１１月２８日(火)の道徳では、「がまん名人になろう」という学習をしました。今回はすまいる学級の１〜６年生まで全員で行いました。

最初は、絵本を読みながら、「がまんをしないと周りの人はどう思うかな？」「がまんをするとどうなるかな？」ということを考えました。

次にがまんするときの合言葉「がまん。がまん。」をみんなで覚えました。

最後は、これからがまんすることを宣言して、がまん名人のシールをもらいました。

「疲れても座り込まないで、頑張って歩くよ。」
「おしゃべりしたくても、授業の時はがまんするよ。」など自分の行動を振り返りながら発言することができました。

どの子もシールを誇らしげに胸につけていました。これからも「がまん。がまん。」の合言葉でがまん名人が増えると嬉しいです。

すまいる学級は２学期の体育で、ティーボールに挑戦しています。

低学年はバッティングと走塁の練習中です。高学年は簡単なミニゲームをして楽しんでいます。

寒い日が続いていますが、子供たちは外で元気に活動しています。

１１・１２月の図工では、トーテムポール作りをしています。

紙粘土で作った顔のパーツを、お菓子の箱にくっつけて装飾をしました。
１つとして同じものはない、個性溢れる作品に仕上がりました。

トーテムポールは集団の紋章であったとも言われています。すまいる学級の素敵なシンボルが完成しそうです。

　先週の金曜日、土曜日は学芸会でした。どの学年もすまいる学級もみなさんも、「自分の気持ちをみんなに伝えよう」「自分のよさを出し切って演技しよう」「友達のよさを発見しよう」など、しっかりとめあてをもって取り組んでくれました。だからとてもすてきな学芸会になりました。
　毎日の生活でもめあてをもって過ごすことは、とても大切なことです。
　そこで、覚えてほしいのが「継続は力なり」という言葉とその意味です。
　この言葉の意味は２つあります。
　一つ目の意味は、「めあてを達成するためには、続けることが大切である」ということです。めあてを決めただけでは、それは希望であり、目標です。希望を叶え、目標を達成するためには、努力の積み重ねが必要です。努力というものは、自分でめあてを意識していないとなかなかできるものではありません。めあてを達成するためには、「欠かさず、休まず続けましょう」という意味です。
　ところでみなさん、ここに１枚の紙があります。この紙の厚みが分かるでしょうか？手を離すと、ひらひらしながら落ちていってしまうこの紙の厚みです。さあ、どれくらいでしょうか？薄すぎてちょっと分かりにくいですね。
　努力というものも、１回や２回ではこの紙の厚みのようなものです。しかし、５００回続けたらどんなことが起きるでしょうか？それをこの紙で観察してみましょう。
ここに紙を５００枚用意しました。これなら５００枚分の厚さが分かるでしょう。この厚さは、約４．５センチメートルあります。紙１枚では測ることもできないくらい薄い紙でも５００枚集まると測れる厚さになります。努力も同じことです。１回や２回の努力ではなかなか結果は見えてこないけれど、１００回、２００回と続ければ必ず結果が見えてきます。ぜひ、めあてが達成できるように努力を続けてください。
　二つ目の意味は、「努力を続けることそのものに価値がある」ということです。自分でめあてや目標を決めても、それが自分の生活に活かされていない人が少なくありません。決めたことを実現しようと努力することそれ自体にも、すばらしい価値があるのです。「継続」とは、３日や５日のことではありません。目標が達成できるまで続けることです。目標によっては、最初の目標が達成された後も、さらに新しい目標を決めて努力を続ける場合もありますね。
　そのよい例が、９月にもお話しした大リーグで活躍しているイチロー選手です。
イチロー選手は、小学校の時から、「いつかは大リーグでプレーしたい。」と夢をもち、希望をもって努力を欠かさず続けたといいます。それを実現した今も、さらに新しい目標を自分で決めて努力を続けていると聞きました。イチロー選手は、こんなことも言っています。
　「努力を続けられるということそれ自体が才能です」と。
　みなさん。継続することで、「努力という才能」を身に付けてください。
　継続は「力」になるのです。目標を達成する「力」になるだけでなく。自分の人間としての可能性を広げてくれる「力」になるのです。
　「継続は力なり」という言葉を大切にしていきましょう。

　今年度の学芸会の学年目標は「みんなで協力し、観る人に感動と楽しさを感じてもらう。」です。台詞を練習し、場の動きを工夫し、小道具を作って準備をしています。ご期待下さい。

コメッコハヤシライス
キャベツのあっさりあえ

麦ごはん　かつおでんぶ
筑前煮　水菜の味噌汁

ぶどうパン　魚のステーキソース
ポトフ　くだもの（富有柿）

　いよいよ今週の金曜日、土曜日は学芸会です。あと３日間仕上げの練習をして、みなさんのすべてを出し切ってすてきな学芸会にしましょう。
それでは、今日のお話です。１１月２３日は、勤労感謝の日です。今日は、「感謝の心」のレベルについてお話しします。
　「感謝の心」には、３つのレベルがあると言われています。

　レベル１　　何かをしてもらったときに「ありがとう」と感謝できる心
　「感謝しなさい！　感謝しなさい！」と言ってもすぐにできるものではありません。次のような振り返りを時間をかけてやってみましょう。
　　ア　自分が人にお世話になったことを思い出してまとめよう。
　　・家族より　・祖父母より　・先生より　・友達より　・他の人より
　　イ　人のために自分が取り組んだことをまとめよう。
　　・家族へ　・祖父母へ　・先生へ　・友達へ　・他の人へ
　　改めて自分の生活を振り返ってみると、いかに「人にお世話になったこと」が多いかが分かります。周りの人たちのおかげで今があるのです。そのことが理解されれば、「感謝の心」は自然と出てきます。

　レベル２　　あって当然、当たり前と思っていることに感謝できる心
　　あって当然な食事や水、家や服、学校やいろいろなお店、当たり前のように学校に通い、勉強をして、友達と遊んで…、そんな毎日に感謝する心です。

　レベル３　　自分に降りかかる困難や問題点にさえ感謝できる心
　　自分に降りかかる困難や問題点に「ありがとう」は、なかなか言えません。困難や問　題点に立ち向かっていくことは、最も重要なことです。これは大人でも難しいことです。叱られたり注意されたり、失敗したりしたときに、「ありがとう」と言える感謝の　心を大切にしていきましょう。どんな困難に出会おうと、どんな問題が起きようと、感　謝の心で強く立ち向かっていく人間になってほしいと願っています。
　
　さあ、あなたはどのレベルの「感謝の心」が身に付いていますか？

ごはん　五色揚げ
野沢菜のごま炒め
大根と油揚げのみそ汁

みそ風味ごはん　塩肉じゃが
キャベツのおかかあえ

塩肉じゃがは、香り付けに旬のゆずを使いました。
今回使ったゆずは練馬区産のものです。
大人には好評だったゆず味ですが、ゆずが苦手という子もいました。
ご家庭でも少しずつ食卓に登場する機会をもっていただけたらと思います。

ツナピラフ　ポークビーンズ
くだもの（りんご）

11月11日(土)の学校公開では、オリンピック・パラリンピックについて学習をしました。

今回はオリンピック競技の１つであるアーチェリーについての学習です。

本物の弓矢を触り、実射しているところを見ました。
矢が飛んでいく時の音や速さは想像以上のものだったようで、「バン！！って飛んでいってすごかった。」や「矢が飛んでいくのがシュンって速かった。」などの感想を述べていました。

その後は、おもちゃの弓でアーチェリー体験をしました。
的を狙って射つのは、なかなか難しかったようです。

最後には、努力することの大切さや挑戦する気持ちの素晴らしさについてもお話をしました。

この授業をきっかけに、これからもオリンピック・パラリンピックについて、興味をもって学習していってほしいと思います。

11月10日(金)にすまいる学級は合同運動会がありました。
練馬区内の特別支援学級設置校16校が大泉小学校の校庭に集まりました。すまいる学級は赤組としての参加です。

晴天のもと、子供たちはこれまで頑張ってきた練習の成果を出し切りました。

まずは徒競走。
50ｍ走、100ｍ走、持久走のそれぞれの種目に全員が参加しました。1位でゴールして嬉しそうな子や抜かされて悔しそうな子、子供たちの様々な表情を見ることができたレースでした。

その後は．．．低学年は玉入れ、高学年は綱引きがありました。どちらも赤組の圧勝！！みんな得意げな表情をしていました。

最後のマイムマイムでは、大きな円を作って踊りました。他の学校のお友達とも交流を深めることができました。

どの子もキラリと輝く瞬間があった素晴らしい運動会でした。

さぁ、次は学芸会！本番まで練習、頑張ります！

★練馬産キャベツ一斉給食★
麦ごはん　ホイコーロー　春雨サラダ

今日は、練馬区の小中すべての学校で、練馬産キャベツが給食で登場する日です。
北町小学校にも、キャベツをたっぷり８０ｋｇ届けていただきました。
その８０ｋｇのキャベツは、おいしいホイコーローに変身しました。
生産者の方や、作ってくれる人への感謝の気持ちを持って食べて欲しいと思います。

カレー南蛮　大根サラダ　大学芋

ごはん　魚のみそマヨ焼き
白菜の浅漬け　豆豆だんご汁

麦ご飯　豆腐ハンバーグきのこソース
粉ふきいも　きゃべつとコーンのスープ

　今日は、最近聞いた話の中で、みなさんと一緒に考えてみたいと思ったことをお話しします。それは、「差別」という言葉です。「差別」という言葉を辞書で調べてみると、「差を付けて取り扱うこと。わけへだて。正当な理由なく劣ったものとして不当に扱うこと。」とあります。
　みなさんは友達を差別したことはありませんか。少しだけ仲間と違っているからといって、ちょっと力が弱いからといって、少し行動が遅いからといって、差別したことはありませんか。差別意識は、いじめにつながります。いじめは、相手の心をグサグサと突き刺し、引き裂いてしまいます。こんな悲しくて嫌なことはありません。
　ところで、「差別」の反対の言葉は何だと思いますか。差別の反対の言葉は、「えこひいきをしないこと」「公平にすること」と思っていたら、そうではなくて、「尊敬という言葉ですよ」とある方が教えてくれました。「差別」の反対は、「尊敬」だというのです。どういう意味かさっそく考えてみました。
　「尊敬」という言葉は、辞書には「他人の人格・行為などを尊び敬うこと」とありました。難しくてよくわかりませんでした。そうしたら、偶然、ラジオ放送の中で、外国から来た人が、「わたしの国では、尊敬は相手のことを大切にすることです。まずは、あいさつをすることだと教えられています。」と語っていました。
　挨拶は、相手を尊敬することの第一歩です。でも、相手の人を大切にするのですから、人に言われる前に挨拶をしなければ意味がありません。みなさんは、挨拶をする時、相手の人を尊敬する気持ち、相手を大切にしようとする気持ちで接していますか。自分から先に頭を下げて笑顔で挨拶をしていますか。
　人は一人では生きていくことはできません。たくさんの人に支えられ、生かされているのです。周りとの人間関係をよくして、楽しい生活をしていくためには、相手の人を大切にする思いを行動として表すことが大切です。そのためのポイントとなるのが挨拶です。明るく気持ちのよい挨拶が交わされる学校は、差別やいじめが生まれにくいのです。
　１０月の挨拶運動の時は、学校中に挨拶の花が咲いていました。挨拶運動ではなくても、いつでも北町小学校中に挨拶の花が咲き、みんなが笑顔になれるといいですね。

１１月８日（水）３校時に、プラーク検査を実施しました。

プラーク検査は、歯に染色液を塗り、赤く色がついたプラーク（歯垢）を自分で確認し、普段の歯の磨き具合を確認することができます。

自分の歯が赤くなり、驚きながらも、歯科医さんから指導していただきながら丁寧に磨くことができました。

子供たちからは、「しっかり磨こうと思った」「自分の歯が真っ赤になったのを見て、しっかり磨こうと思った」などの声が上がっていました。

子供たちの歯の磨き方の改善につながればいいなと感じました。