「みんなで育てる開四の子」を合言葉に日々の教育活動を進めてまいります。

2年 月曜日の学習の様子【校長室】

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 2年生の教室をちょっと覗いてみました。

6年 体育発表会の練習【校長室】

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 5月22日(月)、校庭で6年生が練習していました。少し遠めから撮りました。先週はかなり暑くて大変でしたが、今週は少しマシでしょうか。プライドをもって頑張っています。

4年社会「水はどこからどのようにとどけられるの?」【校長室】

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 「わたしたちのくらしと水」という単元の学習問題に対し、まずは今自分たちがもっている知識を交換し合って問題解決の予想をする学習です。山、川、海、池、滝、雨水、ダム、大きいダム、地下水、下水、泥水、浄水場、マンホール、ろ過、きれいに、蛇口、パイプ、水道局、ごみなどをとる・・・いろいろなワードが出てきました。「海の水ってしょっぱいんじゃない!?」なんて疑問も出ました。
 3人組で考えを伝え合い、話を深める「ぐるぐる会議」という活動を積み重ねてきている子供たちです。この先どのように問題を解決していくか楽しみです。

1年算数「なんばんめ」【校長室】

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 先生の指示を通りに立つゲームをします。
 「前から3人目の人は立ちましょう。」
 「前から4人立ちましょう。」
 「後ろから2人目の人は立ちましょう。」
 「後ろから2人立ちましょう。」
 「ん!?ん!?・・・」
と、少し混乱したところから今日の学習が始まりました。
 「かけっこの順位は、1番から5番。では、1番ってどういうことですか?」
 「一等賞ってこと」「一番速いってこと」「一番にゴールしたってこと」・・・
ここでは深堀はしませんでした。
 いよいよ今日の本題。じゃんけん列車の絵を見て・・・
「前から3人はだれですか。」隣同士のペアで伝え合いました。「りすさんからうさぎさんまでです。」という的確な答えが出てきました。「前から3人目はだれですか。」また隣同士で伝え合いました。「うさぎさんです。」「今度は一人だけなんだね。」「ちがいは、め がついただけですね。どうちがうのでしょう。」ペアで話し合いました。
 このような学習活動を進めて、集合数と順序数の違いを理解していきました。とても活発に活動し、考えを伝え合い、学習内容を理解していくことができました。

6年国語〈練習〉「笑うから楽しい」【校長室】

 説明文を学習する単元のプロローグで、短く読み取りやすい文章を使って本編の読み取りの練習としての位置付けられた学習です。
 「はじめ」「なか」「おわり」の各段落の役割を考え、それぞれの段落に書いてある作者の主張や事例を端的に捉えて書き出す、という学習です。先生の問いかけに対し積極的に考えを出し合いながら考えを深めていました。最終的に筆者の主張する「笑うと楽しくなる」ということはどういう意味なのか、よく分かりました。
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2年 繰り下がりのある引き算【校長室】

 47-18の式になる問題です。既習と違うところは、一の位の「引かれる数」より「引く数」の方が大きいことです。前の時間にお金を操作したり、ブロックを動かしたり、さくらんぼの式に表したり、位の部屋で考えたり・・・これまでの学習を生かして答えの求め方を考えてありました。本時はそれを検証する時間です。
 それぞれの考え方を発表し合って、要は十の位を両替してバラ10個にしてから一の位を引けば答えは求められることが分かりました。そして、筆算にして計算する仕方を仕上げました。
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朝の読み聞かせ【校長室】

 今日は火曜日。朝読書の日です。1〜3年生の教室に図書ボランティアの皆様が読み聞かせをしに来てくださいました。絵本の世界に浸る素敵な時間です。ありがとうございました。
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クラブ活動(その2)【校長室】

 音楽クラブは、「Mela!」の合奏を目指して鋭意取組中でした。
 イラスト・工作クラブは、思い思いのイラスト描きに没頭していました。
 科学クラブは、スライム作り、顕微鏡で微生物観察、トルネード起こしなどをしていました。
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クラブ活動(その1)【校長室】

 月曜6校時はクラブ活動の時間でした。体育館では、卓球クラブとバドミントンクラブが活動していました。
 バスケットボールクラブは、雨だったので教室でシュートゲームをしていました。手でゴールリングを作ってそこを狙って玉を入れるゲームです。よい写真が撮れなかったので写真は無しです。
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全校朝会5.15【校長室】

 雨の月曜日、全校朝会はzoomで行いました。今日は教育実習生の紹介を行いました。4年1組をホームとして、開四小で4週間実習します。
 週番の先生からの話は、校庭は場所によって遊べるものが違うので、約束に従って正しく遊びましょう、という話をしました。
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4年「エイサー」の始まり【校長室】

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 5月12日(金)の一シーンです。いよいよ始まりました!今日(15日)にもありましたので、少し上達しているはずです。

6年開四小のリーダーとして【校長室】

 今週、6年生は朝のあいさつ運動を行っています。1〜5年生の各教室の入口付近に立って、登校してくる児童に明るく礼儀正しく「おはようございます」とあいさつしています。1〜5年生もしっかり応えています。もちろん6年生より先に言う子もいて素晴らしいです。
 一人一人の6年生が、「開四小伝統の鍵」の一つ「きもちよいあいさつ」を守る姿勢で臨んでいます。
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2年国語「新出漢字の練習」【校長室】

 「聞」という字を練習していました。バランスよくもんがまえを書くこと、しっかりはねること、耳という字は右側がはみ出さないことなどに気を付けて書きます。
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2年図工「ぼかしあそびで」【校長室】

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 クレヨンで自由に絵を描き、指やティッシュペーパーこすってみます。すると、柔らかな形になったり線になったり・・・隣同士の色が混ざって・・・不思議な感じになります。楽しみながら技法を学んでいます。

4年図工「へんてこ山の物語」【校長室】

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 「へんてこ山」という言葉から思いついたお話を今まで習った画材を使い、工夫して表そう。」というめあての単元です。
 今日は、前時に取り組んだアイデアスケッチやメモをもとに、鉛筆で下書きをします。自分がイメージするへんてこ山はどんな山か、発想を広げながら描いていきます。どんな形の山?そこには何がある?何がいる?季節は?天気は?時間は?・・・想像できるものは無限です。どんな作品ができ上がっていくのか楽しみになりました。

3年理科「ホウセンカの種をまくぞ」【校長室】

 2年生の時に使った植木鉢の土をほぐし、新たな土を入れて、ホウセンカの種をまく準備をしました。
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6年理科「ものが燃える前後の酸素と二酸化炭素と・・・【校長室】

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 6年生は今、「ものの燃え方」の学習をしています。今日のテーマは「ものが燃える前後の酸素と二酸化炭素と窒素の量(割合)の変化について」考えます。
 既習事項として、酸素と二酸化炭素の性質は分かっています。二酸化炭素は石灰水を白く濁らせることも知りました。さて、もの(ろうそく)が燃えると、酸素はどうなるのか?二酸化炭素は?窒素は?・・・変化を予想してフォームで送信。みんなの予想を集計したものを共有します(広げタイム)。
 こんな感じで学習を進め、実験方法を考えていきました。気体検知管というもので気体の中の酸素や二酸化炭素の割合が調べられることを知りました。使い方は動画を見て理解するという課題が出ました。次回は、仮説を作り、仮説を検証するために実験をする、という手順を踏んでいく予定です。

バラ【校長室】

 正門を入ってすぐの左側にバラのアーチがあります。今見頃になりました。
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5月避難訓練【校長室】

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 5月の避難訓練は給食室から出火した「火災」の想定で行いました。「お・か・し・も」の約束を守って全員が校庭に避難することが大切です。・・・が、しかし、校庭を歩いてくる途中でしゃべってしまった人がいました。集まった後はみんな静かに集中して話を聞くことができました。
 「訓練はいつも真剣にやりましょう。」ということで、次回はしゃべらずに避難することを課題として今回の訓練を終えました。

離任式

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 先月の28日、離任式が行われました。子どもたちはこの日をずっと楽しみにしており、「早く○○先生に会いたい。」と話したり、手紙を丁寧にこだわって書いたりしていました。子どもたちの手紙には感謝の気持ちがあふれていました。
 式が始まると子供たちは、先生たちの話を興味をもって聞き、中には涙ぐんでいる子もいました。式の最後には子どもたちが花道を作り、先生たちを笑顔で送り出しました。子どもたちと送り出される先生たちの笑顔あふれる様子に見ている方も温かい気持ちになりました。今回の離任式は、とても穏やかで素敵な式になったと思います。子どもたちには、これからも出会いを大切に過ごして欲しいですね。


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