２月１４日の給食
ポトフ みかん 牛乳 一口メモ エクレアパンについて 今日のエクレアパンは、バレンタインデーに合わせて、チョコレートを溶かしてパンの上にかけて作りました。 チョコレートは、カカオの種子を発酵・焙煎させたカカオマスを主原料として、これに砂糖やココアバター、粉乳などを混ぜて練り固めた食品です。 イギリス人が固形のチョコレートを考案するまでは、チョコレートといえば飲み物を意味していました。アメリカでは、今でも「ホット・チョコレート」と言えば、日本で言うところの「ホット・ココア」飲料を意味することになります。 ２月１４日（水）
来週火曜日の６年生の外国語活動の時間に、「桃太郎」の英語劇を行います。先週台本が配られ、グループ内で配役が決まりました。時々クラスで練習を行っているようです。６年生の各クラスで、当日の劇の雰囲気を出すために、簡単な小道具を用意することになりました。桃太郎になぞらえて、「マンゴー太郎」でストーリーを考えたグループもあるようで、段ボールでマンゴーを作っていた子ども達もいました。桃太郎には、おじいさんやおばあさん、サル、犬、キジ、鬼が出てきます。自分の役に合わせて画用紙に絵を描き、楽しそうにお面を作っていました。きっと１年生だった頃は、こんなお面が一つあるだけで国語や道徳の授業が盛り上がり、たくさんの子が発表に意欲をもったはずです。小学校らしいお面をつけた発表会・・・楽しみです。 中休みにサクラ草の手入れをしていたら、「お手伝いしま〜す」と言ってパンジーの水やりをしてくれた子がいます。（写真中）立春を過ぎてもなかなか低温続きが止まりませんでしたが、最近になってやっと暖かな日差しが感じられるようになってきました。１月の記録的な低温と大雪のために、玄関前のパンジーやサクラ草が大きなダメージを受けました。特に連日霜が降りた日には、「せっかくのサクラ草が…もうダメかな」と、正直弱気になったこともありました。霜でぐったりしたサクラ草を毎日見ながらも、何もしてあげることができずにこちらも我慢の日々でした。（霜で凍った場合は、水をあげたり移動したりせずに、植物はそのままの方がよい） 冷凍野菜のようだったパンジーやサクラ草がやっと復活し始めましたが、花や葉が傷んだところは治りません。職員玄関前のパンジーは、陽がたくさん当たるようになった児童玄関前に移動しました。逆に、これからあまり直射日光を当てない方がよいサクラ草は職員玄関前に移動していきます。毎日２０鉢ずつ手入れと移動をしていくことを目標に、がんばっています。 ３校時に、４年生がカブの収穫体験に吉田さんの畑に行ってきました。カブの種まき体験をしたのが１２月２１日でした。今日は、その日から５５日目です。大きなビニールハウスで育ったカブは、温室育ちで青々と茂って収穫を待っているかのようでした。 最初に吉田さんから子ども達に話がありました。この５５日間の栽培についての話です。種まき後に１回水やりをしただけで、あとは一切水を与えずに育てたこと。種まきをしてから、消毒などの薬を全く使用していないこと。そして、夜の温度を上げるために毎日ストーブをつけたことです。学校のプールが入る大きさのビニールハウスですから、一晩でどれだけ灯油が使われたことでしょうか。さらにこの冬の低温と大雪があったため、ハウス内の温度管理はとてつもなく大変な作業だったと思います。それを考えると、４年生が収穫したカブ（一人１２株ずつくらい持ち帰ります）の値段は、相当な金額になりそうですが…。ただでさえ、この冬の野菜の値段は高値がついている状況です。新鮮でみずみずしいカブが収穫でき、家庭で味わえる４年生は、何と幸せなことか…。吉田さんに感謝感謝です。 ハウス栽培なので、とってもやわらかいそうです。火を通し過ぎると溶けてしまうとのこと・・・サラダがおすすめということでした。また、カブの葉もおいしく食べられます。学校では、明日の給食で全校児童に提供されます。「カブのあちゃら漬け」、そして葉っぱはスープに入れるということでした。 ２月１３日（火）
当時、一番びっくりしたのが、氷のすべり台を一人でそりに乗って滑走する「ボブスレー」でした。スキーをはいて、射撃をしながら移動する競技にもびっくりしたものです。カーリングは、そのずっと後からオリンピックの正式競技になったので、長野オリンピックあたりから注目を浴びるようになったのだと思います。ちなみに、軽井沢の移動教室に行くとカーリングを体験できる施設があり、移動教室のコースに入れる学校もよくあります。 ２年生の教室では、算数の時間に「分数」を学習しています。昔は３年生から分数の学習を行っていましたが、今は２年生のこの時期に分数の基礎を教えます。まず、正方形の折り紙を同じ大きさに二等分させます。今まで折り紙でいろいろなものを作ってきているので、「折り紙を二等分する」ということは、身近な行為ではあります。たいていの折り紙の折り方は、対角線で折る三角にする方法と、横に折って長方形にする方法で始まります。子ども達からも、両方のやり方が出てきました。（写真上） 授業の最後には、「同じ大きさに二つに分けた一つ分のことを「二分の一」といいます。」・・・と先生が教え、「二分の一」の書き方（書き順）も教えます。正しい分数の書き順はご存知でしょうか？ →「１／２」・・・一画目は、真ん中の横棒です。そして二画目が分母の「２」、三画目が分子の「１」となります。算数の書き順というのも、国語同様に重要です。「÷」の書き順がちがう子がよく高学年に見られますが…。 今日は、３年生にソーニャ先生の外国語活動の授業が、そして５，６年生にはＡＬＴのレオ先生の授業がありました。５年生は、一週間の曜日の言い方と何校時の言い方を習いました。時間割りを手に、友達と「何曜日の何校時にどんな勉強をしていますか？」という会話の仕方を練習しました。（写真中） 外国語活動の時間では、自分から積極的に人に話しかける「人とかかわる力（コミュニケーション力）」が重要です。「アクティブラーニング」（最近は、「主体的、対話的で深い学び」という言葉になった）という言葉がさかんに使われるようになりました。小学校では、どの教科の中でも指導者側が昔からそのような学習形態は意識してきました。しかし、２年後から本格的に始まる「教科 外国語」では、さらにアクティブラーニングの姿勢が大切になってきます。 中休みに、代表委員会の子ども達が多目的室に集まり、募金の集計作業を行っていました。ユニセフ募金は、先週の金曜日と土曜日の２日間実施しました。全校で、たくさんの子ども達が募金箱にお金を入れてくれました。１円玉や１０円玉、１００円玉が多く（というか、ほとんどです）、集計するのがとても大変そうでした。（写真下）しかし、代表委員の子ども達にとっては、自分達の呼びかけでこれだけの金額を集めることができたという喜びを実感することができたひと時にもなったようでした。 方言の授業（５年生）
ゲストティーチャーの説寿弘先は、鹿児島県の喜界島のご出身です。開進第一小学校の前校長先生でもあり、これまでも何度も方言についての授業をされてきたそうです。 喜界島の方言でお話をされると、内容を理解することが難しく、正直何を言っているのか分かりませんでした。方言の授業を通して、喜界島での生活や文化、ふるさとを大切に思う気持ちについても教えていただきました。 説先生が、ご実家から取り寄せてくださったというサトウキビは、社会科で学習していたものの、実物を見るのは初めての児童が多くいました。さらに、歯で皮をむきサトウキビをかじる実演とともに、子供たちも少しずつサトウキビの味を体験することができました。初めてのサトウキビの味はどうだったでしょうか。日本にも様々な言葉や文化があるということを知るよい機会でした。 二分の一成人式（４年生）
１０日（土）、二分の一成人式を行いました。１０年間、いろいろな方に関わってもらい、育ててもらい大きくなってきました。その感謝の気持ちを自分たちの成長を見てもらうことで伝えました。
グループでの発表「成長の証」、歌詞に思いを込めた合唱、そして呼びかけ。お家の方に心をこめた手紙も読みました。声や態度、メッセージで十分に感謝の気持ちは伝えられたと思います。 気持ちがこみ上げてきて涙する子もいたすてきな二分の一成人式になりました。お家の方からのお手紙も子どもたちの心に深く響いていました。ありがとうございました。 
２月１３日の給食
カジキの照り焼き 野菜のおかか和え けんちん汁 牛乳 一口メモ カジキの照り焼きについて カジキは、各国で食用にされ、中でもマカジキとメカジキが多く利用されています。「カジキマグロ」という呼び名で取引されることも多いですが、マグロとの類似点が多いことからつけられた俗称であって、一般のマグロとは別の種類の魚です。 カジキは、たんぱく質が多く、脂肪は少なめです。また、カリウムなどのミネラルが豊富なので、食材としてとても優秀な魚のひとつです。 今日は、しょう油と酒、みりんで味をつけて焼きました。 音楽発表会（２年生）
「ワンニャーブーブーコケコッコー」では、４つのリズムをそれぞれ練習し、合わせました。はじめは、他のリズムに引っ張られていましたが、練習を繰り返すうちにアンサンブルに仕上げることができました。後半には、グループごとにリズムを考えました。違うリズムを歌っているのに、最後にはばっちりそろって終わる楽しさを感じました。 衣装も自分たちで考え、作りました。低学年ならではの、かわいらしさがありました。 「オッと！あぶないよ！」は、聖者の行進のメロディーに道を渡るときに気をつけよう！という歌詞がついた曲です。３つのパートに分かれて歌ったり、演奏したりしました。４拍子の軽快なリズムに合わせて、体を揺らしながら楽しく演奏しました。 「リズムに乗って」「楽しく」「友達とあわせて」をキーワードに練習してきました。自分たちの声だけでなく、別のパートの音も聞きながら、歌ったり、演奏したりできました。短い期間ながら、ここまで完成させることができ、担任一同驚きました。音楽が大好きな子どもたちだからこそ、仕上げることができたのだと思います。来年度からのリコーダーや歌がいっそう楽しみになりました。 呼びかけも各クラスで考え、取り組みました。１年間の成長が少しでも感じ取っていただけとしたら嬉しく思います。今後、「自分の成長」や「お世話になった人への感謝」について生活科で学びます。今日の参観を通して、小さなことでもできるようになったことが見られれば、子どもに伝えてあげてください。来年に向けて励みになるかと思います。 本日は、ありがとうございました。 ２月１０日（土）
５年生は、前開進第一小学校長で現在は区内の幼稚園長である説先生にお越しいただき、「方言と共通語」の授業をしていただきました。（５年生の国語の授業にこういう単元があります。）説先生は、鹿児島県の喜界島の出身です。日本地図を広げてみると、東京からはずいぶん離れたところ（地図の一番端か、入りきらずに沖縄県と別枠に示される場合があります。）にあることが分かります。以前は、船と電車を乗り継いで、２泊３日かかって東京まで来ていたそうです。 授業が始まり、いきなり喜界島の方言で話しかけられ、子ども達は「？？？」という感じでした。沖縄に近い言葉なのかもしれませんが、共通語になじんでいる我々にとっては、全く聞き取れない別の国の言葉のように感じられました。授業では、そんな方言を使って楽しく指導してもらうことができました。また、喜界島の写真や先生の子どもの頃の話まで・・・お得意の手品を見せる時間がないほど盛りだくさんの授業でした。 島からサトウキビを送ってもらい、子ども達の前で食べ方の実演を見せていただきました。サトウキビは、ほとんど竹の棒のような形をしています。歯（犬歯）でサトウキビの皮をバリバリとむいていき、中身の繊維質をかじって汁を吸います。（写真上）テレビで、沖縄出身の元プロボクサーが同じようにサトウキビをかじるところを見たことがあります。島の人以外はまねができない技のようです。説先生は、今朝早く来て、主事室で包丁を使って切り分けていました。子ども達も、一かけずつ後で味わうことができたようです。 私が開一小で副校長だった頃、３年間説先生と一緒でした。台風が沖縄地方に近づいてきた時など、よく校長室から携帯で喜界島のご実家に電話している声が聞こえてきました。普段は共通語の説先生ですが、その時ばかりはだれが聞いても何を言っているのか分からないバリバリの方言で会話をされていました。 ４年生は、体育館で二分の一成人式を行いました。（写真中）３学期に入ってから、総合の学習の時間に熱心に練習をしている姿を見かけました。でも、体育館を使って本格的に練習をしていたのは、最近になってからのことでした。全員での呼びかけや音楽の時間に練習してきたリコーダー奏や合唱の発表、さらにグループごとに自分達の成長を見せるためにと練習してきた出し物を披露しました。 「学年全員で力を合わせ、これだけできるようになった」という実感と自信をもつことができたすばらしい発表の場になりました。プログラムの中で、保護者席に行き、手紙を読み上げる場面がありました。子ども達一人一人の姿を見ていて、私自身も目頭が熱くなるものをしっかり感じ取ることができました。そして保護者の皆様のお子さんへの愛情を垣間見ることができた幸せな時間でした。きっと、成人するまでのこれからの１０年も、難しい時期があったり親の思うようにいかなかったりの連続となることでしょう。今日の二分の一成人式を終えて、来週からまた高学年に向けてがんばっていく４年生の活躍をさらに期待したいと思います。 ３校時に、３年３組が家庭科室で洗濯板を使った体験活動を行っていました。３年生は、１月の社会科見学の際に、石神井公園ふるさと文化館で昔の道具の説明を聞いてきました。その時に見せてもらった道具の一つに洗濯板がありました。洗濯板の表と裏で、溝のカーブの向きが違っている理由の説明もありました。（石鹸水をためておいたり、すすぎやすくしたりする理由があります。） 今日は、洗濯ものとして靴下を用意し、石鹸をつけてごしごしと洗っていました。（写真下）今では家庭に洗濯機があり、全て自動できれいにしてくれます。洗濯は毎日のことであり、冷たい水に手を入れて体験したことで、昔の人達の苦労を感じ取ることができました。 ２月９日（金）
エルデンさんは、モンゴルの民族衣装を身につけ、馬頭琴を手に持って現れました。立派な刺繍のある衣装で、太い帯はチャンピオンベルトのように光っていました。現在のモンゴルでは、日本と同じようにみんな洋服を着ているそうですが、お祝い事などの時には伝統的な衣装を身につけるそうです。 まずは、馬頭琴の演奏から始まりました。モンゴルの広大な草原を表した響きと曲想でした。（写真上）また、子ども達が喜びそうなテンポの速い曲や、面白い題名の曲の演奏もありました。馬頭琴という名前の楽器だけあり、楽器の先には馬の彫刻が彫られています。大きさは三味線ぐらいで、楽器の形はチェロに近いものですが、弦は２本しかありません。その弦は、馬のしっぽの毛を束ねて作られているそうです。 エルデンさんの話はとても面白く、子ども達を笑わせながらもモンゴルの暮らしや気候について、わかりやすく話していただけました。今、日本海側では大雪になっていますが、それでも日本は住みやすい国であるということを感じました。モンゴルでは、長い冬の時期が続いたり、ロシアから吹く北風を避けるように家（ゲル）を移動させていくそうです。 ３学期に「スーホの白い馬」の学習があるので、この時期は毎日いろいろな学校で授業をしているそうです。他のシーズンはどうしているのか聞いてみると、学校以外でもモンゴルの民族文化や馬頭琴の演奏会の声がかかって出演しているそうです。 ６年生が、総合の学習の時間に職業調べに取り組んでいました。自分の将来を見つめて、なってみたい職業についてパソコンを使って調べていました。（写真中）子ども用に様々な職業について詳しく教えてもらえるサイトがあり、どんな仕事内容か、仕事に就くためにどんなことが必要かなどを調べることができます。６年生との会食会でも、将来の夢を一人ずつに聞いています。はっきりとした夢をもっている子もいれば、まだいろいろと考え中の子もいるようです。小学生の段階なので、まだ「あこがれ」でよいのですが、将来を考えることが自分自身を見つめ直すきっかけになればと思います。 ３，４校時に、３年１組が七輪の体験を行っていました。３年生は、総合の学習として（社会科にも関連して）、昔の道具について調べています。「七輪で炭をおこしておもちを焼く」という体験でした。 先週から何回か中庭で煙が上がっているなと思ったら、３年生の先生達が予備実験ならぬ予備体験をしていました。新聞紙には火がつくのですが、なかなか炭に火がつかず、苦戦していました。何回か試して、指導のコツをつかめたようでした。 子ども達は、小枝を焚き木として用意してきていました。新聞紙→焚き木→炭と火が移っていけばしめたものです。・・・ところが、やっぱり現実は簡単にはいきませんでした。マッチをするのが大変な子がいたり、小枝になかなか火がついていかなかったりと・・・マッチを何本使ったことでしょう。 しかし、昔の道具の大変さを体験することが大事な学習です。やっと炭に火がつき、網をのせておもちを焼き始めるグループが見られるようになってきました。（写真下）今度は火力が強すぎて、おもちが焦げてしまったところもあったようですが、みんなおいしそうに食べていました。苦労の末に焼いた、炭火焼きのおもちですから格別です。 クラブ体験（３年生）
上級生はやり方を説明し、優しく接してくれていました。４．５．６年生と一緒に活動する姿に成長を感じました。 馬頭琴演奏会（２年生）
馬頭琴奏者の方をお招きして演奏会を行いました。
国語「スーホの白い馬」で学習した馬頭琴。実際に馬頭琴を近くで見たり、演奏を聞いたりしました。初めて聞く音色に、子ども達は熱心に聞いていました。 演奏だけではなく、馬頭琴のことや、モンゴルの暮らし、民族衣装のことなどのお話をたくさん聞くことができました。質問タイムもあり、子ども達からたくさんの質問に答えてもらい、これからの学習が深まりそうです。 
２月９日の給食
味噌カツ ボイルキャベツ すまし汁 牛乳 一口メモ 味噌カツについて 味噌カツは、愛知県名古屋市か三重県津市発祥の料理で、「名古屋めし」と呼ばれるものの一つです。八丁味噌を使った、甘めのたれで有名です。そんな味噌カツは、味噌ダレがお店によって独自なため、当然味も様々です。 給食では、味噌、ごま油、にんにく、砂糖、しょう油、酒、いりごまを煮詰めてソースを作りました。 東京ヴェルディ出前授業（５年生）
はじめに行ったゲーム形式の準備運動や鬼遊びが後のサッカーの基本の動きにつながっており、すぐにボールの扱い方や動き方がうまくなっていきました。 コーチに「ルールを守る」「頭を使って考える」ことがサッカーだけではなく、ほかのことにも応用していくことが大切だと教えられました。 ４５分間がとても短く感じるほど、体と頭を使った充実した時間を過ごしました。 ２月８日（木）
ユニセフ（国連児童基金）は、全ての子どもの命と権利を守るため、最も支援の届きにくい子どもたちを最優先に、190の国と地域で活動しています。昔（戦後しばらくの間）は、日本もユニセフの援助を受けていたことがあります。 発表の後半では、１００円の寄付でできることがスクリーンに映されました。「子どもの健康を守る教材を２冊買える」「５人の子どもをポリオという伝染病から守ることができる」「母子の命を救うために、栄養補助剤を２０錠買うことができる」・・・というように、わずかな募金でたくさんの子ども達を救うことができることを発表していました。明日とあさっての２日間、代表委員会の児童が昇降口前で募金箱を持って呼びかけるようです。ご協力をよろしくお願いいたします。 １年生は、音楽の時間に「こいぬのマーチ」の練習をしています。教室の前に大太鼓が置いてあり、タンバリンを持つ子と一緒に交代で演奏していました。打楽器を担当する子を選ぶオーディションをしていたようです。（写真上）ゆくゆくは学年合同で練習し、入学式前の歓迎の演奏になるのでしょうか。２か月後には、体育館で新２年生として演奏しているわけです。 昨日は、４年生が土曜公開日に行う「二分の一成人式」の練習をがんばっていることを伝えました。今日も学年合同で歌や合奏の練習に取り組んでいました。また、今週土曜日は一年間の学校公開の最後ということもあり、他の学年やクラスでも、発表会形式でお家の方々に成長の様子を見てもらう授業を考えているようです。２年生は、土曜日の３校時に、クラスごとに音楽の発表会を開きます。２年３組では、全員で手話をつけた歌の練習をしていました。（写真中）この他にも、最近取り組んだ合奏やリズム遊びを披露するようです。お楽しみに・・・。 ２，３校時に、東京ヴェルディによる出前授業が５年生対象にありました。東京ヴェルディは、東京をホームタウンとするＪリーグのチームです。そこから２名のコーチ（スポーツ楽しみ隊「ヴェルレンジャー」という名前がついています）が来校し、サッカーの楽しさとともに、みんなで一緒に体を動かすことの楽しさを教えていただきました。 校庭がぬかるんでいたので、体育館で授業をしました。２人組で素早い動きを競い合ったり、ボールを使っていろいろなゲームを教えてもらいました。子ども達は夢中になってボールを追いかけていました。（写真下） ２名のコーチに話を聞くと、２人はもっぱらヴェルレンジャーとして小学校や幼稚園などで授業をしているそうです。（子ども達に指導しながら、東京ヴェルディの広報活動にもなります）今回は、無料で子ども達の指導をしていただきました。他にも有名選手（現役のなでしこジャパンの選手）を呼んで行う授業も用意されていて、交渉次第で来ていただけるようでした。（ただし、こちらは結構な金額が…） コーチの２人とも、小学生の時からサッカーをずっと好きでやってきたそうです。今日も６年生との会食会があり、「将来はサッカー選手になりたい」と話していた子がいました。きっとこの２人のコーチも、小学校時代に同じような夢を抱いていたのだろうと思いました。 ユニセフ集会
ユニセフ集会の準備は２学期から行っていました。どういうことを伝えたいのかを話し合い、冬休みにそれぞれが調べてきて、３学期に整理してまとめました。 集会では、世界の子供たちの現状やユニセフの活動について発表しました。きれいな水や栄養のある食べ物が手に入らない苦しみは日本に住んでいるとあまり感じません。また、学校に行けず仕事をするなんて想像もつかないでしょう。本日の発表を聞いて、世界には苦しんでいる子供たちがいることを知ってくれればと思います。 明日、明後日にはユニセフ募金を行います。 ２月８日の給食
パプリカサラダ 牛乳 一口メモ パプリカサラダについて 見た目が似ている「ピーマン」と「パプリカ」ですが、植物としての分類では、どちらももナス科のトウガラシ属の植物です。辛みのないトウガラシの一種になります。同じ品種のため、明確な違いや定義はないのですが、実の厚みや味で分かれています。 輸入が解禁された1993年以降から日本でも普及し始めた野菜です。オランダからの輸入が増えて、オランダ語でピーマンの意味である「パプリカ」と呼ばれるようになったそうです。 赤、黄色、オレンジなど、料理を彩るカラフルな色も魅力の一つです。パプリカは、ピーマンと比較してビタミンCもカロテンも、約2倍以上含まれています。 ２月７日（水）
・・・モンゴルの草原で暮らすスーホという少年が、生まれたばかりの白い馬を大切に育ててきました。白馬は優秀な馬でした。ある時、あまりにも自馬の素晴らしさに目を奪われた殿様は、何かと理由をつけて約束を破り、あげくのはてに白馬をむりやりスーホから奪いとってしまいました。白馬もスーホに会いたい気持ちが強く、スーホのもとへと逃げ出しました。怒った殿様は、弓矢で白馬をうってしまいました。体に何本もの矢傷を受けながら、それでも白馬はスーホの家に帰って来ました。やがて、スーホに抱きかかえられて白馬は息を引き取ります。なげき悲しむスーホに、白馬の魂が現れて、自分の体を使って楽器を作るように伝えました。スーホは、言われた通りに白馬の体から楽器を作りました。この楽器が、現在でもモンゴルにつたわっている、馬頭琴（ばとうきん）という楽器です。・・・ 同じように、１年生の国語の教科書には、「ずうっと、ずっと、大すきだよ」というお話が載っています。共に、動物と人間の愛と死を描いた物語です。何度読んでも涙が出てきてしまうのに、よく子ども達は音読ができるなあと感心してしまいます。音読カードが宿題になっていて、台所で夕飯を作りながら毎日涙を流した経験のあるお母さん方がきっとたくさんいるのだろうと思います。 ２年生の教室では、まだ始めたばかりの単元だったのでしょう。漢字の正しい読み方を先生が一つ一つていねいに教えながら、音読の練習をしていました。（写真上）今回の「スーホの白い馬」も、２年生の子ども達の心に残る学習になってほしいと思いました。 さて、毎年この時期に、馬頭琴の演奏者を学校に招いて授業をしていただいています。９日（金）の１，２校時に、図書室に２年生が集まり、馬頭琴の演奏やモンゴルの生活について楽しく教えていただける授業です。保護者の方々の参観ができますので、ぜひ図書室にお越しください。 ４年生は、土曜日に行われる「二分の一成人式」に向けて、準備と練習の毎日です。教室では、各自が便箋を持ってきて、手紙を書いていました。「お母さんへ」や「パパへ」といった題名で書き始めているところでした。（写真中）これは、当日家の人に伝えるメッセージになるようです。もし、当日体育館にお越しいただけたら、しっかり子どもの顔を見ながら手紙の内容を聞き、きちんと受けとめてあげてください。家族に大切に育てられて１０年経ったわが子の成長を感じ取る機会にしてください。 ５校時には、体育館で学年そろっての練習を行っていました。プログラムの中に、子ども達がグループごとに準備し練習した出し物の発表があります。体育館全体にしっかり響く声で言えるように、繰り返し指導されていました。（写真下） ４年生の学年だよりに、「お子さんの成長をレンズを通さずにたっぷりと見届けてください。」と書いた学年の先生方の気持ちを、ぜひ感じ取っていただければと思います。 ２月７日の給食
ホッケの開き 和風和え のっぺい汁 牛乳 一口メモ ホッケの開きについて 鮮度が落ちやすいため、流通や冷凍技術が発達していない昔は、ほとんど食用とされなかった魚です。しかし、北海道近海でニシンが獲れなくなると、代替品としてホッケの需要が急増した。日本では、ほとんどが北海道産です。 流通する際には、開いた干物として並ぶことが主流です。干物にすると、淡泊な味に独特の食感が出てきます。また、骨が取りやすく食べやすいこともよく食べられるようになった理由として考えられます。 チョコレート大戦争集会
もうすぐ２月１４日のバレンタインデーがやってくるということで、集会委員の子どもたちがオリジナルで考えた集会です。 全校児童が一人一人名前の書いたチョコレートカードを２枚ずつ持って集合しました。友達とじゃんけんをして、勝ったら相手のチョコレートを１枚もらえます。負けてカードがなくなってしまったら、チョコレート工場に行き、ミッションをクリアして新しいチョコレートをもらいます。 同じクラス・学年の友達はもちろん、色の違うチョコレートを持っている他学年と交流をしている姿も見られました。たくさんカードを集め、みんなが笑顔で楽しんだ集会になりました。集会委員の子どもたちは、自分たちで基本的なルールから考えたので、達成感を感じることができたようです。 次回で集会委員が企画する集会は今年度最後となります。今までの経験を生かし、全校が盛り上がる集会を準備していきます。 ２月６日（火）
先週の金曜日と土曜日に休んでいた児童には、登校後〜１校時を使って展覧会の作品鑑賞をさせました。その後、いろいろな学年が体育館にやって来て、自分の立体作品や家庭科作品を搬出しました。 ４校時になり、５年生が体育館に集合しました。展覧会の会場設営は６年生が先週月曜日に行っています。そして今回の会場復帰作業は、５年生の担当でした。これには大切な意味があります。今まで大きな行事のたびに会場を用意したり、体育道具を出し入れしたりする役割を６年生が担ってきました。もうすぐその６年生も卒業し、それらの役割を新たな最高学年に引き継がなければなりません。今日の５年生の展覧会片づけ作業は、来年度の４月からの心構えに向けた準備作業であったとも言えるのです。 最初に学年全体で話を聞いてから、ひな壇や卓球台、跳び箱などを進んで動かす姿が見られました。（写真上）きっと学年の先生方の話がしっかりどの子の心にも入り、気持ちよく片づけ作業をすることができたのでしょう。 １，２校時に、４年１組が理科室で「水を温め続けるとどうなるか」という実験をしていました。ビーカーに水を入れ、アルミホイルでふたをし、カセット式コンロの火で熱していきます。そして、棒温度計をつるして１分ごとに水の温度を計ります。家庭では、なべに水を入れて火にかけているところはよく目にしているはずです。実験の予想として、「だんだんお湯がわいてくる」とか「あわがブクブクと出てくる」ということが子ども達から出てきます。でも、温めた水は何度になるかということに関しては、「１００度」と答える子もいれば、「１００度以上になる」とか「６０度くらい」と考える子もいます。お風呂のお湯が３８〜４０度位であることや、天ぷらの油が１８０度位で使われていると知っている子もいます。ただ、お湯を沸かし続けた時の温度変化については経験もなく、予想もいろいろのようでした。 実験が始まり、しばらくしてビーカーの底から気泡が出始めてきました。すかさず子ども達の注目が、つるした温度計の目盛にいきます。（写真中）９６度位までは一気に上がっていくのですが、なかなかそれ以上にはいきません。１００度と思っていた子や、ずっと温度が上がり続けると考えた子にとっては、とても不思議だったようです。 多目的室で、ＡＬＴの先生による外国語活動の授業がありました。６年生の授業では、台本のようなものが配られた後、グループごとに丸くなって話し合いをしていました。（写真下） 有名な日本のおとぎ話の「桃太郎」の台本でした。・・・それも、英語バージョンで書かれた台本です。再来週（２０日）の外国語活動の時間に、英語版桃太郎の劇をグループごとに発表することになりました。グループ内で役割を決めたり、ところどころ台本をアレンジして楽しい劇に書き換えたりしていました。さあ、どんな劇の発表が見られるのか、今から楽しみです。 |
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