容を考え、「字はていねいに書いたほうがいいよ。」「先生の言うことを聞こうね。」といった学校生活のアドバイスや、「今度一緒に遊ぼうね。」「困ったことがあったら言ってね。」といった先輩としての優しさが溢れたものまで、いろいろものがありました。
　本当なら２年生全員で渡したかったのですが、コロナ禍ということもあり、３クラスの代表者６名で１年生２クラスにそれぞれ渡しに行きました。ただ渡すだけではということで、お芝居の準備もしていきました。先輩らしく堂々としたお芝居を見せると１年生は大喜び。質問コーナーではたくさんの１年生が手を挙げて質問をしていました。これからも、少しずつ出来ることから交流をしていきたいと思います。

　２年生は生活科の学習で野菜の育て方を学んでいます。今回はその一環でミニトマトの苗を植えました。１年生の時にチューリップを植えた植木鉢を再利用しました。これからは水やりなどの世話や観察を通して、成長を学んでいきます。どれだけトマトができるか子供たちも楽しみにしています。

　５月７日、１年生と２年生のみんなが楽しみにしていた「はたらく消防の写生会」を実施しました。どの子も、消防車をよく見て、一生懸命描くことができました。
　写生会後には、「消防車を斜めから見て描くことができて、うれしかった。」「かっこいい消防士さんも描くことができて、楽しかった。」などのすてきな感想が、子供たちから出ました。
　「本物を見て描く」貴重な体験をさせていただいた消防士の皆様、ありがとうございました。

　学校だより・学年だより（５月号）を掲載しました。ぜひ、ご覧ください。

学校だより５月号
１年生学年だより５月号（ＮＯ．６）
２年生学年だより５月号（ＮＯ．３）
３年生学年だより５月号（ＮＯ．３）
４年生学年だより５月号（ＮＯ．３）
５年生学年だより５月号（ＮＯ．３）
６年生学年だより５月号（ＮＯ．３）

　下校後、離任された先生方が、校庭でみんなの下校を見守ってくれました。
　
　教室では、伝えることができなかった、感謝の言葉を、一人一人直接伝えることができました。

　先生方、今まで本当にお世話になりました。

　先生方に教えていたことを生かしながら、これからも成長していきたいと思います。