学校学びのよさは、“やりとり”という、とも学びで幅広い考えを吸収できるところです。３日記事に続き、上学年から。左は４年社会、水害時対策の資料分析紹介です。中は５年英語、紹介活動でコミュニケーション態度を培います。右は６年算数、円求積応用のひらめきを前のめりで紹介し合います。

　１４日（月）はスポーツの日です。

　今年度の教員研究は「どの子も学習を楽しめる指導の工夫」をテーマに、算数科の指導方法を深めています。
　８日（火）、本算数グループは平面図形の授業でした。大変身する形に“形作り隊”が挑戦しました。これまでの学習から段階を上げたミッションは直角二等辺三角形の色板９枚のピラミッドづくりです。「始めて、いいんだよね。」・・・「できた。」「よ〜し、できた。」「できました！！」「できたよ〜。」これまでの技である“ずらす（平行移動）”、“まわす（回転移動）”、“うらがえす（対称移動）”を駆使する子どもたちです。この！が学びの原動力です。指導者の手だてを自分のものとして、解決に臨みました。（左・中）
　明日が待たれる学びを作ります。（右）

　４日（金）、３・４年生は航空公園（左）へ遠征です。緑一色の世界でたてわりチームのウオークラリー（中・右）をしました。あるポイントの『ろうにゃくなんにょ』は耳にたこができるよう。『あぶるかぶり？』『あぶりかるび？』こりゃ、どっちなんじゃい。どっちにしても、３・４年生の絆が強くなりました。

　学びの清秋を行く子どもたちです。左は４年図画工作、木工ドリームハウス。作りながら、友だちの作り方の鑑賞をもしています。中は５年家庭、ご飯とみそ汁の調理実習。だしの煮干しは頭を取って。右は６年社会、室町文化。資料活用能力を高め、授業後半は発表です。

　年度後半、１０月に入りました。中庭中央の最も手前は低葉落葉樹のアンデスのおとめです。（左）地に生える紫の葉と花はオキザリス・トライアングラリスです。（中）光庭の光は徐々に柔らかくなっています。（右）暑さ残るも、秋の風が流れ、清秋を迎えます。