運動会予行練習 その１
本番と同じ８：５０に入場行進が始まりました。 先頭が持っているのは、今日は棒だけですが、本番では各クラスカラーの旗と応援旗がずらりと並びます。吹奏楽部の高らかなファンファーレと行進曲のすばらしい音楽に足並みも軽く、３年生男子が胸を張ってしっかりと腕を振って入場が始まりました。続いて３年女子・２年男子・２年女子・１年男子・１年女子の順に行進します。 ８：３０が開門です。ぜひ、堂々とした入場行進からご覧ください。 運動会クラス旗 ３年３組・４組
運動会クラス旗 ３年１組・２組
運動会クラス旗 ２年４組・５組
運動会クラス旗 ２年１組・２組・３組
運動会クラス旗 １年３組・４組
中学校で初めての運動会がとても楽しみです。 運動会クラス旗 １年１組・２組・３組
１年生から紹介します。 国語科 １年生
聞き上手・話し上手になるために、グループに分かれてスピーチを行い、聞き方・話し方の技を学ぶ学習をしました。 話し手は、以下の２つの方法でスピーチする。 １，原稿を「棒読み」にするように話す。表情は変えず、身体は動かさない。誰とも目を合わさない。 ２，大きな声でゆっくり話す。話の内容によってところどころ速さを変えたり、物取り方を工夫して変化をつける。聞き手となるべく目を合わせながら表情豊かに話す。 聞き手は、以下の２つの方法で聞く。 １，表情を変えない。話し手とは目を合わせないで、片手で頬づえをついたりしながら 黙って聞く。 ２，話し手の目を見つめて、にっこり笑ったり、身を乗り出したりしながら聞く。 「えー」「そうなんだ」などと声を出したりつぶやいたりして聞く。 （気づいたこと） ・相手の態度によっては、聞き手は嫌な気になる。 ・棒読みだと伝わらない。 ・髪の毛を触りながら話していると、聞く気がなくなることがある。 ・手を動かしながら話すと、聞き手も共感できる。 ・大きな声でゆっくり話すと、何を言っているのか主旨がはっきりとわかる。 ・集中して聞ける。 とても活発な意見交換がありました。 これからも、聞き手の気持ち、話し手の気持ちになってスピーチしてみましょう。 次回は、スピーチの原稿を自分で考えます。テーマは、大切な物、大切な人です。 さあ、どんなスピーチになるのか楽しみです。 受付のムカエル
受付の飾り付けが６月の梅雨バージョンに模様替えしました。 カエルが６匹つながっているので、六カエル（迎える）くんです。 また、かわいいカタツムリとアジサイ、そしてカサの飾りつけです。 ２６日（土）の運動会は、天気予報では、晴れです。 梅雨入りする前に、すばらしい青空が子どもたちの活躍を見守ってくれるはずです。 ５月２１日（月）
５月２１日（月）＜今日の給食＞ ・山菜おこわ ・肉豆腐 ・小松菜とえのきのお浸し ・牛乳 ５月１８日（金）
・むぎごはん ・回鍋肉 ・酸辣湯 ・牛乳 ５月１７日（木）
・磯おこわ ・鮭のマヨネーズ焼 ・いなか汁 ・きゅうりの香り漬 ・牛乳 入場行進の練習 ２年生
初夏を思わせるような暑い天候でしたが、元気よく運動会の練習を行っています。 ２年生は、大きな声を出して足並みをそろえ、縦横の列も整ってきました。 いよいよ来週２６日（土）が本番です。 英語科 １年生
英語の先生が、３人でチームを組んで教えています。 外国人の先生が全て英語で話します。日本人の先生が時々、和訳しながらヒントを出します。もう一人の日本人の先生が、生徒の間をまわりながらアシストします。内容は、じゃんけんゲーム、カードゲーム、ニューワードレビュー、リーディングプラクティス、グループリーディング、ロールプレイなどです。とてもテンポがよくアクティブな授業です。そして、英語で会話が自然とできていて、英語に親しんでいます。 会話は、「あなたは○○ですか？」「はじめまして（自己紹介）」「出身地は？」などです。外国人の先生から「ＯＫ！ＧＯＯＤ ＪＯＢ］と何度もほめられていました。 授業の終わりが近づくと・・・「もう終わりか 早いなー」の声も。 みんな楽しく学習していました。 理科 １年生
本時の目的は、葉の表皮のつくりを顕微鏡で見て、スケッチしようです。田柄中に生息しているムラサキツユクサとツバキの葉を観察しました。 葉の裏側に軽く切れ目を入れ、裏側の表皮を剥ぎとる→スライドガラスにのせプレパラートをつくる→顕微鏡で表皮のつくりを観察してスケッチする手順で実習を始めました。 顕微鏡をのぞいてみると、最初は「見えない」「どうしたらいい」と困っていました。 しかし、顕微鏡の倍率を変えたり、反射板の角度を変えてみると、「きたー」「見えたー」「きもちわるい」「謎の生命体？」など、感想をつぶやいていました。 しっかりとスケッチしてレポートをまとめたでしょうか？ 技術科 ２年生
ミニちりとりの作成１時間目です。 本時の目的は、先生の説明と映像を見て、どんな作品があるか？何をやるのかを考えることと型紙つくりです。トタン屋根に使われている金属板、部品、道具などの制約の中で自分で考えて工夫し「シンプルオブベスト」の作品ができるか楽しみです。 日常生活は、ますます便利になりましたが、自分で工夫して、自分の手で作り上げる経験が少なくなりました。 しっかりと集中して作業を続けて、お気に入りの作品を完成させてほしいと思います。 ５月１６日（水）
・黒糖パン ・タンドリーチキン ・マッシュポテト ・野菜とベーコンのスープ ・牛乳 英語科 ３年生
先生の言葉は、９５％以上が英語です。 日頃から、英語を耳で聴き取る学習がしっかりとできています。 今日は、ＳＶＯＣの第５文型について、ペアで暗唱。 ＣＤを聴いて、どんな場面か考えてみました。 ２人組のペア学習では、相手を何人も変えて互いに話しました。 また、日本で人気の文化、マンガについて、英語で書いてみました。 とても、テンポがよくアクティブで「聞く」「話す」「書く」「読む」そして、考えながら楽しく英語を学んでいます。 音楽科 ３年生
ハンドサインで音程を確認しながら、発声のウオーミングアップがすすんでいました。 今日のテーマは、「花」という楽曲について、アナライズ（曲のつくりやしくみを知る）しながら、どんな風に歌ったらよいか？深く考えながら歌おうです。 まずは、小さな画用紙に曲のイメージを色鉛筆で表してみました。 次に、こんな風に歌ったらよいか、３名の生徒が前に出て、自分なりの言葉で表現してくれました。春のうららの隅田川〜 涼しいさわやかなイメージ、滝廉太郎さんがこんなことを考えていたのでは、１番と２番では出だしの音程が違うので・・・など、たくさんの意見が発表され、みんな頷いていました。 情景を浮かべながら、一つ一つの言葉を大切にしながら、最後に合唱しました。 生徒が主体的に考え、深い学びでした。 ５月１５日（火）
５月１５日（火）＜今日の給食＞ ・レタスチャーハン ・いかのチリソース ・青梗菜としめじのスープ ・牛乳 |
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