〜今日の献立〜
牛乳、麦ごはん、生揚げの肉味噌がけ、中華サラダ

豆の歴史は古く、日本でも昔から食べられてきた食べ物の一つです。給食には、よく豆が登場しますが、中でも大豆はいろいろなものに変身し、食材として使われています。今日の給食では生揚げ、味噌、醤油などが大豆からできています。今日も残さずに食べましょう！

〜今日の献立〜
牛乳、きびご飯、豆腐のまさご揚げ、塩昆布和え、沢煮わん

「まさご」とは、「細かい砂」という意味があります。今日の豆腐のまさご揚げはにんじんとねぎをみじん切りにし、ひき肉と豆腐とひじきを良く混ぜ、型を作り油で揚げてタレをかけます。おいしくできました。今日も残さずに食べましょう！

今日は掃除中に地震が発生するという予告なしの避難訓練でした。突然でしたが、日ごろの訓練の成果があらわれていました。避難も落ち着いてできていました。

５年生の国語です。
モデルになるスピーチの音声データのからスピーチと文章との違いについて見つけ、交流しました。ポイントをみんなでまとめ、そのポイントをもとに実際にスピーチ練習をペアで行っていました。スピーチのポイントをよく考えて整理することができていました。

６年生は１年生に本の読み聞かせをしていました。
なかなか読み聞かせの上手な６年生がたくさんいます！

６年生を送る会に向けて。
２〜５年生でプレゼントづくりをすすめています。

とても寒く風の強い朝でしたが、空気が澄んでいて富士山がよく見えました。
西には、富士。東にはスカイツリーが見えました。

〜今日の献立〜
牛乳、ミルクパン、ラザニア風グラタン、野菜スープ

ラザニアはイタリアを代表する家庭料理のひとつです。ラザニアには細長い幅のパスタを使用しますが、今日は貝の形をしたシェルマカロニを使います。ひき肉や玉ねぎ、人参などを炒めてからケチャップなどで味付けしてオーブンで焼きました。今日も残さずに食べましょう！

ブロックをつかってたし算の考え方を学習しています！

４年生がプログラミングの特別授業をおこないました。
日本タタ・コンサルタンシー・サービスさんのご協力で、行われました。
体育館をつかって１クラスごとに行い、今日は第１回目でした。

プログラミングやドローンについての授業のあと、グループで体育館にセットされたコースをプログラミングしたタブレット端末でドローンをコントロールし、ゴールまで届けます。
実際にやってみると、狙った場所にうまく着地できなかったり、コースを通過することができません。巻き尺をつかって長さを測り直し、プログラミングをしてなんとかゴールさせられるよう、グループの友達で協力していました。うまくゴールできたら、大喜びでした。楽しい活動を通じて、自然にプログラミングのことを知るきっかけになる時間になりました。

〜今日の献立〜
牛乳、あぶたま丼、具だくさん味噌汁

今日は、「具だくさん味噌汁」です。味噌汁には良いたんぱく質やビタミンが多くふくまれ美肌効果もあるそうです。「味噌」は昔から日本の食事につかわれてきている健康食品です。残さずに食べましょう！

〜今日の献立〜
牛乳、麦ご飯、魚のゆず味噌焼き、もやしのピリ辛和え、のっぺい汁

２月４日、今日は何の日か知っていますか？「立春」です。初めて春の気配が現れ、春の始まりを意味する日です。暦の上では春ですが、まだまだ寒い日が続きます。栄養バランスがとれた給食を食べて、体を温め、抵抗力をつけておきましょう。！今日も、残さずに食べましょう！

〜今日の献立〜
牛乳、青大豆ご飯、ひじき入り卵焼き、根菜の味噌汁

今日は節分ですね。節分は季節の変わり目、冬から春になる節目の日です。節分は、豆をまいて一年間の無事を願いながら自分の年の数だけ豆を食べると元気に過すことができるといわれています。ご飯の中に青豆を入れてあります。残さず食べましょう！

※写真の「鬼」は、中西小ねりっこ学童クラブの窓にいた鬼さんです！

節分ですが、あたたかい中休みでした。
カメのこうちゃんも、中休みごろには甲羅干しです。
持久走が終わり、遊びの様子も先週とは変わってきました。
今日は、中西山で鬼ごっこをやっている低学年の子供たちが多くいました。

朝会のときに、連合図工展、書き初め展の出品証の表彰がありました。
ひとりひとり、名前が呼ばれ、みんなから大きな拍手をもらいました。
６年生の児童が代表で、校長先生から出品証をもらいました。

２月最初の全校朝会。
今日は２月３日、節分です。
明日は、立春。校庭の梅もほころんでいます。まだ、つぼみの赤白の梅もつぼみが大きくなってきました。白鳥の横にある「ハクモクレン」も白いつぼみがふくらんできました。寒さはあるけれども、少しずつ春が近づいてきています。
明日から、冬の読書旬間が始まります。本にたくさん触れる時間にしてもらいたいと思います。図書委員会の委員長さんから読書旬間について話がありました。

授業をふりかえって、教員同士が授業改善に向けて協議を行います。子供たちや授業からたくさんの学びがありました。講師の先生にもたくさん教えていただきました。私たちにとって大切な時間です。

１年間、全学年で取り組んだ研究授業の最後は、１年生の授業でした。
跳び箱やマットをつかった運動の楽しさがたくさん感じられる授業になってきました。

今年度最後の研究授業でした。

跳び箱を使った運動あそびの時間です。
３年生からの跳び箱運動とつながりますが、低学年は跳び箱運動遊びにふれ、跳びのったり、跳びおりたりします。

１年生にとっては、大きな跳び箱やマットも自分たちで協力して運びます。１年生でも協力すれば、自分たちの力ですべて運ぶことができます。

跳び箱を使う前の運動でも息が上がるほどしっかり動きました。
跳び箱から跳びおりるときは、ポーズをつくってかっこよくおります。

説明文「ウナギのなぞを追って」を読んで、興味をもったところを紹介するために、大切なところを要約する学習でした。長い文章を要約することは、簡単ではありません。この時間では、自分で要約したいところを決め、ワークシートに本文から大切なところを探してまとめる時間でした。決して簡単な学習ではありませんが、しっかりと考え、取り組んでいました。