うめわかごはん あじの塩焼き
大根ごまサラダ 沢煮椀

はいがごはん　家常豆腐
かみかみサラダ

麦ごはん　ひじきのふりかけ
丸干しいわし
五目きんぴら　うすくず汁

フレンチトースト
ポトフ
パンチビーンズ

鶏肉とごぼうのピラフ　ごまポテト
キャロットポタージュ

　６月に入りました。先週お話ししたように６月は、青葉の読書月間ですが、さらにふれあい月間でもあります。たくさんの人の心に触れてほしいと思います。

　さて、今日の校長先生のお話は、その『心』のお話です。みなさんの『心』は、どこにあると思いますか？
　胸のあたりかな、おでこの辺りかな、それとも目の辺りかな。きっとそれぞれに「ここ！」と思うところがあるでしょうね。
　では、その心は見えると思いますか？「見えるわけがないよ。」と思っている人がいるかもしれませんが、校長先生は見えると思います。心は形になって現れてくるのです。
　例えば、靴の脱ぎ方です。
　みなさんの靴箱を、校長先生はいつも見ています。すると、きちんとかかとを揃えてしまってある靴があるかと思うと、かかとが離ればなれだったり、右と左が逆さになっていたり、裏返しになっていたり、中には床に落ちていたりしている靴もあります。
　黙ってそれらを見ていると、靴を脱いだときのその子の心の様子が、校長先生には伝わってきます。きちんと揃ってしまっている靴からは、「この子は、ていねいに揃えようという気持ちをもって靴をしまったんだな。気持ちが落ちついているな。」と分かります。
　その反対に、揃っていない靴からは、「この子は、誰かとけんかでもして嫌な思いで帰ってきたのかな。」とか、「ほかのことに気をとられていたな。あわてていたんだなあ。」などが伝わってきます。
　その時の『自分自身の思い』が『心』となって、『靴の脱ぎ方』という『形』になって現れるのです。
　学校の靴箱での靴のしまい方、家の玄関での靴の脱ぎ方、トイレのスリッパの脱ぎ方など、どれも一つ一つ考えてみると同じようなことが言えます。
　では、もし、隣の靴箱の友達の靴が揃っていなかったら、どうしましょう？
　その時は、黙ってそっと揃えてあげましょう。きっと、その心は相手に伝わり、「ありがとう」の心にこだますると思います。そして、自分自身の心も温かくふくらませます。
　心は形、形は心です。

山菜おこわ　大豆と小魚の揚げ煮
青菜のすまし汁

高野豆腐のそぼろ丼
即席漬け
じゃがいもの味噌汁

ナン　キーマカレー
わかめサラダ 冷凍みかん