みるみる模造紙に付せんが貼られます。友達の疑問への答えの枚数も「初回でこんなに多いのは初めて」ということです。他の考えを参考にさらに筆を走らせます。
　准教授の先生から「メタ認知」を高めるための象徴的な場面があったと評価していただきました。それは、この学習を進めるに当たり、「５月」と「１２月」に分かれた場面をどう取り扱うかを子供たちに決めさせたところです。場面などの取り扱いは、授業計画の段階で教師が決めることが一般的ですが、理由をじっくり聞く様子に自主性を育てようとする教師の熱い思いが伝わります。最終的には「５月」に絞ることとなりました。まるで特別活動の「話合い活動」のようでした。