６月１９日(金)２年生の理科は少人数指導でした。（写真の授業は伊賀先生です。）定期考査前ということで、中村先生の授業は別の教室で行われています。
３年生の数学はＴＴ授業でした。（授業者は、松井先生と蕨野先生です。）基本的にＴ１の先生（今回は松井先生）が説明して、演習問題では個別指導を二人の先生が分担するというスタイルで授業を進めています。
１年生は、斉藤彰先生が勢いのある数学の授業を行っていました。生徒の挙手の仕方から熱血指導です。定期考査前に気合が入りますね。

６月１９日(金）５時間目。あいにくの雨模様です。３年生の理科（授業者　須川先生）は、コップに紙を載せてその上の１０円玉をコップの中に落とす実験を楽しそうに行っていました。試験前に笑顔がこぼれている教室も珍しいですね。

６月１８日(木）１年生の家庭科（授業者　小野塚先生）は、定期考査直前の最後の授業なので、定期考査のポイントを生徒に教えていました。２年生の英語はＡＬＴのタシーンさんと相澤先生の授業です。ネイティブの発音を聞き取る学習でした。１年生の数学は斉藤彰先生と松井先生のＴＴ授業です。問題について個別指導している最中でした。試験前なので、個別指導中に生徒から活発な質問が出てくるといいですね。

６月１８日(木)１時間目。定期考査に向けて家庭学習を頑張っている生徒が多いのでしょうか。朝は眠そうな生徒が目立ちます。しかし、授業は真剣そのものです。３年生の国語（授業者　国分先生）、３年生の社会（授業者　吉田先生）、１年生の英語（授業者　堀先生）それぞれの授業に取り組む生徒の表情は真剣そのものです。

６月１３日(土)１時間目。３年生の美術は篆刻の授業でした。篆刻は細かい作業が要求される難しい課題です。デザインを各自が考えながら真剣に取り組んでいました。

６月５日（金）２年生の数学は海老沼先生の授業でした。海老沼先生はプリントを中心に生徒に段階的に力を付けさせる学習指導を行っています。今日は、プリントを一人一人教卓にいる先生にチェックを受けるスタイルでした。一人一人の進度や理解に差がありますから、一斉授業の中でこのような形で授業を行う場合もあるのです。生徒は先生とマンツーマンで課題やポイントを教わっていました。

６月５日（金）２年生は相澤先生とＡＬＴのタシーンさんによる英語の授業がありました。英語の先生は授業の前後にＡＬＴと綿密な打ち合わせをして授業に臨みます。年間で限られた時間の授業ですから、少しでも生徒の力になる授業の工夫を考えています。ネイティブの発音に触れるだけで意欲も違ってくるでしょうね、

６月５日(金）２年生の社会の授業です。（授業者は松岡先生）人口の推移を予想させる学習場面でした。「１９４５年の人口はどのようになっているか」を生徒に予測させて、なおかつ理由も言わせていました。事象を暗記するだけでなく、その背景を考えて類推する力も大切です。

６月５日(金）１時間目。１年生の数学の授業はＴＴ授業でした。主に説明・解説を行うのは斉藤彰先生。サブに松井先生がついていました。説明後の演習での個別指導では、２人の先生方が丁寧に生徒と対応します。分からないことをそのままにさせない指導を徹底していきたいと思います。

６月５日(金）３年生の社会の授業。吉田先生は「第一次世界大戦に日本が参加したのはなぜか。自分の考えを書きなさい。」と発問していました。う〜んと考える生徒たち。ノートに答えを書いていました。資料集や教科書を一生懸命調べている生徒もいます。理由を自分の言葉で考えるというのは、これからの学力で求められる「思考力・判断力・表現力等」を身に付けさせるために必要な学習活動の１つです。悩んでいる生徒たちの様子を見て、いいぞ！と思いました。

６月３日(水）１時間目。１年生の数学の授業です。分数や正の数・負の数が混在した計算について学習していました。例題や問題を解きながら全体で確認し、生徒に解法を発言させて、教室で共有していくという授業展開でした。運動会の疲れも見せずに頑張って手を挙げて授業に参加している姿が印象的でした。