4年生は、大きな地震にそなえて、どのような取り組みが行われているかについて学習していました。自分の家では、避難用のリュックや水などをそなえていることを考え、さらに、練馬区の取り組みについても考えを広めていきました。危機管理室区民防災課について先生と一緒に調べました。学校にも備蓄倉庫があることを知り、今度、調べてみたいと次への意欲をもちました。

6年生の社会では、歴史の学習をしています。今日は、「江戸幕府はどのようにして大名を支配したのだろう。」という学習課題をもち、取り組んでいました。大名の配置図、武家諸法度、参勤交代の制度などを調べました。黒板に掲示された大名行列の資料は、「石川県から江戸へ向かって歩いている様子です。」と先生が説明すると、「ええーっ、歩いて！」と素直な驚きの声があがり、なごやかな雰囲気の中で落ち着いて学習していました。

「あいさつ運動を行い、コロナに負けない、明るく笑顔であふれる光和小にしたい。」と代表委員会で話し合い、今年もあいさつ運動が始まりました。昇降口に離れて立ち、登校してくる児童たちにあいさつをしていました。気持ちのよいあいさつで、一日を元気にスタートさせることができています。

9月26日土曜日、雨の中、子供たちは元気に登校しました。5年生の教室では、総合的な学習の時間に学習してきた「和食のよさプロジェクト」の発表会をしていました。自分たちでタブレットを操作し、映像を使って説明していて、友達の発表をみんなよく聞いていました。また、3年生は短縄を手に持ち、体育館へ。準備運動で、1列になって元気よく走っていました。ソーシャルディスタンスを意識しながら取り組んでいます。

９月２５日（金）、５年生の社会では、「自動車の生産にはげむ人々」について学習していました。「これからの自動車作りに求められていることは何だろうか」という学習課題をもち、みんなで考えました。「エコ」「AI機能」等、想像をふくらませて一生懸命考え、発表していました。

９月２５日（金）、２年生の算数では、筆算の学習をしていました。０から５までのカードを使って式を作ることに意欲的に取り組んでいました。〇〇＋〇〇という問題が、カードを１枚増やすことによって〇〇〇＋〇〇とレベルアップされました。最後に自分たちで答え合わせをし、先生の「できた人？」の問いかけにほぼ全員が手を挙げていました。

９月２４日（木）、４年生の国語では、「ごんぎつね」の最後の場面の学習をしていました。最後にうなづいたごんの気持ちはプラスの気持ちなのか、マイナスの気持ちなのか話し合いました。先生の示す円グラフが助けになり、子供たちは活発に自分の意見を発表し合っていました。

９月２３日（水）、２年生の国語の学習では、ことばのなかま分けゲームを行っていました。問題を出す子が「みかん、りんご、もも」と言うと、答える子が「くだものグループ」と言うようなゲーム楽しみながら、言葉には意味による語句のまとまりがあることに気づき、語彙を豊かにしていきます。みんな一生懸命問題を考えていました。「うれしい、かなしい、きもちわるい」「気持ちグループ」という問題を考えた友達に、賞賛の声があがっていました。

９月２５日（金）、１組・２組と３組・４組に分かれて３階多目的室「ひかり」で水道キャラバンを行いました。講師の先生方から東京都の水道について、たくさんの話を聞かせていただきました。ダムの話、浄水場の話、水道の歴史の話など、たくさんの情報を映像を交えながら、楽しく学ぶことができました。

社会科の歴史の学習として、ふるさと文化館への校外学習に行きました。本物の縄文土器の欠片を実際に触って観察したり竪穴式住居跡の見学をしたりしました。「この土器の模様はどのようにつけたのだろう。」「縄文土器と弥生土器の違いはなんだろう。」「なぜ、この場所に竪穴式住居を建てたのだろう。」など、疑問をもちながら学習に取り組むことができました。また、施設の方への挨拶はもちろん、話しを聞く態度も立派でした。

1年生は、生活科でシャボン玉遊びをしました。今日は、２校時に1組、3校時に4組がピロティで活動しました。班ごとに広がって、口でふくのではなくモールやハンガー、うちわを使ってシャボン玉を作りました。とても大きいシャボン玉がたくさんでき、「わーっ」と声があがっていました。明日は、2組と3組がそれぞれ行う予定です。