４年生は、社会科で水の学習をしています。その一環で、下水道の出前授業を行いました。実験をしたり、お話を聞いたりして、下水道の大切さと、自分たちにできることを考えることができました。

　４年２組のみなみ祭りの出し物は、はてなボックスでした。どんなものを入れたら、楽しんでもらえるか、みんなで話し合って準備をしました。
　当日は、廊下でも元気に呼び込みをするほど、やる気にあふれていた４年２組の子供たちでした。

　先日は、みなみ委員会や上級生企画のみなみ祭りが行われました。１年生は出店がないため、前半も後半もお店を回りました。6年生のお兄さん、お姉さんに案内してもらい、多くのお店を回ることができました。6年生は、自分たちの行きたいところはさておき、1年生の行きたいお店優先で、優しくお世話をしながら回ってくれました。

　１年生は、 「一緒に回ってくれた6年生がとても優しかった。」「お店をやっている上級生がすごいって言ってくれて嬉しくなったよ。」「全部回るまであとちょっとだった。」など、大興奮で教室に戻ってきました。
　本当に充実した時間を過ごすことができたようで、改めて異学年と交流することのよさを味わえた時間となりました。

　５年２組のお店は「迷路」でした。通常、迷路を作ろうとすると、ごみが大量に出てしまうものですが、４年生の時の社会科、総合的な学習の時間で学んだことを生かして、ごみを極力少なくしようと話し合いをしました。話し合いの結果、採用されたアイデアが、机と椅子をビニールテープでつないで道を作るというものです。最終的に、ごみは小さなビニール袋一つに入るぐらいの量でした。また、迷路を複雑にして難易度を上げられない分、途中にクイズを入れたり、サイコロでの運試しをしたりするアトラクションを入れました。自分たちで出したアイデアで、お客さんに楽しんでもらう喜びを感じることのできたみなみ祭りでした。

　５年１組は、「もぐらキャッチ」というお店を出しました。事前にカラーボールに、得点が書いてあるもぐらを描きました。もぐらボールが上から降ってくるので、それをかごにキャッチして合計得点をゲットする、というルールです。学年ごとに降り注ぐボールの難易度を変えていたので、うまくキャッチできない面白さもあり、大盛り上がりでした。

　４年１組は、「射的」のお店を開きました。子供の発想から生まれた「動く的」は、狙う側も、動かす側も一苦労の様子でした。ルール説明をタブレットでする試みもあり、工夫がたくさんできた良い体験でした。

　１年生と一緒にお店を回ったり、お店の役割を責任をもって行ったりと、大活躍の６年生の姿がありました。１組も２組もお店は大盛り上がり。大充実の一日となりました。

　６月後半、５年生のクラスに教育実習生が入りました。両クラスで授業をしてもらい、担任とは違う先生に教わり、子供たちも大喜びでした。子供たちの温かさに包まれた、すてきな実習期間となりました。

　玉留めや玉結びに大苦戦していた５年生ですが、あっと言う間に技術を取得し、ボタン付けや小物作りまでできるようになりました。自分の完成した作品を、大事そうに使っている姿が微笑ましいです。

　総合の時間を使って、調べ学習を行いました。最後のまとめとして、学級内で発表会を行いました。様々な視点から、自分の興味のある情報をインターネットや関連本から引用して、自分なりの言葉でまとめる経験を積みました。

　夏休みの調べる学習コンクールにむけて、事前指導を行いました。図書館司書の方々に、テーマの見付け方、広げ方などのポイントを教えてもらいました。さっそく調べたいことが決まった児童もいました。

　天気に恵まれず、なかなかプール開きができなかった５年生でしたが、先日やっと水泳指導を開始することができました。久しぶりのプールなので、水慣れをたくさん楽しみました。少しずつ泳力を身に付けさせていきたいです。

　学校だより・学年だよりをお子さんに配布しています。ご確認ください。また、同じお手紙をホームページにも、掲載しました。ご確認くださいますよう、よろしくお願いいたします。

学校だより ７月号
１年生 学年だより ７月号
２年生 学年だより ７月号
３年生 学年だより ７月号
４年生 学年だより ７月号
５年生 学年だより ７月号
６年生 学年だより ７月号