１年生の時のみなみまつりはお客さんとしての参加だけでしたが、今年からはお店に挑戦！１組は「びっくり！？はてなボックス」、２組は「チャレンジボーリング」を開店しました。お客さんに楽しんでもらえるようにルールやお店のレイアウト、役割分担を考えました。初めてのお店屋さんでしたが、協力して盛り上げ、たくさんのお客さんを楽しませることができました。お店も大成功し、店員さんとしても、お客さんとしても、とても楽しめたみたみまつりでした。

　楽しみににしていた「みなみまつり」当日がやってきました。１組は「１００点目指せ!ストラックワールド」、２組は「ワクドキビー玉」というお店を開きました。
　お客さんに楽しんでもらえるようなお店にしようと準備をすすめてきました。力を合わせて作り上げたお店なので、本番では、店での自分の役割も楽しんでいました。終わった後の感想では「ああ。めちゃくちゃ楽しかったあ。」「早く来年のみなみまつりがやりたいな。」などの声が聞かれました。

　６月２６日（水）に、子供たちが楽しみにしていたみなみまつりが行われました。当日を迎えるまでに、まず、学級会で出し物の内容や工夫の仕方について話し合いました。１組は、「わくわくぼうけんの森 4-1しゃてき」、２組は「なぞなぞスイカわり」と決まりました。そこから当日に向けて、話し合いを重ねながら、仲間と協力して出し物の準備を計画的に行ってきました。
　そして当日、自分たちの出し物の店番を責任をもって行う姿はとても立派でした。また、様々なクラスをまわって、楽しく遊ぶ姿はとても微笑ましかったです。さらに、最後の片づけや振り返りまできちんと行うこともできました。この経験をこれからの学級活動に生かしてほしいです。

　子供たちがここまで準備を重ねてきたみなみまつり当日を迎えました。
　１組「廃墟の理科室　宝石を探せ」
　２組「ストップ！紙飛行機」
　３組「わくわくどきどきスーパーボールすくい」
というそれぞれのクラスの色が出た素敵な空間が広がっていました。遊びに来てくれたお客さんに対し、明るく元気な声で接客し、南田中小学校の一員としておまつりを仲間と共に盛り上げてくれました。

　６月２６日は、みなみまつり。各クラスがお店を出し合い、楽しみます。
　１年生はお店は出しませんが、学校の飾りつけを担当しました。子供たちが飾りつけている様子を見た、他学年のお兄さん・お姉さんが「きれいだね！」「１年生が作ったの？すごい！」「飾りつけ、ありがとう。」と声をかけてくれました。優しい上級生にかこまれて、少し照れくさそうにしながらも、自分たちの仕事をしっかり果たした１年生でした。

　６月１２日(水)、そらまめの皮むき体験を行いました。「そらまめくんのベッド」という絵本で、そらまめを知っているお子さんは多かったですが、実際に皮をむくという体験をした子は少なく、本当に楽しんで皮むきをしていました。給食で出た自分たちでむいたそらまめは、苦手な子も食べることにチャレンジしていました！

　エバリーの皆さんが南田中小学校に来校し、ミニコンサートをしてくださいました。
　ユーフォニアムやグランドピアノでの素敵な演奏や、楽器の体験、手拍子での参加など、音を耳だけでなく身体で楽しめるコンサートでした。

　よむよむ隊の方による、朝の本の読み聞かせの第１回がありました。
　１年生が読んでいただいたのは「まり」「にゃーご」「ねずみきょう」「くれよんのくろくん」「しりとりのだいすきなおうさま」などです。すてきな読み聞かせをありがとうございました。

　南田中児童公園に、生活科探検に行ってきました。
　活動のめあては「なかよく」。「自然となかよくなる」ために、生き物や植物を探したり、「友達となかよくなる」ために、関わって遊んだりしました。顔くらいの大きな葉っぱや、色とりどりの葉っぱ、すばやく動く虫など、夏を感じる探検になりました。

　６月１４日（金）、中学年で井草森公園に行ってきました。天気に恵まれず、中止になってしまった日和田山への遠足でしたが、今回は雲一つない晴天のもとでの校外学習となりました。
　まず、３年生、４年生、みなみんのたてわり班でオリエンテーリングを行いました。樹木の幹を写し取るなどの公園にある草花に目を向けるネイチャーミッション、公園内にいる先生を見つけ出し、与えられた課題をクリアする先生ミッションなど、班で協力しながら挑んでいきます。
　次に、たてわり班で遊びを行いました。４年生が事前に内容を考え、３年生に説明します。オリエンテーリングのときもそうでしたが、４年生がしっかりとリードし、優しく教えながら楽しく遊ぶことができました。
　最後に、自由遊びを行いました。水辺で涼む子、引き続き鬼ごっこなどで全力で遊ぶ子、オリエンテーリングで回り切れなかったミッションに挑戦する子など、思い思いに時間を過ごしました。
　日和田山に行けなかったことは残念ですが、たてわりでの交流を深めるなど、この日でないと得られなかった成果もありました。これからも、挨拶を交わすなどたての関係を続けていけると良いです。

　６月３日〜６月１４日の期間で、挨拶運動を行いました。
　南田中小学校の仲間に、先生に、通りがかる地域の方々に、子供たちのさわやかな挨拶が響きます。はじめは緊張して声が小さかった子供たちですが、大きな挨拶が返ってくると元気をもらったように、さらに大きな声で返していました。この期間だけでなく、普段からすすんでさわやかな挨拶を続けていってほしいです。

　６月４日（火）に４年生全員でクリーン運動を行いました。
　今回は、北校庭の雑草抜きを担当します。「はじめましょう！」の合図で一斉に広がると、どの子も一生懸命に取り組みました。大きく伸びた雑草も友達と力を合わせて次々と引き抜いていきます。用意していたごみ袋があっという間にいっぱいになってしまいました。みんなで使う場所を、みんなの力できれいにすることができ、さわやかな汗をたくさんかいた朝でした。

　３日目も晴天に恵まれました。山の新鮮な空気をいっぱいに吸い込んで、朝会のラジオ体操から始まりました。バイキング形式のおいしい朝食でパワーをつけて、美ヶ原美術館へ出発しました。気温はそれほど寒くもなく、活動しやすい体感温度でした。行動班で思い思いに展示物のスタンプラリーを楽しみました。また、離れている家族を思いながら、ゆっくり時間をかけて、喜んでくれそうなお土産も選びました。大きなけがや事故がなく、無事帰って来られたことが本当によかったです。
　様々な場面で、昨年の移動教室で学んだ「か(感謝)・せ(責任)・き(協力)」を基盤としながら、互いを励まし合い、思いやる場面がたくさん見られた、実りあるすてきな移動教室でした。一人一人の心に、大輪の「助け合いの花」を咲かせることができました。荷物のご準備や体調管理も、ありがとうございました。スムーズに移動教室が実施できたのも、保護者の方々のご協力のおかげです。改めてお礼を申し上げます。

　２日目も朝から晴天でした。車山の登山とリフトで、眼下に広がる広大な山の景色を満喫しました。
　午後は黒よう石ミュージアムで、石器時代に思いをはせながら、石を削ってペンダント作りをしました。
　夜は館内を利用したきもだめしをしました。くじ引きでペアになったメンバーと、寄り添いながら散策する姿が可愛らしかったです。

　お天気に恵まれた出発式。晴れやかな気持ちとともに「いってきまーす!」と、元気に長野県の武石に出発しました。スローガン「助け合いの花を咲かせよう」を胸に、２泊３日の移動教室がスタートしました。
　初日のメインは飯ごう炊さんです。キャンプが得意な子達が自然に火起こしをリードしながら、ご飯とカレーを作りました。調理実習の得意なみなみん学級のメンバーの、手際のよい野菜の皮むきや、鮮やかな包丁さばきに感心していました。みんなで協力したカレーの味は格別でした。夜は、レクリエーション係を中心に、火を囲んでダンスや出し物を楽しみました。

　６月１０日は、南田中小学校５６回目の開校記念日でした。そこで、昇降口に飾られてある南田中小学校のシンボルキャラクターであるミナミンバードの５５の数字を５６に変えることにしました。数字を５から６に変えたのは、１年生の子供たちです。黄色の折り紙を一枚一枚ていねいにのり付けしました。そして、みんなで学校のお誕生日をお祝いすることができました。これからも、この南田中小学校で元気いっぱい過ごしてほしいです。

　生活科では、あさがおの種を植えました。
　子供たちが熱心にお世話をしているおかげか、あっという間に芽が出ました。入学してからたくさんのことを吸収してきた１年生の姿を投影したように、ぐんぐん成長する姿に、子供たちも驚いていました。夏に向けて開花を楽しみにしている１年生です。

　１年生はじめての遠足は、電車に乗り、稲荷山公園へ行きました。
　２年生と一緒に遊んだり、お弁当を食べたり、充実した時間を過ごせました。２年生の頼もしい姿を見て、「来年は自分たちが１年生のお世話をしてあげるんだ。」とキラキラした笑顔で話す子供たちでした。

　４月から、朝の準備のお手伝いや、学級の時間を使ったミニレクリエーションで仲を深めてきたので、すっかり顔なじみの１年６年メンバーです。１年生にとっては初めての体力テストです。ベテランの６年生が、お手本を見せたり説明したり、１年生をリードしながら計測を頑張りました。２０mシャトルランでは、並走しながら「頑張れ！もう少しスピードを上げて！」など、６年生がそばで励ましの声を掛けていたので、記録が伸びた１年生もたくさんいました。

　総合の学習では、「SDGｓ」について調べ始めました。学年で集まり、SDGｓとは何のことなのか、どのような目的があるのかについて学習をしています。子供たちは、真剣な表情で資料を見つめ、一人一人が興味が沸いた項目について調べようとしています。フィールドワークなども交え、自分たちにできることについて考えていきたいと思います。
　新しいことへの関心意欲がとても高い子供たちなので、これからの学習の深まりが楽しみです。