新型コロナウイルス感染症に関する肺炎が広がりを見せている中、教職員及び生徒の皆さんには感染防止に留意するようお願いします。
　連休明けの2/25以降、当面の間、風邪症状(咳や痰、息切れ、強い倦怠感)や37.5度以上の発熱がある場合、教職員は出勤を控えること、また生徒は出席停止扱いといたします。
　出勤、登校前には自宅で検温を行い、該当する場合は7時45分以降学校に連絡し指示に従ってください。
　ご理解のうえ、ご協力願います。

　定期考査前最後の放課後勉強会です。今回は学生ボランティアの見守りだけでなく、多くの教員が質問対応や個別の助言にあたりました。この日は3年生が都立高校入試のため、１、２年生を中心に17名が参加しました。25日からの定期考査でぜひ結果を残してほしいと思います。

１　手洗い、咳エチケットを徹底しましょう。

２　十分な睡眠、適度な運動、バランスのとれた食事を心がけましょう。発熱等の風邪の症状が見られるときは、無理をせずに自宅で休養しましょう。

３　教室等では、こまめな換気、空調や衣服による温度調節、適切な室温、湿度を保ちましょう。

４．アルコール消毒液やマスクがあれば活用しましょう。

●風邪の症状や37.5度以上の発熱が4日以上続く場合（解熱剤を飲み続けなければならない場合も同様）、強いだるさ（倦怠感）や息苦しさ（呼吸困難）がある場合は、必ず受信してください。

　放課後勉強会２日目です。今日も20名の生徒が黙々と１時間自習に取り組みました。支援ボランティアの学生の方たちに先生たちも加わり、ワークの間違いを教えたり、質問に答えたりしました。明日は３年生は都立高校入試のため参加はありませんが、１，２年生は定期考査前最後の勉強会になります。

「ぐるぐるMIX版画」

　今日は「ぐるぐるMIX版画」の３回目です。１回目の授業で、青色で自分が彫った版を刷りました。前回は黄色で友達の版を上から重ねました。今日は赤色で別な友達の版を重ねます。
　今日の授業の目標は「ほかの人の版とMIXして刷り、模様や色の重なりの面白さを発見しよう」です。
　インクは薄く均一に乗せること、紙は片方からそっと重ねること、バレンは中央から外側に向かって放射状に動かすこと（授業では花火のようにと言っていました）に注意して行いました。

　最後にみんなで鑑賞し、お気に入りの作品とその理由を伝え合いました。角度によって、また近くで見たときと遠くから眺めたときで見え方が違うのが面白いと思いました。

　以前にも紹介したCooking with the Sunの後半部分です。この11人の少人数クラスでは、新出語句の練習や本文の内容理解を行いました。
　私たちは日常の生活の中でいろいろなエネルギーを使っています。もし、木を燃やす代わりにsolarcookerを使えば、森林伐採も減少でき地球温暖化にも歯止めがかかります。また、再生可能エネルギーや水力や風力についても話の中で触れられています。英語を訳すだけでなく、行間を読むことで、現代我々が直面している課題について深く考えることができる題材です。
　教科書は最後に、Sometimes a simple idea has the power to change the world.と結んでいます。

　合唱コンクールまで17日。音楽の授業では1月から合唱曲に取り組んでいます。本時の目標は「他の声部を聴きながら唱う」「感情表現を確認する」です。このクラスの曲は最初の部分が聞かせどころです。歌詞の一語一語を丁寧に歌うとこが大事です。人に伝わるには、少し大げさに歌う必要があります。パートだけでなく、クラスで合わせる練習をたくさんするように先生から話がありました。
　途中で、「ほぁん」とした感情の出し方をクラスで研究して、と課題が出されました。当日は、3年生を圧倒する合唱を期待しています。

　最後は「今日の自己評価」を書いて授業は終わりました。

　3年生は最後の定期考査の美術では、実技課題として「中学校を卒業する15歳の私」というテーマでピカソ風の自画像をスケッチします。自画像を描いたことがないという生徒もいましたので、今日の授業では鏡を使って自画像にチャレンジしました。
　先生からは「首は意外に太いから気を付けて描いてごらん」などアドバイスがありました。マスクをしている生徒もいたため、マスク姿でのスケッチも見られました。
　ピカソの「泣く女」や「ゲルニカ」のイメージで顔の周りに自分の趣味、夢、希望を組み合わせて描くことになります。評価は絵そのものの他に、題名や絵の説明も採点対象です。
　普段自分の顔を長い時間見つめることはあまりないと思います。今日は自分と向き合う良い時間となったのではないでしょうか。

２月２５日（火）から始まる定期考査に向けて、放課後勉強会が始まりました。初日は２０名程の生徒が参加し、集中して取り組んでいました。わからないところがあれば、教員や地域連携コーディネーター、学生ボランティアに質問する場面も見られ、有意義な時間となっています。学習の成果が結果となって現れることを期待しています。

　１年生は１年間の学習の総まとめとしてプレゼンを行いまいた。このプレゼンはプレゼンテーションソフトを使って、自分で原稿の英文や写真を取り込みスクリーンで映しながらの発表でした。
　生徒が選んだテーマは"Seaside School"、"School Festival"、"Feild Trip to Kawagoe”などでした。
　友達の発表を聞いてそれぞれメモを取っていました。
　スピーチで心掛けてほしいことは、アイコンタクトをしっかりしながら、ゆっくり、はっきり、大きな声で、誰に向かって何を伝えたいか、対象や目的に沿った内容を考え伝わるように工夫することだと思います。

　2年生の国語科も1年生同様に文法を学習してます。今日は文法のまとめを行いました。
　
　授業では答え合わせの際に、プリントをスクリーンで映して生徒がどこのにどう記入したらよいのかわかりやすく提示していました。
　言葉には正解が一つでない場合もあり、生徒からはいろいろな回答が上がっていました。知識としての文法から、活用できる文法の知識へつなげていってほしいと思います。単文の中ではいくつも正解がある場合もありますが、文脈の中で適切な語が選択できるようにしていきましょう。

　1年生の国語科の授業を紹介します。

　今日は品詞の学習です。10ある品詞のうち、今日は名詞と副詞を中心に学習しました。名詞の種類として普通の名詞と形式名詞があります。形式名詞は、本来の意味が薄れていて変わったものを言います。「今終わったところだ」の「ところ」は本来「場所」の意味ですが、ここでは「タイミング」の意味で使われています。生徒同士で話し合う時間もあり、お互いに教えあう姿が見られました。また、副詞の学習では動詞などの用言を修飾するという説明がありました。

　定期考査の試験範囲に入ると思いますのでしっかり家でも復習してほしいと思います。
　
　最後に問題です！「もし定期考査で100点を取ったら胴上げしよう。」の「もし」はどの語にかかっていますか？

２月１８日（火）今年度最後の調理実習がありました。一つ目は、すりつぶした人参を入れたふっくらほのかに甘い人参蒸しケーキ。これまで“焼く”調理方法をたくさん経験してきましたが、“蒸す”のは初めて。蒸気の熱さに気を付けながら調理しました。二つ目はりんごの皮むきです。包丁を片手に皆真剣な表情で取り組みました。出来上がった蒸しケーキは校長先生や副校長先生にも届けました。

２月１２日（水）の美術は和綴じ本づくり。自分で染めた和紙を表紙と裏表紙に使い、１頁ずつ丁寧に仕立てました。手作りのあたたかみが伝わってくる作品に仕上がりました。

　2月9日に行われた東京都中学校囲碁大会において、C・Dクラス、D・Eクラスのそれぞれで準優勝という優秀な成績を上げました。都中学校囲碁連盟会長からの賞状の伝達を行いました。

　1月13日に行われた令和元年度東京都中学生バドミントンBブロック大会（東京都バドミントン協会主催）の女子シングルスにおいて、本校２年生が第3位に入賞しましたので、その賞状の伝達を行いました。

　また、令和元年度練馬区中学校バドミントン１年生大会において、女子ダブルス第２位に入賞した生徒へも賞状の伝達を行いました。第３ブロック大会入賞の表彰は後日になります。

　2月1日に行われた練馬区中学校バレーボール冬季研修会大会において、女子C・Fゾーン第1位（ブロック大会出場権獲得）の成績を収めました。朝礼で賞状の伝達を行いました。

　2月27日の朝礼で、第67回練馬区小中連合書きぞめ展に出品した生徒たちへ賞状の伝達を行いました。

　2月17日の朝礼で、第54回中学校連合ダンス発表会で２年A組女子が発表した「天国と地獄」の表彰状の伝達を行いました。

　2月の生徒会朝礼です。生徒会からは定期考査、都立高校入試に向けて頑張りましょうと声掛けがありました。また、先日集めた「愛のはがき運動」のはがきの送付が終わりましたという報告もありました。

　保健委員会からの発表では、先日行ったメディアコントロールの報告がありました。メディアコントロールには５つのコースがあります。
１　朝から夜までノーメディアコース
２　帰宅後ノーメディアコース
３　１日２時間コース
４　夕食後、午後10時以降ノーメディアコース
５　自分で考えるコース
　毎日どれか一つ選び、できたかできなかったを記録しました。生徒や保護者の感想では、「意識できた」「難しかった」「生活の改善に役立った」などが上がりました。「家族と話し合ってやりましたか」の質問に対する回答を見ると、「やらなかった」の方が多い結果となりました。保護者に言うと、うるさく言われるという意識が働いたのかもしれませんね。