現在、長縄旬間中ですが昼休みは自由遊びができます。
子供たちは、ボールや遊具を使って楽しい時間を過ごしています。
１枚目…バスケットボールをしています。ゴールが決まると大喜びです。
２枚目…サッカーをしています。遠くからねらい澄ましてシュートをしていました。
３枚目…鉄棒、逆上がりに挑戦です。いっせのせ〜の合図で一斉に逆上がりをしてくれました。

２年生は、算数の学習でかけ算九九の暗記に挑戦しています。
今日は４の段に挑戦。
教室に入ると、数名の子が「校長先生聞いてください」と…
スラスラと４の段を述べていました。

今後の算数の学習において欠かすことのできない「かけ算九九」。
皆が必死になって覚える姿に触れ、安心しました。

「し〜〜ん。」
「あれ。いつも活発なクラスが…おかしいな」と思って教室に入ると…黒板に「めざせカッターナイフ名人」と書かれていました。

まさに子供たちは、カッターナイフを使って紙を切っているところでした。
安全な使い方が習得されればとても便利な道具。
これからも落ち着いて学習に活用してほしいと思いました。

「ぎごぎごぎこ」
校長室にいると一階のホールから聞こえてきます。
覗いてみると…４年生が図画工作の学習で創作活動をしていました。
「ぎごぎごぎこ」の正体は、段ボールを段ボールカッターで切っている音でした。
子供たちは、切ったダンボールを組み合わせておもしろい形を作っていました。実に楽しそうでした。

３年生の外国語活動の学習の様子です。
ねらいは、アルファベット大文字ともっと仲良くなろうです。

数十年前…私が学生の頃は、中学校１年生の時に必死になって覚えたことを思い出します。
時代は急速に変化していると強く感じました。

４〜６年生の様子です。
さすが高学年です。
回す人が縄を短く持っています。
また、跳ぶ人の後ろに次の人がぴったりついていました。

今日は特別時程の４時間です。
中休みも短いのですが…
全クラス校庭に出て長縄大会に向けて頑張っています。

※写真は、１〜３年生です。

３年生の保健の学習の様子です。
３年生の保健の学習は、健康な生活について学びます。
本日は、１日の生活の仕方について振り返っていました。

就寝時刻が遅い子が数名…心配です。

６年生が英語４技能検定に取り組んでいる様子です。
英語4技能とは、英語の「聞く（listening）」「読む（reading）」「話す（speaking）」「書く（writing）」という4つのスキルを表しています。

３・４年生は外国語活動。５・６年生は外国語科として取り組んできた学習。
６年生のこの時期、どこまで習得できているのか確認します。

さすが高学年ともなると回転が速いです。
みんなで声を掛け合う姿は、見ていてとても気持ちが良いです。

※写真は、４年生から６年生の様子です

体力向上を目指した長縄旬間が始まりました。
今後、各クラス目標を決めて練習に励みます。
長縄大会は、１２月８日です。

各クラスどこまで記録が伸ばせるのか楽しみです。

※写真は、１年生から３年生の様子です。

本日は、朝から校庭釘等埋没調査のため校庭の使用はできません。
中休み子供たちはどのように過ごしているのか各教室を覗いてみると…
折り紙をしていたり消しゴムを使って遊んでいたりと、工夫しながら楽しんでいました。

消しゴム飛ばしは、私が小さい頃にもやりました。
今でも続く室内遊びの定番です。
懐かしく思いました。

３年生が国語「ことわざ・故事成語」の学習のしている場面です。
本単元は、長い間使われてきたことわざや故事成語の意味を知り、使うことができるようになることを目指しています。
ことわざや故事成語は、生きていくうえでの知恵や教えを、ユーモアも込めて表現しているものも多く、言葉の豊かさを楽しみながら学ぶことができます。多くの言葉に接してほしいと思いました。

本日は就学時健診です。
５年生が受付に立ち、新一年生の子に優しく声をかけたり案内をしたりしています。
新一年生を見守る５年生は、とても温かな眼差しでした。

受付の他にも会場準備や誘導など活躍してくれました。

１年生の給食の様子です。
とても静かに食べています。

ひとクラスは、昨日まで学級閉鎖でした。
多くの子供たちが元気に戻って来ることができたのでとても安心しました。

５年生の跳び箱運動の学習の様子です。

子供たちは、切り返し系のかかえ込み跳びや回転系の台上前転の発展型などにチャレンジする姿が見られました。
タブレットで録画し跳んでいる姿を確認したり、友達にポイントを伝えたりする姿が見られました。準備・片づけも素早く協力して行う姿に感心しました。

３年生が、「私の箱の物語」という学習に取り組んでいます。
３年生の子供たちが牛乳パック等の箱にカッターを使って切り込みを入れいます。
カッターを使っての学習は初めてです。
子供たちは、先生から指導を受けたことをしっかり守って使っていました。

放課後行われた研究全体会の様子です。
講師に教育調査研究所　研究部長　寺崎千秋　先生をお招きして研究協議会を開きました。
寺崎先生からは、５時間目に行った授業や、今後総合的な学習の時間を進めるうえでの考慮する点など、多岐にわたってご指導いただきました。

今後の学習に生かしていきたいと思います。

本日５時間目は、４年生の総合的な学習の時間の授業研究でした。
４年生は、福祉「ユニバーサルデザイン」について学びを深めています。
本時は、地域巡りをして得た情報を整理・分析する学習です。
子供たちは、様々な思考ツールなどを使って分かったことを整理していました。

また、担任の先生方は、子供主体の学習になるよう事前に準備し、児童の実態に即した手立てを考えてのぞみました。その結果、どの子も主体的に考えながら学習を進める姿が見られました。

３年生の総合的な学習の時間の様子です。
３年生は、今まで練馬大根について調べてきました。
本やインターネットで調べるの他に、実際に畑に行き農家の方に話を聞くこともしてきました。
本日の発表会は、その集大成です。

どの子も、自ら進んで調べたことを堂々と発表していました。