デジタルテレビを活用して、「１５」「１４」それぞれの意見を全体で聞きます。「キャラクターを線で結んで順番に数えた。数字を振って数えた」説得力のある考えが発表されました。そこで先生から「実は１４と１５の二通りのワークシートを配ったのですよ」とたねあかし。一同「えーっ」との大きな反応。でも、先生が言うまで誰一人そのことに気が付きませんでした。「１０より大きな数になると短い時間で正しく数えるには工夫が必要ですね」そこで今日のめあての提示です。
　今日のめあては「１０より大きな数をまとまりやかたまりを考えながら正しく早く数える方法を工夫しよう」です。導入の前に行った講師の先生の「頭の体操」がここで生かされます。