エバリーの皆さんが南田中小学校に来校し、ミニコンサートをしてくださいました。
　ユーフォニアムやグランドピアノでの素敵な演奏や、楽器の体験、手拍子での参加など、音を耳だけでなく身体で楽しめるコンサートでした。

　よむよむ隊の方による、朝の本の読み聞かせの第１回がありました。
　１年生が読んでいただいたのは「まり」「にゃーご」「ねずみきょう」「くれよんのくろくん」「しりとりのだいすきなおうさま」などです。すてきな読み聞かせをありがとうございました。

　南田中児童公園に、生活科探検に行ってきました。
　活動のめあては「なかよく」。「自然となかよくなる」ために、生き物や植物を探したり、「友達となかよくなる」ために、関わって遊んだりしました。顔くらいの大きな葉っぱや、色とりどりの葉っぱ、すばやく動く虫など、夏を感じる探検になりました。

　６月１４日（金）、中学年で井草森公園に行ってきました。天気に恵まれず、中止になってしまった日和田山への遠足でしたが、今回は雲一つない晴天のもとでの校外学習となりました。
　まず、３年生、４年生、みなみんのたてわり班でオリエンテーリングを行いました。樹木の幹を写し取るなどの公園にある草花に目を向けるネイチャーミッション、公園内にいる先生を見つけ出し、与えられた課題をクリアする先生ミッションなど、班で協力しながら挑んでいきます。
　次に、たてわり班で遊びを行いました。４年生が事前に内容を考え、３年生に説明します。オリエンテーリングのときもそうでしたが、４年生がしっかりとリードし、優しく教えながら楽しく遊ぶことができました。
　最後に、自由遊びを行いました。水辺で涼む子、引き続き鬼ごっこなどで全力で遊ぶ子、オリエンテーリングで回り切れなかったミッションに挑戦する子など、思い思いに時間を過ごしました。
　日和田山に行けなかったことは残念ですが、たてわりでの交流を深めるなど、この日でないと得られなかった成果もありました。これからも、挨拶を交わすなどたての関係を続けていけると良いです。

　６月３日〜６月１４日の期間で、挨拶運動を行いました。
　南田中小学校の仲間に、先生に、通りがかる地域の方々に、子供たちのさわやかな挨拶が響きます。はじめは緊張して声が小さかった子供たちですが、大きな挨拶が返ってくると元気をもらったように、さらに大きな声で返していました。この期間だけでなく、普段からすすんでさわやかな挨拶を続けていってほしいです。

　６月４日（火）に４年生全員でクリーン運動を行いました。
　今回は、北校庭の雑草抜きを担当します。「はじめましょう！」の合図で一斉に広がると、どの子も一生懸命に取り組みました。大きく伸びた雑草も友達と力を合わせて次々と引き抜いていきます。用意していたごみ袋があっという間にいっぱいになってしまいました。みんなで使う場所を、みんなの力できれいにすることができ、さわやかな汗をたくさんかいた朝でした。

　３日目も晴天に恵まれました。山の新鮮な空気をいっぱいに吸い込んで、朝会のラジオ体操から始まりました。バイキング形式のおいしい朝食でパワーをつけて、美ヶ原美術館へ出発しました。気温はそれほど寒くもなく、活動しやすい体感温度でした。行動班で思い思いに展示物のスタンプラリーを楽しみました。また、離れている家族を思いながら、ゆっくり時間をかけて、喜んでくれそうなお土産も選びました。大きなけがや事故がなく、無事帰って来られたことが本当によかったです。
　様々な場面で、昨年の移動教室で学んだ「か(感謝)・せ(責任)・き(協力)」を基盤としながら、互いを励まし合い、思いやる場面がたくさん見られた、実りあるすてきな移動教室でした。一人一人の心に、大輪の「助け合いの花」を咲かせることができました。荷物のご準備や体調管理も、ありがとうございました。スムーズに移動教室が実施できたのも、保護者の方々のご協力のおかげです。改めてお礼を申し上げます。

　２日目も朝から晴天でした。車山の登山とリフトで、眼下に広がる広大な山の景色を満喫しました。
　午後は黒よう石ミュージアムで、石器時代に思いをはせながら、石を削ってペンダント作りをしました。
　夜は館内を利用したきもだめしをしました。くじ引きでペアになったメンバーと、寄り添いながら散策する姿が可愛らしかったです。

　お天気に恵まれた出発式。晴れやかな気持ちとともに「いってきまーす!」と、元気に長野県の武石に出発しました。スローガン「助け合いの花を咲かせよう」を胸に、２泊３日の移動教室がスタートしました。
　初日のメインは飯ごう炊さんです。キャンプが得意な子達が自然に火起こしをリードしながら、ご飯とカレーを作りました。調理実習の得意なみなみん学級のメンバーの、手際のよい野菜の皮むきや、鮮やかな包丁さばきに感心していました。みんなで協力したカレーの味は格別でした。夜は、レクリエーション係を中心に、火を囲んでダンスや出し物を楽しみました。

　６月１０日は、南田中小学校５６回目の開校記念日でした。そこで、昇降口に飾られてある南田中小学校のシンボルキャラクターであるミナミンバードの５５の数字を５６に変えることにしました。数字を５から６に変えたのは、１年生の子供たちです。黄色の折り紙を一枚一枚ていねいにのり付けしました。そして、みんなで学校のお誕生日をお祝いすることができました。これからも、この南田中小学校で元気いっぱい過ごしてほしいです。

　生活科では、あさがおの種を植えました。
　子供たちが熱心にお世話をしているおかげか、あっという間に芽が出ました。入学してからたくさんのことを吸収してきた１年生の姿を投影したように、ぐんぐん成長する姿に、子供たちも驚いていました。夏に向けて開花を楽しみにしている１年生です。

　１年生はじめての遠足は、電車に乗り、稲荷山公園へ行きました。
　２年生と一緒に遊んだり、お弁当を食べたり、充実した時間を過ごせました。２年生の頼もしい姿を見て、「来年は自分たちが１年生のお世話をしてあげるんだ。」とキラキラした笑顔で話す子供たちでした。

　４月から、朝の準備のお手伝いや、学級の時間を使ったミニレクリエーションで仲を深めてきたので、すっかり顔なじみの１年６年メンバーです。１年生にとっては初めての体力テストです。ベテランの６年生が、お手本を見せたり説明したり、１年生をリードしながら計測を頑張りました。２０mシャトルランでは、並走しながら「頑張れ！もう少しスピードを上げて！」など、６年生がそばで励ましの声を掛けていたので、記録が伸びた１年生もたくさんいました。

　総合の学習では、「SDGｓ」について調べ始めました。学年で集まり、SDGｓとは何のことなのか、どのような目的があるのかについて学習をしています。子供たちは、真剣な表情で資料を見つめ、一人一人が興味が沸いた項目について調べようとしています。フィールドワークなども交え、自分たちにできることについて考えていきたいと思います。
　新しいことへの関心意欲がとても高い子供たちなので、これからの学習の深まりが楽しみです。

　移動教室が、いよいよ目前に迫ってきました。１日目夜の、キャンプファイヤーのリハーサルを行いました。レクリエーション係を中心に、中央の火を囲んで、マイムマイムやゲームを楽しみます。練習の段階で、すでに気持ちが高まりつつあり、イメージを膨らませながら楽しそうに活動していました。当日が楽しみです。

　６月の移動教室に向けて、みなみん学級６年生のメンバーと一緒に、役割分担や係決めを行いました。より仲良くなるために、ミニゲームをして楽しい時間を共有しました。あっという間にうちとけ合って、笑顔や笑い声であふれる時間となりました。互いに支え合い、協力し合いながら、思い出に残る移動教室にしてほしいなと思います。

　５月２１日（火）にクリーン運動を行いました。今年は、校舎の外の花壇の草取りをしました。学校の周りがきれいになるように、一生懸命取り組む姿がすてきでした。頑張っていた子たちが、道徳で学習した「大谷翔平選手の目標達成シートの『運』と同じだ」とつぶやいていました。大谷翔平選手は、『運』を味方にするために、あいさつやごみ拾い、部屋掃除などを目標としていたことから、クリーン運動も同じことだと感じたのでしょう。学校の一員として学校をきれいにする意識をもち、大谷翔平選手のようにそのような活動に一生懸命取り組むことが大切だと感じました。

　５月２１日(火)、自転車安全教室を行いました。光が丘警察の方(３名)が指導してくださいました。

　「信号が青でも止まり左右を確認してから渡ること」
　「自転車が発進するときには車が来ないか右後ろも確認すること」

など、多くの大事なことを学びました。その後、実技を行いました。一人一人がヘルメットをかぶり、自転車に乗りました。ポイントごとに警察官やボランティアの保護者の方の言葉を聞きながらスタートからゴールまで運転しました。教室に戻った後、復習○×テストに挑戦しました。全員が合格し、「交通セーフティー　認定証」を受け取りました。

　学校の周りの花壇に元気いっぱいに生えている雑草を、みんなで力を合わせてとりました。ごみ袋がどんどん雑草で膨らんでいきました。自分たちの学校を自分たちの手できれいにしようという使命を胸に、気持ちよく一生懸命に取り組む姿が、とても素晴らしかったです。

　５月１５日（水）１・２時間目に総合的な学習の時間や社会の学習の一つとして、ゲストティーチャーをお招きして、ふれあい環境学習を行いました。
　ごみの分別を体験しながら学んだり、練馬区に１台しかないスケルトン車を見学してごみ回収の様子を学んだりしました。また、回収されたごみがどのような流れで資源となったり埋め立てられたりしているかについても、話を聞きながら学びました。
　この学習を通して、ごみのことや環境のことを考えた生活の大切さについて学ぶことができました。