夏の祭典は２年生から紹介します。左は図画工作『色々な色水』です。三原色と白で作るわ、作るわ。「茶色」「薄紫」「カルピスみたい」「レモン汁」「わかんない」「よく考えると信号色」「全色入れた」「泥になった」「グラデーションみたい」「順番によって、違う色」「・・・」「・・・」「・・・」「ココアっ？」「ブルーサファイヤ」「弟が飲むミルク」「ミルクコーヒー」「ゾンビ色」・・・言語化も芸術です。中は音楽『森のたんけんたい』です。各グループが１番のきつつき、２番のたぬき、３番の妖精から選択し、イメージをパーカッションのアンサンブルで表現しました。

　右は３年生が育てているカイコです。６月１１日記事の黒色３ミリ前後から７月４日（金）は白色８センチ前後へ跳躍しています。「ふんが大きくなってきたね。」「口から糸みたいなものを出してるよ。」思考は完全跳躍へ。心はさらにあたたかに。

　上学年はもう一押し、尽くして感謝する人へ。７月第一週の交流です。（左：３・５年：ゼスチャーゲーム、中：２・４年：じゃんけん、その後ババ抜きへ、右：１・６年：腕相撲、その後ババ抜きへ）
　６月２３日記事も参照ください。

　４日（金）から個人面談期間になります。

　１日（火）、２年生はまちたんけん・学校周辺へ（左）、３年生は学習見学・コモディイイダへ（中）、かしわ学級３・４年生はお気に入りの場所探し・美術の森緑地＝動物公園へ（右）進出しました。舞台を広げる子どもたちです。
　コモディ・イイダの学びから。
　・昔は百貨店と言っていました。１０５年前からあります。
　・お客さんのことを考えて、コメやジュースなどの重いものやアイスなどの溶けやすいものはレジの近くに置いています。
　・お肉は、帰ってすぐ食べやすいようにスライスしています。
　・うまい棒はすべての店で合わせて４０万個売っています。
　・冷凍庫には売っているものの名札が貼ってあります。

　１年生の道徳はイソップ童話でも学びます。学んでいたら、１年生が神様になっちゃいました。（左・中）
　◆これじゃ（←きこりのおの）切れないから、三つ（きんのおの、ぎんのおの、きこりのおの）ともやろう。
　◆落としたおのがどれかわからないから、三つともやろう。
　◆正直な心だから、三つともやろう。
　◆うそをつかなかったから、三つともやろう。
　これから、正直であることの大切さを追い続ける子どもたちです。

　１年生がさらに追い続けているあさがおが伸びています。３０日（月）の朝、「咲いた。」の声が聞こえました。（右）６月６日記事も参照ください。

　２４日（火）に続き、２６日（木）、６年生は司法の最高裁判所（左）と立法の国会議事堂（中）へ。右は国会正門から眺める行政の霞が関省庁群です。今週は６年生の当たり週です。学び、冴えに冴える・・・かな。
　三権分立への見解を求めました。
　　・偏りがなくなって、ぼくたちのためになると思う。
　　・バランスが取れます。
　　・お互いが監視し合って、悪くならないのではないかな。
　　・分けることで効率よくできるのではないかな。
　
　　・内閣をもっと知りたいです。自分たちの知らないところで、どんな取り組みをしているか。
　　・社会のリーダーというか、政治をする人は結構大変だと思いました。
　　・最高裁判所の大法廷では高くて、明るい光を入れる天井、左右対称の作り、前の左右と後ろの左右の絵が印象に残っています。

　２４日（火）、６年生は劇団四季『王子と少年』を練馬文化センター（左）大ホールの最前席（中：練馬文化センターホームページから）で鑑賞しました。学び、冴えます。
　◇内容面
　　・見た目で判断してはいけない。その人の心じゃないかな。
　　・嘘をつかない。真実を伝えていくことが大切です。
　　・最後の歌が大事だと思いました。自分らしく生きていくことが大事です。
　　・主人公の二人は仲間思いである。
　◇演技面
　　・すごかったです。アクロバティックでした。
　　・歌にして、会場などみんなの心が一つになるようでした。
　　・長い歌詞やセリフをなめらかに話していました。踊りに側転などがあって、さらに動きに連携がありました。よく練習していると思います。
　　・表情、体を使った動き、それと笑顔が素敵でした。

　右は１階昇降口ホールの海の世界です。校舎が涼しく感じます。

　同年齢の学びは切磋琢磨の輝きが、異年齢の学びは貢献憧憬の輝きがあります。先週の交流です。（左：１・６年：神経衰弱、中：２・４年：風船バレー、右：３・５年：指キャッチ）憧憬する下学年以上に、貢献する上学年に学びがあります。

　１８日（水）、貫井中学校区小中一貫教育グループの協議を行いました。貫井中校歌に歌われる『もゆる理想』を求める子どもたちのたくましい学びがありました。

　今週は梅雨明けを思わせます。２１日（土）は夏至です。昼間の時間が最も長い日です。

　練三小を張る５・６年生は一段高い構えの学び、一段高い内容の学びを追っています。
　左と中は５年人権を基盤とした教育プログラム授業です。自分と友だちを大切にする距離感や行動を考えました。大学の先生の講話動画は区内全５年生が視聴します。
　６年社会・歴史は過去（縄文時代）と比較して、次代（弥生時代）を分析します。一人タイム→ペアタイム（右）→全体発表→ペアタイム→全体発表の形で追究しました。これらの学習を通して、過去（これまでの時代）をとらえて、次代（令和時代・さらに未来）をつくる構えをもてるようにします。

　６日（金）〜２４日（火）は読書旬間です。一度きりの人生が、読書によって、何度でも送れます。左は図書委員の読み聞かせ、中は朝読書、右は１４日（土）の本の探検ラリーです。９つの分類を渡るラリーでした。その中には『自分を見つめる本』という分類がありました。子どもたちよ、見つめましょう。保護者のみなさまにも応援いただきました。

　１２日（木）、生活科で１・２年合同の学校探検が展開されました。探検の全２１ポイント（左：図書室、中：屋上校庭　右：理科室）はコミュニケーションの扉になりました。
　２年生のドヤ顔です。
　　〇１年生に聞こえるように、声を大きく、はっきり言いました。
　　〇楽しい学校案内になるように、みんなが笑顔になれるように読みました。
　　〇渡すメダルをていねいに作りました。
　１年生のドヤ顔です。
　　〇話をちゃんと聞きました。
　　〇迷子にならなかったです。
　　〇ちょっと疲れたけど、歩きました。
　　〇カードに色をちゃんと塗りました。

　昨日（１０日・火）、関東地方の梅雨入りが発表されました。左は９日（月）、プール開き日の５年生です。早速、授業後半は長水路の泳ぎを目指しました。昨日・今日は雨でこけましたが。中は登校時、卵からかえったカイコの幼虫を発見している３年生です。黒色３ミリ前後でしょうか。右はかしわ学級・国語学習グループ、説明文「さとうとしお」の学習です。内容把握に際して、副助詞「も」や「は」に着目します。

　６日（金）、かしわ学級全学年が向山公園へ遠征しました。場を広げて、学びを深めます。（左・中）６年班長や５年班長代理が一段と頼もしかったです。行き帰りは向山川をたどりました。今は暗渠になっています。（右）ちょっと探検気分でした。

　二十四節気の芒種は玄人好みでしょうか。今年度は５日（木）でした。左はこの日の方面別集団下校、５・６年生です。緊急時に備えた学習です。中は本日（６日・金）、朝の１年あさがお水やりです。子どものつぶやき、あさがおとの対話に学びがあります。右は同じく本日の体力テスト・６年ソフトボール投げです。ビシュ？スパッ？ダァー？投げる体動イメージを大事にします。

　国語では我が国の言語文化を系統的に学びます。昔話や神話・伝承、短歌・俳句、古文・漢文など文化素養を身に付けていきます。２年生は本話を見て、聴きます。（左）聴取後、「道徳みたい。」とは本質を突きます。その後、場面を焦点化し、共有しました。（中）
　教室には本文化が用意されています。（右）

　２日（月）の朝集会は先生当てクイズでした。舞台上の先生を姿見、ガン見して、当てます。全４問の正解者は全校や低学年に関わる保健室の先生、校長先生、副校長先生、音楽の先生でした。集会委員の配慮でしょうか。中はスタンバる＝舞台袖で控える集会委員です。

　６月に入りました。そろそろ梅雨を迎えます。右は体育館入口のアジサイの仲間、アメリカノリノキです。梅雨の風物詩です。

　６月１日（日）は開校記念日です。昭和５１年４月に開校し、校舎諸設備の完成により、この日と制定されました。左は昭和５１年１月の工事風景。西校舎が前面に。中は開校時の教室配置図です。まだ、西校舎の２階教室はありませんでした。右は今も校長室廊下に展示されている初代校長、清水先生作の彫刻画です。

　３年生はひき算山の頂上を目指しています。前の時間は４０２−１７５を攻略しました。この時間は「２６５円の画用紙を買うために、レジで１０００円札を出しました。おつりはいくらですか。」に挑みます。ならば、１０００−２６５の攻略へ。これまでがダブルの繰り下がりなら、これは、「トリプルだあ。」「トリプルの次は何？」「トリプルプルプル・・・」頂上を踏み固める子どもたちです。

　続いて、左から３年『みんなでつながる　わっしょい　わっしょい！』、２年『三原色』、１年『うたって・おどって・ハッピー』です。

　２４日（土）の運動会プレイバックです。最高峰から。
　左から６年『フラッグ　〜友と共に〜』、５年『イロトリドリ（ＮＡＷＡ）』、４年『練三ソーラン２０２５』です。