６年生は、算数の時間に「分数のわり算を考えよう」という学習をしています。１年生の算数の時間から、学年が上がるにつれて「＋、−、×、÷」の四則計算を学習してきました。さらに、小数や分数を習うたびに、整数と同じようにそれぞれの四則計算ができることも学習してきています。その最後になるのが、「分数÷分数」の計算です。
　分数を分数で割るということは、日常的にはあまりないことです。「２／５÷３／４」の式になる問題文を考えることができるでしょうか？ ６年生で出てくるのは、「３／４デシリットルで２／５平方メートルの壁を塗ることができるペンキがあります。１デシリットルでは、何平方メートルの壁を塗ることができますか？」という問題です。普通、小数で表すような数字を無理やり分数で表しているので、あまり現実的ではない問題と言えます。もうここまでくると、「小学校の算数の時間は、りんごの絵が出てくるような具体物の問題でなければならない」ということは必要ないのではないかと思ってしまいます。
　実際、６年生の教室の黒板を見ると、ぎっしりと数式のみが並んでいます。６年生の算数が、より一層中学校の数学に近づいてきたように感じました。（写真上）
　１年生が生活科で育てているアサガオの葉が、たくさん出て茂ってきました。毎朝欠かさずに水やりをしている鉢を移動して、じっくり観察しながらカードに絵を描いていました。最初に出てきた双葉と違う葉（本葉）の形に気づいた子がたくさんいました。
　ある子が、自分の鉢を持つのを嫌がっていました。理由を聞いてみると、「だって、いもむしがいるかもしれないもん。」と言っていたので、葉っぱを全て裏返して点検してあげました。それでもしばらくは、鉢を持つのをためらっていました。アサガオを育てることから、少しずつ虫の存在にも興味をもてるようになるといいなと思います。
　観察が終わった子から、支柱立てをしました。アサガオセットについてきた折り畳み式の支柱を取り付け、これから伸びてくるつるが巻きついていけるように準備をしました。これから気温の上昇とともに、アサガオがぐんぐんと成長していくことでしょう。（写真下）