「自動車の生産にはげむ人々」という単元のはじめに、学習問題をつくる学習です。
　１９３０年代のガソリン自動車と２０１０年代のハイブリッド自動車の写真とその工場の様子の写真を見比べて気が付いたこと、考えたことを出し合いました。タブレットのジャムボードを使って、グループごとに共同編集する方法で行いました。グループで４〜５人の考えを共有した後、他の班の考えも共有しました。そして、自分の班とは違う視点での気付きがあるかも検討しました。
　今日作った学習問題を基に、単元の学習を進めていきます。