５年生は、２学期最初の毛筆の学習として、芭蕉の俳句「しづかさや 岩にしみ入る せみの声」に挑戦しました。「たての位置や文字の大きさをそろえて、小筆で書けるようになろう」というめあての学習です。
　今まで習字道具の小筆は、名前を書く時にしか使っていませんでした。筆をしっかり立てて持ち、半紙に書く文字のバランスに気を付けて清書する学習になりました。（写真上）
　この俳句は、松尾芭蕉の紀行文「奥の細道」に入っていて、山形県の立石寺（山寺）に参詣した際に詠んだ句とされています。だいぶ昔ですが、山寺に行ったことがあります。確かに、この句が書かれた石碑がありました。「しずかさ」が「しづかさ」になっているのは、旧仮名づかいのためです。「セミの声がするのに、何で静かなの？」と思うかもしれませんが、「しづかさ」を漢字で書くと「閑さ」です。「のどかで、のんびりとしていること」という意味があり、ひっそりとしたたたずまいの中で、セミの声が山寺の岩々に反響していることを句に表したのではないでしょうか。
　ところで、セミと言えば…今年の夏はセミの声があまりしなかったように感じませんか？ 先月、他の人からそのことを聞き、そう言われればいつもの年よりもセミがいないなと思うようになりました。セミは、暑すぎると鳴くのをやめるそうです。さすがの夏の王者であるセミも、猛暑には勝てなかったようです。
　２学期に入り、１年生のカタカナの学習が始まりました。２組では、カタカナの練習ドリルを今日から使い、毎日少しずつ取り組んでいくことになりました。今日は、「コ」と「ツ」の２文字を習いました。カタカナをすでに知っている子がほとんどで、「簡単だよ…」、「知ってるよ…」という声が聞こえてきました。ところがどっこい・・・。
　まず、「コ」は２画で書くことや、１画目と２画目をぴったりくっつけて書くこと、「ツ」と「シ」の違いや「ツ」の３画目は上から斜めに払うことなどを指導しました。続けて書き順の練習です。「コ」を空中で手を鉛筆代わりに出し、「イチ、ニ」と言いながら大きく書きました。（写真中）
　書き順の指導後、ドリルブックに何回か「コ」をなぞって書きました。ところが、びっくりです。「コ」を１画で書いている子が何人かいたのです。書き順の空中筆をしていなかったのか、独学で間違えて覚えてしまっていたのか…。この時点で書き方を間違えてしまったら、小学校の６年間、いや、大人になっても間違ったままでしょう。全ての学習のスタートとなる１年生の学習には、こういうことが毎日のようにあるのです。
　今日は、練馬区連合水泳記録会の日でした。６年生が一人１種目に出場し、自己ベストタイムを目指しました。４年前までは、近隣の３校の６年生が集まって行われていました。これからは、各校で開催することになっています。旭町小では、来年度記録会がある５年生が、プールサイドで応援する形で行うことにしました。
　６年生は、２年生の時まで通常に水泳指導が行われていました。翌年の３年生の頃からコロナ禍に入り、水泳指導がほとんどできていない状況でした。（昨年、一昨年も、プールに入ることができたのは１回ずつくらいでした。）今年は、６月から毎週のように水泳指導がありましたが、そう簡単に水泳の感覚が戻ってくるわけではありません。夏休みの水泳指導も、限られた子しか参加していませんでした。
　しかし、学年の先生方の励ましもあり、１学期の記録を少しでも更新しようと全力で泳ぐ姿が見られました。また、友達の泳ぎを応援したり、拍手を送ったりする場面もすてきでした。コースロープが張られ、いつもとは違った雰囲気の中、緊張感をもちながらスタートする顔は真剣そのものでした。後日、今日の記録をもとに、全員に記録証が渡されます。一回り成長した６年生の姿が感じられました。（写真下）