１校時に体育館で行いました。２年生が司会・進行を務め、各クラスの代表児童が、今年のめあてを発表しました。この夏、楽しく充実した「水遊び」の学習ができますように！

　本時は、普遍的な単位である「センチメートル」「ミリメートル」を学習する前段階として、誰にでも分かりやすく説明できる長さの比べ方は、統一の基準がなければいけないことに気付くための学習です。
　前日に釣った魚を３匹ずつ、水槽である青い色画用紙に貼り付けてありました。まずは、その３匹の中でどの魚が一番長いか、その比べ方を工夫して考えました。物を使ってもいいことを投げかけると、「算数ブロックを使うといいかも。」という声が上がり、みんなでブロックを使って長さを比べる工夫をしました。
　自分の考えを実物投影機を使ってスクリーンに映し出し、みんなに説明しました。「ブロックを使う以外の方法はあるかな？」という先生の問いかけに、「指を広げてやってみよう。」ということになり、そのやり方をみんなで考えました。やってみると、広げた指を固定するのは無理（難しい）ということが分かり、動かない（狂わない）ものを使った方がいいということが分かりました。

　今日から水泳指導の始まりです。まずは３・４年生のプール開きでした。各クラス代表の子供たちが、今年の水泳学習のめあてを発表しました。発表しなかった子供たちも、それぞれめあてをしっかりもったと思います。安全に学習するために、きまりをしっかり守ることを確認しました。楽しく充実した水泳の学習ができることを願っています。

　４分の３拍子のリズムの拍の流れを感じて、体で表現したり階名唱したりしながら、『エーデルワイス』の曲をリコーダーで演奏し、聴き合いました。音楽にピッタリ合わせてリズムをとることが上手になりました。

　友達に「読んでみたい！」と思ってもらえるように、物語の本を紹介するポップを作り、発表し合う学習です。まず、４〜５人のグループの中で発表し合い、聞いた人は、そのポップの良い所を見つけて付箋に書いて渡します。最後は、全体の中で紹介しました。昨日から始まった読書旬間の動機付けになりました。

　６月１３日（土）は、学校公開日でした。大勢の保護者の皆様、地域の皆様にお越しくださり、ありがとうございました。トータルの保護者の皆様の参加率は８０．５％でした。
　水泳指導開始のときが近づいてきました。毎年のことですが、子供たちの万一の水の事故から命を救うための救急救命研修を全教員で行いました。いざというときに、心臓マッサージとＡＥＤの使用がスムーズにできるようにする大切な研修です。全員真剣に取り組みました。

　３年生は、理科の昆虫の学習の一環でカイコを育てています。毎日桑の葉をせっせと食べ、ずいぶん大きく成長してきました。今日の授業では、そのカイコの様子をよく観察して観察カードを書きました。その子も、自分が育てているカイコにとても愛着をもっているようです。触ったり、手のひらに乗せてかわいがったり（？）している子もたくさんいました。

山形県鶴岡市稲作農家の皆さんが出前授業を行ってくださいました。８種類のお米の違いを確認したり、品質検査の道具を実際に使わせて頂いたりしました。
現在、５年生は自分たちでも稲作体験をしています。実際に農家の方々の話をうかがうことで、「自分たちの見えないところで、こんな苦労があったのか！」「これからご飯を食べるときは感謝して食べたい。」という声が聞かれました。より学習が深まったと思います。
貴重な体験をありがとうございました。

　今月の音楽朝会は、ピアノ演奏の鑑賞でした。講師の加藤先生と音楽専科の濱先生の連弾で、日本では『ねこふんじゃった』という曲名でおなじみの曲です。
　外国では、『蚤の行進曲』とか『チョコレート』とか『箸のマーチ』とか色々な曲名で親しまれているということを、クイズを通して紹介しました。
　２人の先生の連弾で、『蚤のワルツ変奏曲』という『ねこふんじゃった』風の長い曲を聴きました。

　友達が書いた観察記録文を読み、文章のよいところを見つけて、『あなたはかんさつ名人表彰状』を作るという学習活動です。よいと思った表現を抜き出して、そのよさをほめたり、観察力の高さをほめたり、・・・子供たちは熱心に友達の書いた文章を読んで、互いによいところを見つけ合うことができました。

　１年生も上手に説明文を読むことができるようになってきました。今日の学習は、カワセミのくちばしの特徴を言葉で表し、問題カードを作ることでした。カワセミの写真を見ながら、その特徴をみんなで考え、「ほそながくて、するどくとがったくちばし」という言葉で表しました。皆、大変意欲的に学習に取り組みました。

　８時から８時１０分までは、今日も中学生と一緒に行いました。その後８時１５分までは、５・６年生有志のあいさつ隊が元気なあいさつで登校する子供たちを迎えました。

　ふれあい月間の取組として、先週と今週はあいさつ運動を行っています。昨日（６月９日）から明日（６月１１日）までの３日間、光が丘第四中学校の生徒会と生活委員会のメンバーが朝のあいさつ隊に加わってくれています。小中一貫教育の取組の一環として、小中学生の交流活動を行っていきます。中学生のお兄さん、お姉さんたちに迎えられて校門をくぐる小学生たちは、嬉しそうな顔をしています。

　６月８日（月）から６月２６日（金）までの３週間、教育実習生が来ています。全校朝会で自己紹介をしました。体育科が専門の女子です。５年３組を拠点に実習を進めますが、学校全体で指導していきます。

　１年生は、一桁のたし算を学習しています。「あわせていくつ　ふえるといくつ」という単元名です。前の学習で「あわせていくつ」の意味とたし算の式について学習しました。今回は、「ふえるといくつ」ですから、単純に合わせる（足す）という意味ではなく、「増加する」という場面で考えます。ブロックの操作では、元々あるいくつかに、増加分をくっつける、という操作をします。左に元々の数を置き、右に増加分を置き、その増加分だけを左側にスライドさせて合わせます。「ふえる」という言葉（おはなし）とブロック操作をリンクさせて意味理解を促します。「増加」の場合にも、「合わせる」ときと同じく、たし算を使うということを学習しました。
　個々の活動だけでなく、みんなの前で発表することも行っています。

　この時期、全教員の授業を順番に丸ごと１時間ずつ観ることを実施しています。写真が撮れ、紹介できるものは紹介していきます。
　３年生国語科の「気になる記号」という単元の学習です。この時間は、「身の回りの記号について調べ、報告する文章を書こう」という最終課題に対する見通しをもつ学習でした。取材カードの書き方を練習するために、教室内やワークスペースを探して見つけた記号について、色、形、見つけた場所、日付・・などを書きました。

移動教室最後のプログラムです。佐倉城址に造られたかなり規模の大きな博物館なので、見応えがあります。原始・古代〜中世〜近世……現代まで６つの展示室に分かれていて、本気で見学したら丸一日かかりそうなくらいです。行動班ではぐれたら、再会するのは困難です。果たして、全員迷子にならずに最後まで見学できるでしょうか!?写真はスタート直後の様子です。 今回の移動教室速報学校日記は、これで最後です。

楽しかった３泊のベルデ岩井での生活もおしまいです。お世話になったベルデの方々に感謝の気持ちを伝えました。館長の磯野さんより、ここで学んだことを生かしてこの先１０か月を過ごしてくださいと、励ましのエールをいただきました。

自分たちが使った部屋をきれいに掃除します。布団の畳み方も決められた通りにやって、チェックを受けます。

とてもよく晴れて、大島はもちろんのこと、写真には写っていませんが、利島、伊豆半島の先端まで見ることができます。子供たちは、ここまで目立った怪我や病気もなく、元気に過ごしています。最後まで気を抜かずに、全員無事に帰校したいと思います。
朝食のおかずに、昨日の地引網で獲れたスズキを焼いたものが出ました。魚はあまり好きではないという子が多いのですが、男子は割と取っていました。