３年生の図工の様子です。
　厚紙や布、梱包材、毛糸、片面ダンボールなどの材料で生き物の体にでこぼこの模様を作って版画にします。インクをつけて、こすって、どんな作品になるのか、紙を剥がすときの表情がなんとも言えませんね。いいできに満足していました。

　読書月間中に「おすすめの１冊」のカード作成に取り組みました。各クラスから代表に選ばれたカードが本とともに展示されています。
　おすすめの本にあったハリーポッターシリーズの厚い本を２年生が図書の時間に読んでいました。おすすめの本を参考にいい本に出会ってください。

　昨日とは違い、今日はお日様も出て暖かい日になりました。
　中休みには、元気いっぱい外遊びをしています。先週各クラスに配布されたカラーボールを使って遊ぶ姿も見られます。普段使っているドッジボールよりも小さいのでしっかり握って腕や肘を使いながらボールを投げることができます。キャッチボールの様子が楽しそうでよかったです。

　国語の説明文「じどう車くらべ」を学習した１年生。その学習を生かして「じどう車ずかん」を作っています。
　まずは、自分が紹介したい車を選びます。
　次に、説明の観点に着目しながら、「しごと」と「つくり」、「車の絵」を書いていきます。図鑑を見ながら真剣に取り組んでいました。

　１２月からなわとび月間が始まります。１２月１日には、講師の先生をお招きしてなわとび教室があるので、先週からなわとびを持ってくるように子供たちに呼びかけています。
　持ってきた子供たちが、早速中休みになわとびを楽しんでいました。友達と回数を競ったり、できない技にチャレンジしたり、楽しそうに練習していました。初めてかけ足跳びができたと報告しに来てくれた子もいました。１ヶ月間頑張りましょう。

　朝の時間に児童集会を行いました。今日の内容は「この先生は誰でしょうクイズ」でした。３つのヒントから誰先生かを当てるものです。事前に取材したり、写真を撮ったりしてスライドに仕上げました。先生たちの意外な面も知ることができて楽しかったです。

　学習発表会に向けての取組が進んでいます。同じテーマごとにグループを作り、発表の準備をしていました。１組２組とクラスの枠を外し、学年全体で取り組んでいます。これからの時代に大切な課題ばかりなので、それぞれの発表は学ぶ貴重な機会となります。

　３年生の教室に「○○がナイス」という掲示物が貼ってありました。お友達のナイスなところを見つけて貼っていくというものです。「笑顔がすてきなので、これからもみんなを明るくしてください。」「優しさでみんなを助けてあげてください。」「頑張り屋でコツコツ努力する姿がすてきです。」など、読んでいるとほっこりするような内容でした。書いてもらった子もうれしいことでしょうね。友達のよさをちゃんと見つけられる子も素晴らしいと思います。

　３年生算数の学習の様子です。今回は「重さをはかろう」という単元で重さについて学習します。その中で使うのがはかりです。今日ははかりの仕組みを学習しました。
　たくさん目盛りがついたはかりの１目盛りが何ｇかを理解することが大切です。大型ディスプレイに拡大したはかりを提示し、みんなで確認していました。
　以前は、教科書の図を拡大コピーして黒板に貼って授業していました。しかも白黒で見にくいものでしたが、今は、大きさも自在に調整でき、カラーでとても見やすくなっています。子供たちにもわかりやすいし、教員も準備の時間が軽減できありがたいです。

　２年生の音楽の様子です。今日は、和太鼓をリズムよくたたこうということで交代で太鼓をたたきました。子供たちの「ソーレ！」のかけ声で太鼓が始まります。「ドン・ドン・ドン・ウン」のリズムでたたきました。「よくそろっていたから音が大きく聞こえた！」と、友達の活動の様子をよく見て聞いている子もいました。

　楽しみにしていたいもほりをしました。今年は、豊作という予想通り、箱一杯のさつまいもが収穫できました。直径が２０ｃｍ近いさつまいもに子供たちも驚いていました。

　各教室を回っていると、大型のディスプレイがよく活用されていることが分かります。
　子供のノートを映し出し考え方を説明したり、社会の資料を提示し気付きを発表させたり、子供の発表に関連した資料を紹介したりと活用の方法は多岐にわたります。視覚的なものは、子供の記憶にも残りやすく、わかりやすいのでこれからも有効活用していきます。

　１年生の算数で、「ひきざん」の学習をしています。今回は、くりさがりのある引き算です。問題を解くために、さくらんぼ計算の考え方を使っています。「１１−８」は「１１を１０と１に分けます。」「１０−８＝２」「２+１＝３」「答え３です。」といった流れです。ノートに考え方を示すとともに、やり方を口で唱えながら計算していきます。問題を解くとお隣と確認し合っていました。

　練馬区教育委員会では、児童生徒が、教育委員会の役割や仕組みについて理解を深め、より身近に感じることができるように、区立学校で教育委員会の会議と意見交換会をする出前教育委員会を実施しています。
　今回は、大六小が会場となり実施されました。教育委員会の会議後は、授業の様子を見ていただきました。
　午後は、６年生との意見交換会が行われました。代表児童からの質問に教育長や教育委員の方々からとても詳しくお答えいただきました。質問の内容は「教育委員会はどのような仕事をしていますか。」「教育委員会の方は、学校ごとに担当の方がいるのですか。」「教育委員として働くためにはどのような勉強をすればよいですか。また必要な資格はありますか。」「教科書が重いのでデジタル教科書になったらいいなと思っています。教科書のデジタル化についてどのように考えていますか。」「移動教室に行く場所はどのように決めていますか。」「練馬区の学校やクラスはどうあってほしいと考えていますか。」「今学校で学んでいることは将来のためにどのように大切だと考えますか。」などでした。
　終わりの言葉では、教育委員がお話しされたことを盛り込みながら感謝の言葉を伝えることができ、教育委員の方々が感心されていました。
　何か困ったことがあったら相談してくださいとの話を受け、控室に戻る教育委員さんに早速相談をする積極的な児童もいたようです。

　５年生の図工では、ビー玉で遊べるコロコロランドを作っています。組み立て立体タイプ、板をくりぬくタイプ、コリントタイプ、ピタゴラタイプの４つの中からタイプを選んで工夫していきます。時折、途中までのコースを試しながら次をどうしていこうか試行錯誤しながら作りあげています。私もやってみましたが、できそうでできない、いい感じで釘が打たれています。楽しいです。

　今日は、２年生がいじめ防止ポスターの作製に取り組んでいました。「いじめ０の星に」「一人が幸せになるとみんなが幸せ」「みんなで手をつなごう」など、２年生らしい発想の言葉と絵を画き、ポスターを完成させていました。

　持続可能な開発のための１７の国際目標（ＳＤＧＳ）が決められています。５年生は、１７の目標の中から一つを選び、世界や日本の取組、自分の考えなどをまとめています。これからの時代を生きていく子供たちにとって大切な課題ばかりです。発表の中でみんなでやっていかなければならないことなど、強く訴えてほしいです。

　今年度２回目の研究授業を行いました。今回は、４年生の跳び箱運動でした。
　できる、できないがはっきり出る跳び箱運動ですが、どの子も楽しく跳び箱運動に取り組むことができるように、子供たちが自分の力に会った場で練習に取り組むことができるようにしました。グループごとに見合い、アドバイスをしながら練習に取り組んでいました。授業の終盤には、できなかったことができるようになった児童がいてうれしそうな顔が見られました。

　４年生書写の時間の様子です。今日は毛筆で「白馬」という字を書きました。「漢字どうしの大きさに気を付けて清書しよう」がめあてでした。画数の少ない漢字や周りが線で囲まれている漢字は少し小さく書くとよいことを教えてもらい、意識して取り組んでいました。

　５年生の家庭科、調理実習の様子です。今日は、みそ汁を作りました。
　煮干しで出汁を取り、大根や油揚げを具材として入れました。教科書で手順をよく確認しながら取り組んでいました。大根は、いちょう切り、油揚げは、たんざく切り、ねぎは、小口切りといろいろな切り方も学習しました。役割を分担しながら、協力して実習を行いました。美味しそうなみそ汁が完成していました。記憶が新しいうちに、お家でも作ってもらってください。