３月１９日（火）
４年生では、よく「１／２（にぶんのいち）成人式」を総合の学習に位置付けている学校があります。２０歳の半分の１０歳をみんなでお祝いしようという学習です。今までの生い立ちを調べるとともに、お世話になった人たちに感謝の気持ちを伝える発表会をする学習です。よく、保護者の方々を招いて学年行事として行っている学校があります。多分、本校でも昔は行っていたのではないでしょうか。 生い立ちを調べる学習は、２年生の生活科でもこの時期に行っています。また、６年生は卒業を機に、様々な人に感謝を伝える取り組みをします。そこで４年生では、１／２成人式とまではいかなくても、１０歳としての記録を残しておこうと考えて指導しています。 ２組の教室では、未来の自分を考えさせるために、「１０年後の自分へ」という手紙を書いていました。自分で自分に宛てた手紙です。「２０才のわたしは、友達は何人いますか？ ２０才のわたしは、結婚しましたか？ ２０才のわたしは、どんな仕事をしていますか？・・・」という手紙や、「将来の夢は叶っているのでしょうか？ お母さんとお父さんは元気に過ごしていますか？ 茨城と埼玉の祖父母も元気ですか？・・・」という内容もありました。その他、今流行っている遊びや友達のことを紹介している手紙もありました。（写真上） 昭和のおやじが令和の時代にタイムスリップするテレビドラマが人気のようですが、本当にそのようなことができたら面白いでしょうね。何十年と言わず、１０年後の世界に行くことができたとしても、様々なカルチャーショックを受けること間違いなしです。今の子ども達にとっての１０年後は、タブレットも携帯もＡＩも、さらに進化していることでしょう。それよりも、子どもの成長における１０年は大きいはずです。きっと、大学生や立派な社会人になって活躍しているのでしょうから。 ４校時に、体育館で１年生が「歓迎の出し物」の練習をしていました。歓迎の出し物は、新１年生の入学式に向けた催しです。現在の１年生にとっては、２年生になって最初の大仕事が、いきなり４月８日（月）にやって来ることになります。 今月に入ってから、何度か練習をしてきました。呼びかけを行う代表の子を何人か決め、全員で言うセリフと合わせて指導してきました。また、呼びかけに続いて、「ともだちになろうよ」の歌と「子犬のマーチ」の合奏を披露します。さらに、入学式の会場に静かに入退場することや、楽器の音を立てずに座る練習もしてきました。歌や合奏も大切ですが、一人一人の態度で、新１年生に「お兄さんお姉さんらしさ」を見せてあげられるようにがんばっています。（写真中） 歌は、途中で手拍子を入れながら歌うので、１年生にとってはかなり難しいようです。あさって、もう１時間練習をすることになっています。 ６年１組の教室で、「『ありがとう』の気持ちを伝える」という資料を使った道徳の授業が行われていました。まず、最初のページには、感謝の気持ちに関する調査結果が載っています。「家族に日頃の感謝の気持ちを伝えているか」という質問に対して、４８％が「伝えられていない」「あまり伝えられていない」と答えています。そして、その理由を調べてみると、「感謝の気持ちを伝えるのが、気はずかしい」や「言わなくても伝わると思うから」と大部分の人が思っています。 続けて教科書には、２つの作文が載っています。１つは、日常生活の中で「ありがとう」と言葉に出していない自分に気が付いた作文です。母親が言う「口に出して言わないと、伝わらないことがあるでしょう。」というのは、「ありがとう」という言葉であることに気づくという内容です。きっと、６年生の子ども達にとっては、「あるある…こういうことは、よくあるな…」と感じたはずです。 もう一つの作文は、東日本大震災を機に、家族への感謝の気持ちと電気や水のありがたみを体験したという内容です。日常生活の中で「あたりまえ」と思っていたことが、自然災害を経験して感謝すべきことに気づかされます。 さあ、来週の月曜日に卒業式が終わり、６年生の子ども達は「ありがとう」の気持ちをきちんと言葉で伝えることができるでしょうか。（写真下） |
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