９月１７日（金）今日の１年生と３年生
”よーい”の合図で片足を引き、ホイッスルの合図でスタート！ ゴールまで走り切ることがめあてです。 本番は、ピストルの合図で走る予定です。 ３年生は、今日から校庭でダンスの練習をスタートしました。 テンポが速く、細かい動きも生き生きと踊っています。 後半から隊形移動して、トラックにも広がって踊ります。 ９月１６日（木）今日の４年生と６年生
ダイナミック琉球の踊りを力強く、またしなやかに踊っています。 これから、校庭のスペースを上手に生かしていきます。 ６年生は、フラッグの場面を音楽に合わせて練習しています。 赤・青・黄の３色のフラッグが揃ったり、波のようにズレて動くところがかっこいいです。旗で風を切る音が、ザッ！ザッ！と、心地よく校庭に響いています・・・。 ９月１７日（金）の給食
・玄米わかめご飯 ・牛乳 ・鮭のちゃんちゃん焼き ・沢煮椀 ・大豆のかりんとう ＜大豆のかりんとう＞ 茹でた大豆に片栗粉をまぶし、油でカリカリに揚げて、黒砂糖で作ったシロップときな粉をまぶして、かりんとう風に仕上げました。ついつい食べすぎてしまうような、あとを引く美味しさでした。 良く噛んで食べることができ、栄養もたっぷりのおすすめ料理です。豆料理が苦手な子でも、お菓子感覚で美味しく食べられたようです。 ９月１６日（木）の給食
・チキンライス ・牛乳 ・夏野菜のポトフ ・スパイシーポテト 今日のポトフは、かぼちゃ、ズッキーニ、赤パプリカを入れたので、とても色鮮やかな仕上がりでした。 スパイシーポテトを作るのに、全校分で約２７０個のじゃがいもを使いました。揚げたじゃがいもに塩、こしょう、カレー粉、チリペッパー、オールスパイスを合わせたスパイスをまぶしました。とても量が多いので、揚げたじゃがいもを回転釜に入れて混ぜ合わせます。 子供たちが大好きなフライドポテト、ほとんど残食がありませんでした。 ９月１５日（水）教室ビンゴ集会
集会委員が用意した９マスのビンゴ用紙を、それぞれの児童が自分でマスを埋めてからゲームに参加しました。 「スポーツ」「動物」の二つのテーマごとにビンゴを行いました。教室ではビンゴがそろって嬉しそうにしている児童がたくさん見られました。外で遊べない時には、教室でビンゴをするなどして工夫して過ごせるといいですね。 ９月１５日（水）の給食
・枝豆ご飯 ・牛乳 ・韓国風肉じゃが ・梨 ＜韓国風肉じゃが＞ 使っている具材は、じゃがいも、豚肉、人参、玉ねぎ、糸こんにゃくなどいつもの肉じゃがとほとんど変わりませんが、ニンニク、ショウガ、コチュジャン、ゴマ油を使って韓国風の味付けにしました。定番の料理でも調味料を変えるだけで、また違った感じの料理に仕上がるので面白いですね。 今日のデザートの梨は福島県産の秋月という種類の梨でした。シャキシャキとして、爽やかな甘みが美味しかったです。 ９月１５日（水）秋の香り
金木犀（キンモクセイ）が咲き始めました。 小さくて可憐なオレンジ色の花ですが、秋の訪れを感じる香りの一つです。学校には、正門左横、入ってすぐのベンチのところ、職員玄関前にあります。 立ち止まって深呼吸をしてみてください。 金木犀の香りとともに、秋を感じてみるのもいいですね。 ９月１３日（月）２年生 食育出前授業
クイズを交えて、子供たちが楽しく考えながら学べる１時間でした。 「あさごはんを食べると、どんないいことがあるのかな？」という発問に対しては、（１）きもちがおちつく、(２)げんきがでる、(３)やるきがでるの３択で意見が分かれていましたが、どれも正解ということに子供たちも納得した様子でした。 また、赤・黄色・緑の三色食品群について学び、自分が食べたいバランスの摂れた朝ごはんについて一人一人が考え、ワークシートにまとめました。 今日の学習を通して、バランスよく食べることが、健康に生活していく上で、とても大切であるということを学ぶことができました。 ９月１４日（火）の給食
・ベーコンポテトパン ・牛乳 ・チリコンカン ・キャロットドレッシングサラダ ＜ベーコンポテトパン＞ じゃがいもを蒸してつぶし、炒めた玉ねぎとベーコン、マヨネーズと合わせたものを食パンに塗ってオーブンで焼きました。ボリュームたっぷりで食べ応えのあるパンです。 今日の食パンは無塩食パンを使用しました。パン自体には塩分が含まれており、パンの献立の時には塩分の摂取量が多くなりがちなのですが、今日は無塩パンを使用したので、塩分の摂取量が抑えられています。 ９月１３日（月）の給食
・キムチチャーハン ・牛乳 ・棒ぎょうざ ・豆腐とわかめのスープ ＜棒ぎょうざ＞ 今日の餃子は、ひとつでもボリュームたっぷりで、食べやすい形の棒ぎょうざにしました。１枚の大きさが１３ｃｍもある大きな皮で、調理員さんが全校分をひとつひとつ包んで作ってくれました。タレをかけないでも美味しく食べられるように、塩と醤油で味付けしてあります。残食がほとんどなく、よく食べていました。 ９月１１日（土）９月の避難訓練
全体的には、放送や担任の先生の指示をよく聞いて、静かに避難行動を取ることができました。３年生と５年生で行った回は、避難開始から報告まで、４分以内で素早く行うことができました。 また、訓練の前後に「防災ノート」を活用した安全指導を行いました。オンライン中の児童もそれぞれmeetで参加し、画面越しに互いに学び合うことができました。６年生は「東京消防庁のリモート防災訓練」を活用し、東日本大震災の震災時の被害についても触れ、深く学ぶことができた訓練でした。 土曜日は、ネット環境もサクサク、いつもより良好でした。 ９月１１日（土）校庭デビュー ５年生「ソーラン節」
力強い北海道のニシン漁の様子、腰を低く落とした動き、波の動きなど、動きの意味を理解しながら、踊りました。 恥ずかしがらず、みんなが一生懸命踊るので、覚えるのも早い５年生。 回を重ねるごとの成長が、楽しみです。 ９月１０日（金）の給食
・チーズパン ・牛乳 ・フライドチキン ・コールスローサラダ ・押し麦のスープ 今日のチーズパンは、パン生地に粉チーズを練り込んであるタイプのパンで、パン箱を開けると、チーズの香りがして食欲をそそりました。食べるとしっかりとチーズの風味がして美味しかったです。 フライドチキンは子供たちに大人気のメニューだけあって、残食がほとんどなく、きれいに食べていました。 ９月９日（木）の給食
・鶏ごぼうご飯 ・牛乳 ・菊花蒸し ・菊入りすまし汁 ・巨峰 ＜重陽の節句の献立＞ ９月９日は重陽の節句です。重陽の節句は菊が主役で、この日には菊を眺め、菊が入ったお酒を飲んで長生きを願います。 給食では、菊にちなんだ料理を作りました。「菊花蒸し」は白い菊に見立てた料理で、肉団子を細切りにしたシュウマイの皮で包みました。ひとつでも食べ応えがある大きさです。「菊入りすまし汁」は黄色い菊の花びらと、菊の花の形をしたかまぼこを入れました。 デザートの巨峰は山梨県産で、とても甘くて美味しい巨峰でした。 ９月１０日（金）３年生 まゆ人形作り
子供たちは、インターネットでまゆ人形の見本を検索し、見本を参考にしながら、フェルトや端切れ、ビーズなどを使って、動物や海の生き物を作りました。 １人２個作りました。来週に仕上げます。もの作り、とっても楽しそうでした。 ９月９日（木）運動会練習〜リズムダンス・表現運動も各学年スタート
各学年ともに、体育館でリズムダンスや表現運動の練習が始まりました。 ２年生は、フラフープを使ってダンスをします。昨日に続き２回目の練習ですが、お互いのダンスを友達と見合って、どこが良かったかを早速伝え合っていました。 ３年生は、ヒップホップダンスを踊ります。早いステップや手の振り付けなど、初回でしたがすぐに覚えて楽しく踊っていました。 ６年生は、友達と組み合わない、組み立て体操をします。今日は、基本的な一人技に取り組みました。今年の６年生は、ある道具を用いて取り組みます。それも目玉の一つです。 ９月８日（水）運動会練習が始まりました〜５年生
５年生は、８０メートル走で走るコースを確認しながら軽めに走り、そのあとにタイムを計りました。 走るときには、マスクを外し、走り終わって呼吸が落ち着いてから、マスクを着用します。感染症対策とともに、熱中症対策にも気を付けて取り組んでいきます。 ９月８日（水）の給食
・スタミナサラダうどん ・牛乳 ・二色てんぷら（かぼちゃ、ちくわ） ＜スタミナサラダうどん＞ 今日は冷たいうどんに、キャベツ、人参、もやし、ツナをのせて、つけ汁をかけていただくサラダうどんです。つけ汁にニンニクと生姜が入っているので、食欲をそそる味付けです。 給食のきまりで、全ての料理を一度加熱して火を通さないといけないので、給食で冷たい麺類を作るのは、実はとても大変な作業ですが、おいしい冷たい料理を届けるために、調理員さんたちが頑張って作ってくれました。 ９月７日（火）の給食
・ねぎ塩カルビ丼 ・牛乳 ・トックスープ ・おかしなおかしな目玉焼き ＜おかしなおかしな目玉焼き＞ 献立表を見てどんな料理なんだろうと思った人もいるかもしれませんが、給食のリクエストメニューに常連の人気メニューのひとつです。 見た目は目玉焼きにそっくりですが、食べてみるとびっくり、デザートです。白身の部分はカルピスゼリーで、黄身の部分は黄桃の缶詰でできています。さっぱりとしたカルピスのゼリーと、甘い黄桃の組み合わせが美味しいですよ。見た目も、味も楽しめるデザートです。 ９月６日（月）６年２組 音楽「２つの旋律の関わり合いを味わってきこう」
優美なピアノとバイオリンが織りなす旋律の動きを、３人組でカラーボールを用いて表現したり感じ取ったことを伝え合ったりする中で、この曲の”ひみつ”に気付いていきます。 繰り返し聴く中で、教師の予想を超える多くの気付きがありました。確かな聴取力と集中力には、感心するばかり・・・。それらを共有し合う中で、音楽的な見方・考え方を広げていました。 次回は、学習のまとめです。心に響いたことをワークシートに記述し、意見交流します。一人一人が楽曲を深く味わい、自分の考えを伝え合う場面も楽しみです。 |
|