１校時、２年２組は理科の授業です。授業のねらいは、人の感覚器官のはたらきを理解するです。皆よく頑張っています。

１校時、１年２組は国語です。授業のねらいは、「古文を読むための基本を学ぶです。」これから竹取物語を読んでいきます。

１校時、１年３，４組は英語少人数習熟度別授業です。Ｕnit７「ブラジルから来たサッカーコーチ」whoやwhichを使った疑問文を学んでいます。先生の声に合わせて音読を進めていました。声に出して覚えることは学習の基本ですね。とても大切です。

４校時、３年２組家庭科は「にじいろ保育園新桜台」にて、幼児とふれあい体験を行いました。生徒の優しいまなざしと丁寧に幼児に接している姿はとても良いですね。「小さな子どもたちとふれあい、親をはじめ多くの人に支えられながら大きく成長してきたことを考えることができたと思います。」他のクラスも順次ふれあい体験を実施します。にじいろ保育園新桜台の園長先生をはじめ先生方、幼児の保護者の皆様に感謝申し上げます。ありがとうございます。

５校時、２年２組は道徳の授業です。ねらいは、「個性を伸ばして充実した生き方を追求しようとする心情を養うです。」資料のあらすじは、自分らしさを表現できる仕事がしたいと考えていたが自分の特技や才能が何かみつからない、運命の一冊と出合い、この本を通して、本当にやりたかったことを見つけ、さらにそれを仕事にするための努力を積み重ね天職と思える仕事が見つかった素直な気持ちが描かれている内容です。個性に合った生き方とはどのようなものか考えることができたと思います。

〔写真上〕１年４組は国語の授業です。本時のねらいは「話しことば、書きことばの特徴を理解しよう」です。
〔写真下〕１年３組は美術の授業です。本時の内容は「絵を描くための基本的な知識や技法を学び、楽しく描けるようになろう」です。

３校時、２年２組男子保健体育はバレーボールの授業です。ホワイトボードを活用し、本時のねらい、学習内容が示され、分かりやすい授業が展開されています。

３校時、３年３組社会科公民の授業は、教科書７６ページ「選挙制度」について学んでいます。１０月に国政選挙も行われますので生徒の関心を高めています。

３校時、３年１、２組数学少人数習熟度別授業は、関数の応用問題に取り組んでいます。担当の舘先生は、一人一人の生徒の理解度を確認しながら個別の指導を行っています。

１校時、２年１、３組男子保健体育はバレーボールを行っています。本時のねらいは、レシーブ、トス、スパイクの３段攻撃でゲームをおこうです。ウォーミングアップ、直上トスの基本練習を一生懸命に取り組んでいます。

３校時、２年１、３組女子保健体育の授業です。本日の内容は、スタートからハードルをリズムよく走り越える練習に取り組んでいました。お互いに助言し合いながらの技能を身につけています。

６校時、３年１組は美術の授業です。本時の内容は、色紙に下描きを描くです。一人一人の生徒が個性豊かに上手に描いています。とても感心しました。

６校時、２年２組は理科の授業です。本時の内容は、心臓のつくり方やはたらき、血液の循環のしくみについて学んでいます。集中し取り組んでいますね。

６校時、３年２組は社会科の授業です。本時の課題は地方公共団体の政治について学んでいます。さすが３年生ですね、自分の考えを述べるとともに他者の意見を受け止め活発に意見交換が行われていました。

６校時、１年３，４組は数学少人数習熟度別授業（２学級３展開）です。関数の比例、反比例について学んでいます。先生も生徒も一生懸命に取り組んでいます。

５校時、３年生の技術科はラジオの製作を行っています。本日の課題は、（１）ラジオケースのベルトグラインダかけを行う。（２）タイマーの電子部品のはんだづけを行う。全員の生徒が課題をクリアーしていました。完成が楽しみです。

定期テスト２日目（英語、理科）です。写真上から１年生、２年生、３年生のテスト前の最終確認をしている様子です。どの学年も集中し取り組んでいます。本日は、４校時にオーストラリア海外派遣生徒の報告会が体育館で行われます。その後、創立７０周年記念誌に載せる全校生徒の写真撮影が行われます。５校時は１年４組で道徳の研究授業を実施します。

　今日から明日まで定期テストです。今日は国語、社会、数学の３教科のテストを行います。生徒は集中してテストに取り組んでいます。日頃の学習の成果が発揮できていることと思います。

２校時、３年１組社会科の授業です。人権を保障するための権利について学んでいます。３年生は、定期テスト８日前になり、より集中し学習に取り組んでいます。

本日より、３年生の保健体育授業は、男子はバレーボール、女子はハードルに入りました。男子はオーバーハンドパス、アンダーハンドパス、サーブ練習を行っています。女子はハードルのフォームづくりを行っています。先生の説明を聞き、自主的に協力し合いながら活動しています。