１校時、２年生は夏休みに実施した職場体験学習の発表会を行いました。１３名の代表生徒が体験を通して、学んだこと・感じたこと、成果や課題を発表し、２年生全体で学びを深める会となりました。ご協力をいただきました各事業所の皆様に厚く御礼申し上げます。

５校時、３年３・４組数学少人数習熟度別授業です。本時のねらいは「立方体の容積を解く式を考えよう」です。問題のできた人は、問題を解いている人に助言する生徒相互の学び合い活動（ミニティーチャー）を行っています。とても良い雰囲気です。

６校時、３年２組美術の授業です。学習のねらいは「水墨画　筆の運びの基本動作を身につけよう」です。みんな集中し取り組んでいます。

６校時、２年２組は理科の授業です。学習のねらいは「２種類の気団と４種類の前線の名を理解する」です。等圧線の読み方や高気圧、低気圧の定義についても学んでいました。

５校時、１年１組音楽の授業です。授業の始めに歌を歌います。本日は秋の季節にふさわしい「赤トンボ」を斉唱しました。本時のねらいは「シューベルト作曲の魔王から、詩の内容を音楽で表現するためのさまざまな工夫を考えよう」です。４名の登場人物（語り手、父、子、魔王）の声の高さ、強弱の変化、気持ちの変化について考えていました。　

　２校時、１年２組理科の授業です。単元「身のまわりの物質」、この時間のねらいは「プラスチックには共通する性質や固有の性質があることに気付く」　各自が持ち寄った様々なプラスチックを手触り、水に浮くか、燃やすとどうなるか、思考ボードに自分の予想をたてた後、実験を行いました。

　５校時は道徳授業地区公開講座でした。
１年生は内容項目　Ａ−１　　自律を目指して
　　　　資料「私のルール・我が家の約束事」
２年生は内容項目　Ａ−１　　自主、自律　自由と責任」
　　　　資料「裏庭のできごと」
３年生は内容項目　Ｃ−１３　公正・公平な社会の実現
　　　　資料「リスペクト　アザース」

　どのクラスもお互いの意見に耳を傾け考えを深めていました。

３年２組英語の授業です。学習のねらいは「修学旅行の思い出をスピーチしよう」です。「声の大きさ、アイコンタクト、スピーチのなめらかさ、ＡＬＴの先生からの質問にもしっかり受け答えができていました。」３年生の大きく成長した姿を見ることができました。

２年生理科（生物分野）の授業です。学習のねらいは「細胞による呼吸を理解する」です。人間のからだは約６０兆の細胞からできていると説明がありました。自分のからだのしくみを理解することはとても大切です。

１年４組社会（歴史分野）の授業です。学習のねらいは「天平文化を理解する」です。「古事記や日本書紀」が書かれた理由について学んでいました。

３年生の総合的な学習の時間は進路学習に取り組んでいます。今後の進路予定について担任より説明がありました。特に９・１０月に上級学校等の見学や説明会に親子で参加するとよいと助言がありました。

2年生総合的な学習の時間は、鎌倉校外学習の事前準備です。ねらいは「班の係り決め、鎌倉の歴史や地理について理解する」です。１年生の都内校外学習の経験がありますので落ち着いた雰囲気の中で事前準備が進められています。

６校時、１年生総合的な学習の時間は、都内校外学習の事前学習を進めています。学習のねらいは「行動班の係り決め、訪問先の事前学習の分担決め」です。みんな積極的に取り組んでいます。

１年生技術は木工作品制作に取り組んでいます。本箱や棚など、自分が制作したい作品にチャレンジしています。みんなよく頑張っています。

３年１・２組は数学授業です。学習のねらいは「リピート学習を通して、平方根の利用と二次方程式を理解する」です。よく集中し取り組めています。

１年３組国語の授業です。学習のねらいは「食感のオノマトペ（擬音）から、図表と文章の関係注意して読む」です。「食感のオノマトペ」は教科書のための書き下ろした作品です。みんな頑張って取り組んでいます。

３年４組国語の授業です。学習のねらい「筆者の主張を読み取り自分の考えを持つ」です。一人一人集中し取り組めています。

３年生の音楽です。学習のねらい「アルトリコーダーで音色を響かせよう」です。桜坂や贈る言葉を練習しています。全員で合奏すると楽しいでしょうね。熱心に取り組んでいます。

１年生家庭科は、調理実習に向けての基本学習を行っています。次週に「いももち」を作る予定です。今後、魚・肉料理を行う予定です。

２年２組技術科の授業です。学習のねらいは「自然界のエネルギー資源について知り、それらを利用するしくみを理解する」です。太陽光、熱、風、波、天然ガス、石油、石炭等をバランスよく大切に利用することを考えています。