３年生は、理科の時間に「じしゃくのふしぎを調べよう」という学習をしています。豆電球の実験セットと一緒に磁石のセットも購入しています。実験セットの中には、いろいろな形をした磁石が入っていて、様々な遊びを試しながら磁石の不思議を見つけていきます。
　磁石の力は、目に見えないだけに不思議がたくさん潜んでいます。磁石に引きつけられるものと引きつけられないものを調べたり、Ｎ極とＳ極の仕組みについても学習します。さらに、２つの極が方位を示す性質や、鉄を磁石に変えることができる性質など、不思議がいっぱいの学習内容です。
　自分が小学生の時（多分、３年生だったと思います）、担任の先生が棒磁石を教室の前の方につるしました。何度磁石を指ではじいても、Ｎ極とＳ極が同じ方向で止まるので、とても不思議に思いました。「地球全体が磁石になっている」というその後の先生の説明が、とても信じられませんでした。
　今日は、砂場に行って「砂鉄集め」をしていました。（写真上）磁石をビニールで覆って砂の中に入れると、黒い砂鉄がくっついてきます。これも子どもの時に不思議に思いました。「こんなに土の中にたくさん砂鉄があるなら、鉄をたくさん作ることができるのに…」と、子どもながらに考えたものです。
　２，３校時に、１年生と保育園の園児との交流会がありました。近隣の３つの保育園から、来年度小学校に入学する年長さんを招いて行われました。体育館ではじめの会をしてから、ペアを組む子どもにドラえもんペンダントをプレゼントしました。１年生の子ども達が折り紙を折って、裏にメッセージを書いたペンダントです。「がっこうはたのしいところだよ。」「きゅうしょくはとてもおいしいよ。」「やすみじかんにあそぼうね。」・・・鉛筆をにぎって一生懸命書いたメッセージは、まだ読めない子がいたかもしれませんが、その思いは園児たちにしっかり伝わったように感じられました。
　次に、それぞれの教室に移動し、学校紹介をしました。１年生にとっては、先週からグループで練習を積んできた、大切な発表の場でもありました。給食のことや勉強のこと、休み時間について・・・○×クイズや劇で楽しく発表していました。保育園の子ども達にとって、「すごいお兄さん、お姉さんだ…」と感じてもらえたことでしょう。それは、園児たちが椅子にしっかりと座って前を向いて聞いていた、その姿勢から感じ取ることができました。
　次に、机の中に入っている道具箱を出し、教科書や文房具類を見せながら紹介をしました。（写真下）１年生の先生に聞いたら、道具箱の整理整頓を今朝行わせたそうです。そのため、いつもよりちょっときれいな机の中になっていました。
　中休みの時間になり、校庭の遊具のところに案内しました。田柄幼稚園の子ども達とは何度か遊びましたが、保育園の子ども達が学校の遊具で遊ぶのは初めてのことです。築山やジャングルジムが、あっという間に子ども達でいっぱいになりました。３校時の途中まで、たっぷり遊ぶ時間をとってありました。しかし、休み時間終わりのチャイムや３校時始まりのチャイムが鳴るたびに、１年生の子ども達はかけ足で教室に戻ろうとしていました。「まだ遊んでいいんだよ」と先生に言われて、また遊具の方に引き返していました。いかに普段チャイムと同時に、すぐに遊びをやめて教室に戻るということが体に染みついているかが分かりました。
　１年生は、来週火曜日に田柄幼稚園の園児と交流会を行います。内容を少し変えての交流会を予定しています。今日の交流会のがんばりを生かして、また一段と張り切って臨むことでしょう。

　４年生の教室で、花のアーチを作っていました。一週間後の「６年生を送る会」の入退場に使う花のアーチは、４年生が担当になっています。卒業式の門出送りにも使い、続けて入学式の時にも、そして１年生を迎える会、・・・さらには離任式と、３月〜５月にかけて花のアーチは大活躍します。
　お花紙を５枚重ねてジグザグに折り、中央を留めてから一枚ずつていねいに開いていくと、ふわっと開いた花が完成します。アーチをくぐる様々な人たちの思いを考えながら、一花ずつていねいに作っていました。（写真上）
　理科室で、５年生が「ふりこの動き」の実験をしていました。いよいよ、５年生の理科で習う最後の単元です。今日の授業は、学習全体の導入の実験でした。この単元では、ふりこが往復する時間が、どのような条件に関係しているのかを調べていきます。
　実験用のふりことして、糸にプラスチックカプセルをおもりとして取り付けたものを使っていました。（写真下）実験スタンドにつるすので、糸の長さを自由に変えられるようになっていました。また、カプセルの中におもりを何個入れるかで、重さを自由に変えることもできます。さらに、振れ幅は手を放す高さで変えることができます。
　ＣＤでリズムのはっきりとした音楽を流しながら実験をしていました。音楽のリズムに合った振幅になるように、ふりこを調節することが今日の実験テーマでした。班ごとに糸の長さやふりこの重さ、振れ幅を変えながら、何度も試していました。ふりこの振れ幅が、何をどうすることによって速くなったり遅くなったりするのか、少しつかめてきた子がいたようです。
　次回からさらに正確な実験を通じて、ふりこの振幅のきまりを見つけていきます。

　田柄保育園と田柄第二保育園、エンゼル保育園との交流会がありました。
　はじめの会では、１年生から保育園生へドラえもんのペンダントをプレゼントしました。
　その後、１年生は教室で小学校のことを紹介しました。中休みは、みんなで校庭で遊びました。１年生も保育園生もとても嬉しそうでした。

献立名　　　　　　　　　　　チキンライス
　　　　　　　　　　　　　　ＡＢＣ野菜マカロニスープ
　　　　　　　　　　　　　　果物（デコポン）
　　　　　　　　　　　　　　牛乳


一口メモ

　デコポンについて。
　デコポンは、ヘタの部分に独特のこぶ（デコ）があります。見た目と名前がぴったりな果物で、１２月〜４月にかけて出回ります。
　デコポンは、不知火（しらぬい）という柑橘類の果物の中で、糖度が１３パーセント以上のものだけをデコポンと呼ぶのだそうです。

　昨日は、練馬で１８．６度まで気温が上がりました。一方、今日は、気温はそこそこあったものの、北風が冷たく感じられた一日でした。晴れや雨の日が周期的に移り変わるようになり、本格的な春が近づいてきていることを感じさせます。
　写真上は、東門から登校する子ども達の様子です。先日の学校説明会で、あいさつのことについて話をしました。学校評価の保護者アンケートで、「あいさつがきちんとできていない子がいる」という声が今年も見られました。一年間を通じて、正門と東門の前に日替わりで立ち、毎日子ども達とあいさつを交わしています。今年度始めの１学期の頃は、どちらかというと正門から入ってくる子ども達の方が、あいさつがよく聞こえてきていました。ところが、２学期の途中から東門から入ってくる子ども達の声もよく聞こえるようになってきました。
　あいさつは、登校班ごとに様々です。登校班の列の前の方に元気の良い子がいると、班全体のあいさつが良くなるようです。学校説明会でもお伝えしたように、ぜひ各ご家庭でもしっかりとあいさつができるように声をかけてあげてください。そして、近所の子ども達にもあいさつの指導をよろしくお願いします。
　今朝は、体育館で音楽朝会がありました。来週の「６年生を送る会」で歌う「語りあおう」を全校で合唱しました。６年生が学芸会で演じた思い出の曲でもあります。後ろのギャラリーには、「おめでとう」の花文字が飾られています。いよいよ送る会が近づいてきたという雰囲気になってきました。
　音楽朝会後、２年生はそのまま体育館に残り、送る会の学年の出し物を練習しました。ホワイトボードに貼られた台本には、「６３匹のねこ リベンジの巻」と書いてありました。どうやら、学芸会で２年生が演じた「１１匹のねこ」をアレンジした出し物を行うようです。（写真中）２年生らしい元気の良い出し物になるように、練習を重ねていくことでしょう。
　午前中は、区役所に出張で出かけていました。戻ってきてすぐに校内の各教室を見に行きました。４年３組では、道徳の教科書にある「おじいちゃんの ごくらくごくらく」という資料を使って授業をしていました。（写真下）
　道徳の内容項目の「生命尊重」に関する資料です。「ぼく」は、おじいちゃんのことが大好きでした。いつも一緒にお風呂に入ると、「ごくらくごくらく」とおじいちゃんが言っていました。温泉に行く約束をしてくれたおじいちゃんの具合が悪くなり、お風呂に入浴剤を入れて温泉気分を一緒に楽しみました。しかし、その後おじいちゃんは病気で亡くなってしまいます。・・・身近な人の死を通じて、命を大切にしていこうとする心情を育てる資料です。
　道徳の教科書には、どの学年にも必ず生命尊重に関する資料が載っています。道徳が今年度から「特別な教科 道徳」となったのは、全国でいじめの問題が広がったことがきっかけでした。親切や友情、自然愛護など、道徳で学ぶことはたくさんありますが、特に生命尊重は、教科化された道徳にとって大切な指導内容と言えます。

　今日の音楽朝会では、来週金曜日に予定されている「６年生を送る会」の合唱「語りあおう」の練習をしました。
　この曲は、今年度学芸会で６年生が演じた「エルコスの祈り」のテーマソングです。音楽委員会の５年生の指揮と伴奏に合わせ、元気いっぱいに歌う姿がみられました。
　当日も心をひとつひして歌ってほしいと思っています。

献立名　　　　　　　　　　　昆布ご飯
　　　　　　　　　　　　　　豆腐だんご汁
　　　　　　　　　　　　　　キャベツのしょうが和え
　　　　　　　　　　　　　　牛乳


一口メモ

　豆腐だんご汁について。
　白玉粉は、もち米を粉にしたものです。白玉だんごやぎゅうひ、うぐいす餅といった和菓子などの材料に使われています。
　今日の給食は、白玉粉と豆腐を練って作った「豆腐だんご汁」を作りました。白玉粉と豆腐を混ぜることによって、やわらかいおだんごができあがります。

　１年生の教室では、保育園と幼稚園の子ども達を迎えて行う交流会の準備が進められています。あさっては保育園との交流会があり、来週の火曜日は幼稚園との交流会を行います。ともに、４月から小学校に入学する年長さんを迎えて行う交流会なので、小学校の様子を分かりやすく紹介してあげなければなりません。クラスごとに、学校のいろいろな場面の紹介グループを作って練習をしているようです。授業のことを紹介するグループや、休み時間について、給食について・・・と、１年生なりに考えていました。
　今日は、発表の仕方を話し合い、グループごとに練習をしていました。○×クイズを出したり、劇で演じてみせたりもするようです。（写真上）学校にいる時は、自分達が一番下の学年です。１年生にとっては、年下の子ども達に接する大切な交流の場となります。そして、４月から２年生に進級するという気持ちを高めるためにも重要な経験となることでしょう。
　２校時に、全校一斉にたてわり班の教室に移動して、お別れ給食会の準備を行いました。「６年生を送る会」がある来週の金曜日の給食の時間は、たてわり班の教室で会食をします。１年生から５年生が、一年間たてわり班をリードしてくれた６年生に対して、「お別れ給食会」を開きます。６年生の卒業をお祝いするとともに、この一年間の感謝の気持ちを込めて行います。
　それぞれのたてわり班の教室を回ってみると、５年生が張り切って司会をする姿が見られました。（この時間、６年生は体育館で出し物の練習をしていました。）給食を食べた後、休み時間に行う遊びを話し合ったり、給食会に６年生を迎えるための準備を分担して進めたりしていました。
　学年ごとに用意するものが決められています。１年生は、当日のあいさつ（「いただきます」と「ごちそうさまでした」）を担当します。あいさつの前に、自分達のたてわり班の６年生に対する言葉も言います。５年生に教えてもらいながら、作文用紙にそのセリフを書き出していました。（写真中）
　２年生は、６年生が座る場所に置く名札を、３年生は招待状、４年生はランチマットを作る担当です。５年生がそれぞれの学年の子ども達にやさしく語りかけてあげていました。たてわり班は、田柄小では今年度が初めての試みでした。「自分達の班の６年生のために…」という気持ちが、より一層異学年交流の絆を深めることでしょう。
　５校時に、体育館で６年生の学年練習がありました。（写真下）「６年生を送る会」の出し物の練習です。呼びかけや合奏を行うためのひな壇に立つ位置を、音楽専科と学年の先生達で調整して決めていました。今日はまだ楽器を用意していませんが、次回の学年練習から本格的に合奏の音合わせをしていくはずです。

献立名　　　　　　　　　　　ジャージャー麺
　　　　　　　　　　　　　　フルーツヨーグルト
　　　　　　　　　　　　　　牛乳


一口メモ

　ジャージャー麺について。
　「ジャージャー麺」は、中国の麺料理の一つです。韓国や台湾にも似たような料理があり、岩手県の盛岡では、「じゃじゃ麺」という名前で食べられています。
　今日の給食では、ひき肉の他に、たけのこやしいたけ、にんじんなどの野菜を使って肉みそを作りました。もやしやきゅうりなどの野菜をのせて、一緒に食べられるようにしています。

　２年生が、図工の時間にカッターを使った作品づくりに取り組んでいました。小学校では、２年生の図工の時間にカッターナイフの使い方を初めて学習します。
　今日の作品は、「かげをつくろう」という題名でした。まず、カッターナイフを使って画用紙に形を切り抜きます。次に、カラーセロハンを貼り付け、窓にかざして色のついた影を楽しみます。２年生は、先週まで製作していた「まどをひらいて」という作品で、初めてカッターナイフの使い方を習いました。何度か使っているうちに、子ども達はだいぶ使い方に慣れてきたようです。（写真上）
　カッターナイフは、全て学校で買いそろえてあるものを使わせています。昔は、家庭からカッターナイフを用意させたものでしたが、安全面のことを考えて普段子ども達が手にしないようにさせています。自分が子どもの頃は、カッターや肥後守（「ひごのかみ」と読みます。折りたたみ式のナイフのことです。）を子どもが持っているのは普通のことでした。鉛筆を削ったり、いたずらして木を削ったりしていました。当然けがをすることも多々ありましたが、おかげで手先は器用になったと思います。
　一度全国で事件が起きると、あれもダメ、これも危険と、禁止事項が増えていきます。しかし、危険が伴うものだけに、安全に使えるように経験させていくことも必要です。
　来月、セレクト給食の日が予定されています。ＡまたはＢの献立を選ぶことができるのがセレクト給食です。子ども達に説明をし、どちらか一方をあらかじめ選んでおき、人数を把握しておくように連絡がありました。ご飯と豚汁、果物は共通ですが、Ａは「鶏肉の照り焼きとコーヒー牛乳」、Ｂは「魚のカラフル焼きといちご牛乳」の違いがあります。２年１組では、Ａの献立に手を挙げた子がたくさんいました。（写真中）
　「肉にするか、魚にするか」を考えた子もいれば、「コーヒー牛乳か、いちご牛乳か」で考えた子もいたようです。とにかく担任の先生は、だれがどちらを選んだのかをはっきりと記録しておかなければなりません。何週間か経ってから、どちらを選んだか覚えていない子や、実物を見て「やっぱりこっちがいい…」と思ってしまう子が出てきてしまうからです。選択肢はＡとＢの２つだけですが、子ども達にとっては楽しみなセレクト給食です。（自分は、魚で選んでＢにします。）
　３，４校時は、６年生各クラスに「ことわざの授業」がありました。毎年１０月に「おはなしコンチェルトたんぽぽの会」でお世話になっている安藤先生による出前授業でした。安藤先生は、洗足学園音楽大学の講師をされる前は、中野区の小学校の校長をされていました。そして、国語の大家の先生でもあります。
　「学校で使いたいことわざ」というテーマでの授業でした。ことわざと四字熟語、慣用句とは、はっきりとした区切りがないそうです。昔（万葉の頃）から様々なことわざが使われてきています。全部で６万種類ものことわざがあるそうです。
　一般になじみがあることわざは、いろはカルタに使われています。最初に、そのいろはカルタを面白おかしくパロディにしたものをいくつか紹介してもらいました。「鬼に金棒」⇒「鬼に綿棒」、「猫に小判」⇒「猫にかばん」、「犬も歩けば棒にあたる」⇒「犬も歩け！」（写真下）ペットブームで犬をかわいがり過ぎ、歩かせずに抱っこしている人を見かけます。何とも今風で、笑えるカルタでした。
　授業では、ことわざが３つ示され、それぞれ学校のどの教科に使えることわざであるかを子ども達に考えさせました。「好きこそものの上手なれ」・・・図工や体育、音楽の授業場面を考えた子もいました。同じように、「失敗は成功のもと」、「百里の道は九十九里を半ばとす」だったら…と考えていくと、学校の様々な授業場面が思い当たります。
　ことわざは、日常生活のよくある出来事を簡潔に言い当てたものです。それだけに、日頃の学校生活場面で考えさせると、いろいろなことわざが当てはまることが分かります。今日の授業を通じて、ことわざがより身近なものに感じられてきました。

　２月１９日（火）の３、４校時にことわざの授業を行いました。お話コンチェルト「たんぽぽの会」でお世話になっている洗足学園音楽大学の講師、安藤友子先生に各クラスで授業を行っていただきました。
　「成功は失敗のもと」、「好きこそものの上手なれ」、「百里の道も九十九里をもって半ばとす」などのことわざが、学校生活のどんな場面で見たことがあるでしょうか。子供達は班ごと意見を出し合い、まとめ、発表しました。一つのことわざから様々な場面を想像して多くの考えが出ました。
　１つ考えたら２つ、３つと違う考え方ができるのは、さすが６年生でした。ことわざを身近に感じる１時間でした。

献立名　　　　　　　　　　　かき揚げ丼
　　　　　　　　　　　　　　塩もみ大根
　　　　　　　　　　　　　　むらくも汁
　　　　　　　　　　　　　　牛乳


一口メモ

　かき揚げ丼について。
　「かき揚げ」は、天ぷらの一つです。いろいろな具材を衣の中でかき混ぜて、ひとまとめにして油で揚げるため、この名前がついたと言われています。
　今日の給食では、玉ねぎやにんじん、たけのこなどの野菜の他に、イカやちくわなどが入った「かき揚げ丼」を作りました。

　１４時５０分より、体育館にて学校説明会を行います。たくさんお伝えする内容がありますので、時間通りに開催いたします。
　来年度は、再来年度から始まる新学習指導要領の実施に伴う大きな変更があります。また、１２月に実施した学校評価アンケートに記載されていたご意見・ご要望に、直接説明を加えて回答いたします。
　保護者の皆様の参加をよろしくお願いいたします。

　今日の全校朝会では、最初に３枚の招待状を見せながら話をしました。４年生の「二分の一成人式」の招待状と、５年生の「米米プロジェクト発表会」の招待状、そして６年生の「卒業感謝の会」の招待状です。どの招待状も、心をこめて作られていることを感じます。それは、とてもていねいに作られているからです。書かれている文字や色のぬり方、さらに招待状に書かれているメッセージに、日頃の感謝の気持ちが込められていることがしっかりと伝わってきます。
　そこで、来週の金曜日に行う「６年生を送る会」に向けて、感謝の気持ちを表すことの大切さについての話をしました。
　・・・「６年生を送る会」は、１年生から５年生全員で、もうすぐ卒業する６年生に対して感謝の気持ちを伝えるという会です。感謝の気持ちを伝えるには、まず６年生にどんな場面でお世話になったか、あるいは６年生はすごいなと感じたことを振り返ってみることが大切です。登校班やたてわり班では、リーダーとして先頭に立ってもらいました。また、休み時間に一緒に遊んでもらったことがある子もいるでしょう。高学年は、クラブや委員会活動で一緒に活動してきました。あるいは、運動会や学芸会などの行事を通じて、６年生はすごいなと感じたことでしょう。そして、この一年間、田柄小のよきお手本であったことにも感謝しなければなりません。
　感謝の気持ちを伝えるには、もちろん「ありがとうございました」と言葉で伝える方法があります。さらに、成長した自分達の姿を見せることでも感謝の気持ちは伝わります。当日までに、各学年で出し物の練習に取り組みます。全員で心を一つにして練習し、６年生の前で立派な態度を見せ、「すごいなぁ。成長したなぁ。」と感じてもらえるようにがんばりましょう。・・・感謝の気持ちは、子ども達に指導しなければ身につけさせることができません。学校では、毎年この時期に感謝の気持ちについての指導をしています。
　全校朝会では、文集「練馬の子ら」に作品を応募した子ども達の表彰も行いました。（写真上）各クラスから１名ずつ代表者を選び、作文や詩、俳句などの作品を２学期に送りました。そのうち何名かは、来年度の「練馬の子ら」に掲載されることになったそうです。（掲載された子には、後日その文集が渡されます）
　また、代表委員会の児童が朝礼台に上がり、先々週行ったユニセフ募金で集まった合計金額についての発表も行いました。（写真中）今年は、２日間で82,627円も集まったそうです。ご協力いただきましたご家庭に、改めて感謝申し上げます。
　一昨日の土曜日から、「世界らん展2019」が、東京ドームで始まりました。洋ランの品種はたくさんあり、一年中花が楽しめるものもありますが、特に冬から春のこの時期が開花のピークとなります。学校でも、寒さに比較的強いシンビジュームが先月から咲き始めました。（写真下の奥と手前のクリーム色の花）そして、キンギアナムも満開となり、南校舎保健室前の廊下に飾ることにしました。（写真下の中央、赤紫色の花）
　キンギアナムは、強い香りが特徴のランです。長年栽培してきた鉢があったのですが、植え替えに失敗して一からやり直しているところです。その代り、昨年買ったキンギアナムの鉢が元気よく咲いてくれました。学校での洋ランの栽培場所は、校長室と応接室です。南側の暖かな日差しを受けて、コチョウランの花芽も伸びてきています。

献立名　　　　　　　　　　　茶飯
　　　　　　　　　　　　　　ごぼう入りつくね
　　　　　　　　　　　　　　キャベツの昆布漬け
　　　　　　　　　　　　　　さつまいものみそ汁
　　　　　　　　　　　　　　牛乳


一口メモ

　さつまいものみそ汁について。
　土に埋まった根っこや、茎の部分が大きくなったものを「いも類」と呼びます。さつまいもは根の部分が成長していもになった種類です。一方、しゃがいもや里芋は、茎が大きくなっていもになった種類になります。
　さつまいもには、ビタミンＣやカリウム、食物繊維といった栄養が多く含まれています。疲労回復や風邪の予防、便を改善するはたらきがあります。
　今日の給食では、さつまいもが入ったみそ汁を作りました。

　午後１時から体育館にて、おやじの会主催の「親子で昔遊び大会」がありました。日本の伝統的な昔遊びであるけん玉やこま回し、羽子板で遊ぶコーナーがありました。また、割りばしでっぽうや紙ブーメランのように作って遊べるコーナーも用意されていました。そして今年も、体育館のステージ上では、ミニ四駆のコースが設置され、子どもも大人も一緒になってレースを楽しむ姿が見られました。
　ミニ四駆は、お父さん達の世代が小学生の時に流行っていた遊びでしょうか。ベイブレードやバトル鉛筆なども当時の小学生に大人気であったことを思い出します。
　後半は、子ども達が２チームに分かれ、大人チームを含めた３チームでドッジボール大会をしました。低学年から高学年までが一緒になって対戦しました。子ども達の動きの素早さに、さすがのお父さん達も大苦戦でした。
　最後に、みんなでソースせんべいとカルピスをいただきました。おやじの会の皆様には、子ども達にきめ細かくかかわっていただき、どうもありがとうございました。

　１１月末に植えたかぶの収穫に、吉田さんの畑に行ってきました。
　久しぶりにビニールハウスの中に入り、大きく立派に成長しているかぶの姿にみんなびっくり！水やりは１回だけですが、こんなにも大きく育つかぶの姿に感動していました。
　やっぱり楽しみは収穫の瞬間！
　一人一人が約８株ずつ抜き、その大きさと重さに笑顔いっぱいでした。その後、ビニール袋いっぱいになったかぶを持ち帰りました。
　今日の給食で４年生が植えたかぶが提供されました。
　「おいしいっ！」
　自分たちが植えたかぶが、学校の給食で出されて喜びが増したようです。
　今日おうちに持って帰りましたが、今度はどんな料理になることでしょう。「かぶを食べたよカード」で来週報告してもらいます。

　図工の授業では、作品の製作が主な時間ですが、作品を鑑賞することも大切な学習の一つになっています。今日の４年生の図工の時間では、まず先日まで製作していた「スッチーハウス」の鑑賞を行っていました。子ども同士でお互いの作品を見合い、作品についての説明を聞いてまわります。そして、鑑賞カードに友達の作品を見た感想や、よかったところを書いていきます。どんな工夫をしたのかを直接本人から聞きながら作品を見ると、また感じ方が違ってくるものです。（写真上）
　通知表の図工の評価に、「作品のよさや表し方の違いを感じながら鑑賞する」（中学年の表記）という項目があります。図工（正式には、図画工作）の時間に、必ずどの学年でも鑑賞の時間をとり、その取り組みについても教員が評価を行っています。
　２年生の生活科の時間に、「明日へジャンプ」というテーマで学習をしています。自分の今までの成長を自身で振り返り、その成長を支えてくれた家の人達に感謝の気持ちをいだくことをねらいとしています。
　小さい頃の自分の様子について、家の人にインタビューをしてくることが宿題として出されていたようです。どんなインタビューをしたかということが、カードに記録してありました。「いつから歩き始めたか」、「いつからしゃべるようになったか」・・・中には、「いつママから離れても泣かなくなったか」という質問もありました。クラスで発表し合うと、一人一人いろいろな育ち方をしてきたことが分かりました。（写真中）
　しかし、生まれた直後のことについて調べた子は少なかったようです。生まれた時の体重や身長、名前の由来や家の人達の思いなど、さらにインタビューをして調べてみたいことが出てきました。こういう時こそビデオや写真が有効です。引き出しの奥にしまってある昔の記録を取り出し、お子さんに見せながら詳しく話をしてあげてください。どんなに家族の期待が込められ生まれてきたか、そして愛情いっぱいに育てられてきたかを伝えてあげるチャンスです。
　３校時に、４年生がかぶの収穫体験をするために吉田さんの畑に行きました。１１月２７日に種まき体験をしてから、２か月半が経ちました。ビニールハウスの中にはストーブがあり、この１か月間はずっとハウス内を温めていたそうです。種まきをした直後に１度だけ水やりをしたようですが、あとは一切水をかけずに育てたかぶです。とても大きくて真っ白な、丸々としたかぶに育っていました。（写真下）
　ビニールマルチの穴に２粒ずつ種をまいたので、かぶがきちんと２株ずつ生育していました。子ども達は、一人８株ずつ収穫してビニール袋に入れていきました。とても重くて引きずりそうでしたが、大切に抱えながら学校まで運びました。農薬は一切かけていないので、葉っぱもおいしくいただけるそうです。田柄小では、今日の給食でもかぶとかぶの葉を使わせてもらっています。４年生の子ども達は、家に持ち帰ってどのように調理をしてもらうのでしょうか。
　４年生は、かぶの収穫のために、家から長靴を用意してきていました。田柄小の子ども達は、長靴が必需品です。低学年の頃はトウモロコシや枝豆の収穫体験、中学年では大根とかぶの種まきや収穫体験、そして５年生では田植え体験と稲刈り体験があります。特色ある教育活動のために、今後も長靴の用意をよろしくお願いいたします。

献立名　　　　　　　　　　　焼き豚チャーハン
　　　　　　　　　　　　　　華風大根
　　　　　　　　　　　　　　中華コーンスープ
　　　　　　　　　　　　　　牛乳


一口メモ

　華風大根について。
　「華風」には、中国料理を日本人向けに食べやすいようにアレンジしたという意味があります。
　今日の給食では、吉田さんの畑で採れた大根やかぶ、かぶの葉を使っています。しょう油や酢、ごま油などで味付けをしました。地元で採れた野菜を味わって食べられるように調理してあります。

　昨日の午後、主事さんにお願いして、お雛様を飾ってもらいました。昨年度、前青少年委員をされていた原田さんから寄贈していただいた、とても立派なお雛様です。南校舎１階の廊下に飾ってあります。
　今朝は、体育館で集会があったため、全校児童がお雛様の前を通りました。真っ赤なひな壇に飾られたお雛様に、だれもが目を奪われます。集会が終わって教室に帰る時も、たくさんの子ども達が近寄って見に来ていました。（写真上）
　先日２月に入ったと思ったら、今日でちょうど半月が過ぎるところです。３月のひな祭りが近づいてきています。学校にとっては、その前の３月１日に６年生を送る会があり、どの学年も出し物の準備に取りかかり始めています。また、当日の給食は、たてわり班の教室で「お別れ会食会」を行う予定です。たてわり班で行うのは、今年度が初めての取り組みです。今朝の集会では、たてわり班ごとに集まり、クイズに答えるという形をとっていました。たてわり班での活動も一年間のまとめであるとともに、６年生への感謝の気持ちを込めて取り組んでいくことになります。
　２年生は、国語の時間に「スーホの白い馬」の物語教材を学習し始めています。「スーホの白い馬」は、もともと現在の内モンゴル自治区のシリンゴル盟を中心に語られてきた民話です。５０年前に小学校２年生の教科書に登場してから、ずっと掲載され続けているお話です。
　今日は、担任の先生から教科書の挿絵が小さく印刷されたプリントが配られていました。はさみで１枚ずつ切り離し、お話の順に並べて貼っていきました。（写真中）長い物語なので、全体のあらすじをつかむことを目的としています。
　担任の先生から聞くと、教科書の挿絵を全てスキャナーで取り込み印刷したそうです。パソコンを使ったこういう操作は、今の時代はどの教員もできるようでなければ授業を進めていくことができません。練馬区は、学校教育のＩＣＴ化がかなり遅れていました。やっと来年度の２学期から、区内全校の全教室に、大型ディスプレイと教員用タブレットパソコン、実物投影機が入る予定です。今後それらをしっかり活用して、より分かりやすい授業が行えるように努めていきます。
　３，４校時に、５年生の「米米プロジェクト 学年発表会」がありました。今年もお隣の畑の吉田さんと、埼玉県川島町で５年生が田植え体験と稲刈り体験でお世話になった二松さんにお越しいただきました。家庭科室に５年生全員が集まり、最初に「これまでのお米の学習の振り返り」や「各クラスのグループからの紹介」がありました。クラスごとのグループ発表は、先日の公開日にそれぞれの教室で行っています。今日は、グループの代表の子が、どんなテーマを調べ、どのような解決策を考えたのかを簡単に紹介し合いました。
　解決策は、５年生の子どもなりによく考えているなと感心するものばかりでした。「農業機械を買うために、募金活動をしたい。」、「米作りをする若者が減っているから、ユーチューブを使って農業の楽しさをＰＲする。」、「米の消費量が減っているため、全国で米のフェスティバルを開く。」、「安い輸入米が入ってきているため、スーパーでおいしい国産米の試食をする。」・・・自分達で考えた提言が実現するように、思いを込めて発表していました。
　次は、各クラスの代表発表でした。２組からは、「お米の消費量を増やすために」というテーマで発表がありました。「お米シールを作り、お米キャンペーンでシールがたまると特典がある」という計画を提案しました。１組は、「日本の食生活の変化」の現状について調べた発表でした。「米粉を使った食品を増やす」そして、「若者が好むような料理を作る」という提案をし、実際に自分達で米を使って作った新作料理を紹介しました。３組からは、「ＳＴＯＰ米の消費量減少」というテーマで、米（マイ）スタンプカードと米（マイ）バックを考案し、どのように活用するのかを劇で演じました。（写真下）
　発表会後、子ども達の発表内容はもちろんですが、きちんと話をする様子に、お二人とも感心されていました。給食の時間は、各クラスで子ども達と一緒に会食をしました。（私は３組に行きました）今日の給食のご飯は、二松さんのところでとれたお米を使っています。

※川島町の島村農園さんのホームページにも今日の様子が掲載されています。