さて本日のオーロラは、前回が、白熱電球で実験しましたが、今日は集気瓶を逆さまにして、空気の中で実施しました。白熱灯の中は「アルゴンガス」か何かが入っているのでしょうが、今回は、普通の空気です。普通の空気の中に、シャープペンの芯をバッテンの形に交差し、交点が1つの状態で実験をしました。これでオーロラが出来るのは昨年の3年生が実証済みですが、これから、交点の位置とオーロラの発生の関係や、磁石の位置とオーロラの色など調べることは沢山有ります。写真は集気瓶とゴムせんにシャープペンの芯をつけたもの。そして空だき防止用の水の状態です。クリックしてね1→オーロラ１　クリックしてね2→今日のオーロラ２

誘導コイルを使って人工雷を作ります。まずは、ただ誘導コイルを使って放電現象を確認しました。ビックリしました。ここクリック→人工雷１　　　　
次に発熱電球を使った人工雷です。ここクリック→人工雷２
ワニ口クリップを端子にしましたが、導線の中身をほぐして導線を放射状にしてやりました。中々凄いですね。ここをクリック→人工雷３

写真はありません。動画だけです。どうぞここをクリックしてね→炎色反応

浮沈子のような温度計を作るようです。本当は違うかも知れません。良く聞いていませんのであしからず。その内生徒からは報告書を出してもらうので、詳しく分かると思います。まずは右をクリックして下さい。→温度計を作る　　
これが同温度計になるのやら。

今日は失敗しました。

砂糖の結晶と、食塩の結晶を作るようです。結晶作りは簡単な、カリミョウバンとか、硫酸銅が一般的ですが、最初から、砂糖と食塩に挑戦です。砂糖は今まで何度も挑戦した生徒がいましたが、偶然に出来た程度です。また、食塩の結晶は、階段状ピラミッドのような物ばかりで、綺麗な単結晶には中々成長できません。何とか頑張って、成功してもらいたいです。しかし砂糖の溶解度はすさまじいものがありますね。100ｇも水に100度なら400g溶けるのです。水の体積の四倍ですよ。

快晴の中、ブラスバンドの演奏で始まる入場行進から、参観できました。感心したのは、応援者と競技者の一体感でした。一つ一つの競技に取り組む姿勢が立派でしたし先生方のサポートも素晴らしいものでした。きっと、いい体育祭になることでしょう。9月の文化祭が過ぎると、3年生はいよいよ本格的に進路に取り組むそうです。

３年生は、本日１〜３校時に練馬区学力調査が実施されました。
教科は、社会・理科・英語の３教科でした。

今日は実習生の研究授業が５校時にあります。その直前の授業の様子です。中国についての学習で、生徒はホワイトボードを使って活発に意見を出し合っていました。

２年生の家庭科は調理実習。
きんぴらを作っています。

１年Ｂ組の家庭科は、食品成分表を作っています。色を付けて、手順どおりに折ってのりで止めると、折り返して便利に使える早見表(写真下)ができました。これから給食の時間はこれを見ながら、口に運ぶ前に「うん、○群」と確認しながら、食べると覚えるのも早いかもしれません。