「実は教科書に三角形アと四角形オをミシン目で切れば比べられるページがあるのです」「それをもとに個人でぴったりと当てはまる形を探しましょう」
　辺の長さが同じになる形。どうすれば重なるのか。二つのことを考えながら、ノートに書いたり、頭の中で説明の手順を考えたりします。
　導入、初発問での発表、個人の取り組み。２０分ほどの間に、３つの学習がテンポよく展開し「学びに向かう力」が高まります。教師のカリキュラムマネジメントは、それを引き出す重要なファクターです。