４月２１日(火）３年生は全国学力・学習状況調査を１時間目から行っていました。教科は、国語Ａ・国語Ｂ・数学Ａ・数学Ｂ・理科・学習状況調査　です。１時間目から６時間目までの長丁場です。一生懸命頑張っていました。

４月２１日(火）朝７時半から体育館でソーランクラブが朝練をしていました。朝から気合の入った練習をしていて、ジャージが暑いから後半は上着を脱いで踊っていました。新曲の練習にも入ったようです。ソーランクラブは地域のイベントに参加する機会が多いだけに、気持ちも入っていきますね。

４月２０日(月)３年生の理科の授業は。理科室で顕微鏡を使っての細胞の観察を行っていました。（授業者は榊先生です。）３年生はさすがに顕微鏡の正しい使い方はマスターしているようで、細胞をきちんとした倍率で観察できている様子が分かりました。
１年生の理科は少人数授業でした。伊賀先生は、机間指導をしながら一人一人に声をかけて授業を進めていました。人数が少ないと、このように丁寧に授業を行うことができるのが最大のメリットです。

４月２０日(月）１年生の数学は「正の数・負の数」です。中学では算数から数学に名称が変わるように、内容が難しくなってきます。最初の単元が肝心。斉藤彰先生は、日常的な例からわかりやすく面白おかしく説明していたので、生徒たちも楽しそうな表情でした。

４月２０日(月)５時間目。２年生の技術の授業は、木工作品の製作を行っていました。新しい西校舎の技術室は非常にきれいで使いやすい構造になっています。木工に使用するノミも豊富にあって、生徒たちは黙々と作業に取り組んでいました。週１時間が基本ですから１時間１時間が勝負です。

校庭と校舎の境目に藤棚がありました。季節によっては紫の花が見事に咲くのでしょうか？

４月２０日(月)１時間目。各クラスの学活は、来月行われる生徒総会の議案書の読み合わせを行いました。１年生の場合は、生徒会組織やそれぞれの専門委員会についてまだよく分かっていない面があるから、担任の先生がフォローしつつそれぞれの専門委員が説明をしていました。２年生はさすがに慣れているせいか、スムーズに説明している様子が分かりました。

４月２０日(月）。先週から３年生の教室廊下には修学旅行先について各自が調べたことを新聞形式でまとめたものが掲示されています。なかなか１つ１つを読む時間がないのですが、どれもきれいにまとめてあることが分かります。来月が修学旅行ですから、考えてみれば、あと少しですよね。楽しみですね。

４月２０日(月）朝の巡回では、各教室に貼られている自己紹介カードを眺めていくのが楽しみです。それぞれの学年で「自己紹介カード」の形式が違っているのも面白いですね。

４月２０日(月)。１年生の仮入部期間が続いています。職員室前の部活動黒板には、その日の活動予定が書かれています。所属生徒は基本的には、この黒板を見てその日の部活動の確認を行っています。昼休みには大勢の生徒が見に来ます。

４月１８日(土)１６:００。西多目的室で「おやじの会」第１回総会が開かれました。ＰＴＡ活動とは別に、「『おやじ』の『おやじ』による『生徒とおやじ』のための会」という活動理念の元、１０年以上も続いている会です。学校教育を地域で支えている会の１つですね。年間の活動予定等の確認と会計報告、意見交換を行いました。２０名以上の父親の方々、ＯＢの方々（！）が集まりました。学校からも地域連携委員会のメンバーが７名参加しました。学校は、地域が支えるんだという熱意が感じられる会合でした。

４月１７日(金）早朝。練馬消防団第２分団の方々の早朝練習が今日も行われました。先日は雨だったので、今日の改正の元、校庭にポンプ車を出しての訓練を行いました。６月の大会に向けてこれから大変ですが頑張ってください。

４月１５日(金）２年生の数学は文字式の計算について海老沼先生が授業を行っていました。複数の記号が入った数式の効率の良い計算の仕方について、ポイントを示しながらテンポよく説明を行っていました。生徒のノートをのぞいてみたら、ただ板書を写すだけでなく、自分なりに工夫してノートを作成している点が素晴らしいと思いました。

４月１５日(金）２年生の社会の授業は、歴史でした。中世ヨーロッパの範囲を学習していました。松岡先生は、資料集の写真を見せながらルネサンス期の文化面で生徒に気づかせる発問を投げかける導入から授業を展開していました。自由に発言しながらも授業の雰囲気が崩れない生徒たちの姿が素晴らしいと思いました。知的好奇心が旺盛な生徒が多いように感じました。

４月１７日(金)１年生と２年生の英語の授業を少しだけ見学しました。１年生は堀先生の授業です。英語が初めての生徒たちですから、授業のスタイルに慣れるのに時間がかかるかもしれませんが、静かに姿勢よく授業を受けている様子に安心しました。
２年生は相澤先生の授業です。テンポよく発問を重ねながら、板書しポイントを教えていくスタイルで、生徒は常に思考を強いられるところが「語学」の授業として大切だと感じました。

４月１７日(金）１年生の美術の授業は「レタリング」でした。プリントを元にして教室の黒板を使ってレタリングの基本的な技法について説明していました。美術科の授業は週に１時間しか基本的にはないので、ぎゅっと濃縮した感じがあります。生徒も集中して説明を聞いていました。

４月１７日(金）１時間目。１年生の社会の授業は廣守先生がオリエンテーションを行っていました。「歴史は小学校でも習っているが、中学の範囲はもっと詳しくなるのだ」と気合の入った説明をされていました。初々しい１年生は背筋を伸ばして聞いている姿が印象的です。
国語は高根先生の詩の授業です。生徒が一斉に手を挙げて楽しそうに授業を展開していました。手の挙げ方はピッとしていていいですね。

４月１７日(金）１時間目。２年生の理科は少人数授業でした。伊賀先生の授業風景です。１クラスを２分割しているので少ない人数で個別指導できるところが特徴です。学習面でのつまずき等をすぐに手だてできる点がメリットですね。

４月１７日(金）１時間目。３年生の理科の授業は教室で行われていました。単元名は「運動している物体」ということで、須川先生からは「もし摩擦がなかったら運動している物体はどうなると思いますか？」等の質問を投げかけながら授業を進めていました。生徒は手を上げたり気づいたところ自由に意見を言ったりしながら穏やかに授業を進めているところが印象的でした。

４月１６日(木)校長室と職員室を結ぶ廊下の展示棚には、工作部の作品が飾られています。中には平成２６年度に「文部科学大臣賞」を受賞した作品があることにびっくりしました。