学校の近くの辺りは、空き缶やペットボトルを出す日のようでした。今朝、学校に来る途中で、リサイクルごみを出すお手伝いをしていた子がいました。（朝の６時５０分頃のことです。）その子はいつもごみ出しをするお手伝いをしているようで、春から同じような光景を見かけてきました。
　「夏休み中は、家のお手伝いを毎日するように」と各クラスで指導しています。子どもに任せることができることは、なるべくやらせるようにすることが大切です。そして、夏休み中でなくても、家族の一員として当然のことのように率先して仕事をする子どもにしていきたいものです。
　１学期最後の登校日になりました。全校児童が体育館に集合し、終業式を行いました。児童代表の言葉は、３年生が担当しました。１学期の学校生活を振り返り、図書係の仕事をがんばったこと、そして友達と仲良く過ごすことができたことを話しました。また、２学期の運動会に向けて、リレーの選手になれるようにがんばりたいということも発表しました。（写真上）
　１，２校時に、６年生の水泳指導がありました。今日は気温も水温も十分にあり、先月から始まった水泳指導の中では、最高のコンディションでした。９月の水泳記録会に向けて、自分の出場種目の練習をどの子もがんばっていました。（写真中）
　全員がタイム計測を行ったので、夏休み中の水泳指導を通じて、さらに泳力を高めていくための目標をもつことができました。２学期も６年生は、９月２日の始業式の日からすぐに水泳指導を開始する予定です。
　各教室で、担任の先生から一人一人に通知表が手渡されました。終業式ならではの光景です。１年生にとっては、小学校でもらう初めての通知表です。担任の先生のところに一人ずつ行き、通知表を見ながら説明を聞きました。１学期にがんばったこと、さらに２学期にどういうことをがんばればよいか、ということについて話をしてもらっていました。（写真下）
　どの家庭でも、子ども達の成長やがんばりを認め、２学期に向けての励みとなるように通知表を見ていただければと思います。

献立名　　　　　　　　　　　Ａランチ
　　　　　　　　　　　　　　　　ハムカツサンド（写真上）
　　　　　　　　　　　　　　Ｂランチ
　　　　　　　　　　　　　　　　フライドチキンサンド（写真下）
　　　　　　　　　　　　　　ＡＢＣスープ
　　　　　　　　　　　　　　ミルクコーヒー


一口メモ

　今日は、１学期最後の給食です。おかずを選ぶ「セレクト給食」を行いました。
　学校の給食は、子ども達が元気に学校生活を送るために、栄養のバランスを考えて作っています。１学期間、自分の体のことを考えながら給食を食べるように指導をしてきました。また、クラスの友達や先生と楽しく食べることも学校給食の大切なねらいとなっています。
　夏休み中も、バランスの良い食事を心がけてほしいと思います。

　夏休みに多くなる水の事故に備えて、例年５年生が着衣泳を実施しています。
　
　水慣れをしたあとに、普段の洋服を身につけ、いざプールの中へ。。。「ヌオー」「ウェー」なんともいえない心の声が漏れてきました。プールを海や、激流の川に見立てて浮いたり、泳いだりしてみました。普段よりも泳ぎにくいことを実感しました。
　万が一の時、なんとか浮き続け、助けを待ち続けなくてはなりません。そのために、楽な姿勢で浮き続けられるように、練習しました。

　また、水中では洋服を脱がないことも指導しました。けがの予防、体力の消耗、保温効果が理由です。どれくらい疲れるのか、実際に脱いでみました。時間内に脱ぎきることが難しかった児童が多くいました。そんなバディの友達に、、、ペットボトルをパス！！！！ペットボトルを使うことで簡単に浮くことができることを実感しました。

　水の事故では、自分の命を守ることが第一です。そのためにできることを本日の着衣泳で学びました。
　最後に、他人の命を守ることについても触れました。助けるときには腰を低くし、巻き込まれないようにして救助する練習です。ただ、まずは周りの人に助けを求めることが大切です。大人がいるときには、大人に助けを求めることも伝えました。何より、水の事故に遭わず、楽しい夏休みになるように願っています。

　１学期最後の体育朝会では、「ラジオ体操」をしました。
　今回大切にしたポイントは３つです。

○あいさつ・返事をしっかりすること
○ラジオ体操ができる隊形にすばやく広がること
○ラジオ体操をしっかり行うこと

　２〜６年生は、昨年度運動会でも経験しています。１年生は、全校児童で体操をすることは初めてでした。
　隊形移動は４・５回練習しましたが、きびきびと素早く移動したり戻ったりすることができるようになりました。
　ラジオ体操では、運動委員会の子どもが前に立ち、よい手本として見せてくれました。
前に立ってみんなに見せる以上、左右を反対にして体操しなければなりません。鏡のようになるために、休み時間を使ってしっかり練習を続けてきました。今日はその練習の成果を見せることができ、喜んでいました。

　運動会の準備運動でも行う「ラジオ体操」。例年、田柄小学校では夏季休業中（８月２６日〜３０日：朝６時３０分〜）に校庭でラジオ体操を実施しています。
　運動委員会の子どもも手本を示します。ぜひご参加ください。

　東京オリンピック開幕式まであど３７２日。いよいよ１年後に開幕です。

　練馬区では、東京２０２０大会に向けた機運醸成事業として、「練馬区発１００万人のハンドスタンプアートプロジェクト」に取り組むことになりました。そこで、田柄小学校では、全学年児童対象に取り組むことにしました。

　各クラスで時間を割り振り、図工室で手形作りをしました。一人一人、赤・青・黄色から好きな色を選び、画用紙に思いを込めて・・・ぽんっ！！ぐりぐり・・・。
　
　乾燥させたあと、手形の中に応援メッセージ等を記入します。練馬区に返送し、その後集まった手形で大きなアートになるそうです。練馬区の共同アート、日本選手団の活躍が楽しみです。

　この時期の学級活動で多いのが、水鉄砲を使った水遊びです。今日は、４年生から６年生で各１クラスずつ、校庭で水遊びの学級レクがありました。（写真上）
　登校時から大きな水鉄砲を担ぐようにして持ってきた子がいて、年々武器（水鉄砲）が派手になってきていることを感じます。背中にタンクを背負うタイプの水鉄砲もありました。ただ、校庭で走り回るのには不向きだったようで、すぐに追いつかれてしまいました。
　東京都より全小学校に、「東京 マイ・タイムライン」という防災に関するガイドブックが配布されました。低学年用と高学年用の２種類があり、各クラスで指導した後、家庭に持ち帰ることになっています。（青い紙ケースに、ガイドブックとマイ・タイムラインシートが入っています。）
　１年生の教室で、防災教育としてガイドブックの説明をしていました。（写真中）「マイ・タイムライン」というのは、避難に備えた行動を一人一人があらかじめ決めておくことを言います。
　今回のガイドブックでは、大きな台風が来た時や大雨が続いた時、急激な豪雨が発生した時などの避難について作成されています。そのような自然災害が起こった場合の家族一人一人の「マイ・タイムライン」を考え、記入できるようになっています。田柄の地域は近くに大きな川がないので、水害の心配がないかもしれません。しかし、ゲリラ豪雨が毎年のように起きている昨今です。ぜひ、子どもが持ち帰ったガイドブックに目を通してみてください。
　５，６校時に、５年生が着衣泳を行いました。水着の上に長袖長ズボンと靴を着用し、水の事故にあった時の対処法を学びました。（田柄小では、毎年５年生が行うことにしています。）一枚服を着ただけで、水にぬれると体の動きがとりづらく、全身が重く感じられることを体感しました。
　また、事故にあった時は、救助が来るまでなるべく体力を使わずに浮いていることが大切です。服に空気をためたりペットボトルを使ったりして、浮力を得る方法も学びました。（写真下）
　実際の海や川では、足がつかない場所であったり、波や流れがあったりします。プールでの条件よりもかなり厳しい状態のはずです。まずは、水の事故にあわないように、十分気をつけて夏のレジャーを楽しむようにしてください。

　学期末のこの時期に、必ずどのクラスでも行われるのが、学級活動「お楽しみ会」です。クラスのみんなが楽しめるように、学級会で話し合いをしてどのような会にするのかを決めてきました。学年やクラスによってその取り組み方は様々です。
　２年１組では、教室の中で「夏まつり」を開いていました。（写真上）いろいろなお店屋さんがあり、自由に楽しめるようになっていました。ペットボトルのキャップを使って紙コップに落とすゲーム屋さんや、折り紙を教えてくれるお店もありました。また、画用紙を切って自分で好きなお寿司を作るという「お寿司屋さん」までありました。
　２年２組は、黒板にすてきな飾りをたくさん貼り、「思い出パーティー」を始めていました。（写真中）机の上には、各自が手作りで用意したプレゼントが置いてありました。宝探しで番号札を見つけ、その番号のプレゼントを受け取るルールのようでした。
　体育館では、３年２組が「サンネンニリンピック」と題して、グループ対抗で様々な競技を行っていました。「くつ飛ばし」では、片足を思いっきり振り上げて、体育館の後方までうわばきを飛ばしていました。また、二人三脚リレーでは、仲良く友達と肩を組んで走る姿が見られ、とても楽しそうでした。（写真下）
　今年も多くの学年でクラス替えがあり、新たな仲間とのつながりができました。１学期の学校生活を通じて、それぞれの学級がしっかり出来上がってきたことを感じます。

献立名　　　　　　　　　　　夏野菜カレーライス
　　　　　　　　　　　　　　白玉入りフルーツポンチ
　　　　　　　　　　　　　　牛乳


一口メモ

　今日の献立は、夏野菜がたくさん入ったカレーライスです。かぼちゃ・なす・赤ピーマンの３種類の野菜が入っています。どの野菜も一年中お店で見かけますが、夏においしい時期を迎える野菜です。
　これらの野菜を夏に食べると体に良いことがたくさんあります。熱くなった体を冷やしたり、日焼けした肌を修復したりしてくれます。なすやピーマンが苦手な子も、カレーと一緒に食べることができます。
　デザートは、手作りの白玉団子入りフルーツポンチです。今日は、アセロラジュースでほんのりとピンク色に染まった団子も入っています。

　「なつとあそぼう」で、土や砂、水を使って遊びを工夫して友達と楽しむことの学習をしました。天気も日が出て暖かくなり、砂遊びには最高の日でした。
　子どもたちは、両手で砂を気持ちよさそうに触っていました。どろだんごを作って並べたり、シャベルを使って高い山を作ったりしました。子どもたちは、笑顔で夢中になって遊びました。
　また、友達と協力して川やダムを作り、バケツやペットボトルで水を流して、流れる様子を見ながら楽しむこともしていました。さらに、裸足になって泥の感触も楽しんでいました。
　満足した様子で、終わったあとは、砂や泥をきちんと落として片付けることもできました。

　１年生の教室で、国語「おおきなかぶ」の発表会をしていました。おじいさんやおばあさん、まご、犬、ねこ、ねずみと、それぞれの役に合わせたお面をつけて劇をしていました。（写真上）子ども達は、お面一つで発表意欲が俄然と増してきます。また、白い大きなかぶが用意してあり、そこからつながっているひもをみんなで引っ張る動作も加わりました。
　劇を通してみると、「おおきなかぶ」のお話が、よく考えられて作られていることが分かります。それだけに、昔から１年生の教材として続いているわけです。全体は、「〜が〜を呼んできて・・・」という、繰り返しのあるリズミカルな構成になっています。そして、その繰り返しの部分が単純な同じ繰り返しではなく、言葉が微妙に変化しているところがすばらしいのです。
　「けれども かぶはぬけません。」とか、「それでも かぶはぬけません。」…というように、「けれども」、「それでも」、「やっぱり」、「まだまだ」、「なかなか」、「とうとう」と言葉が絶妙に配置されていて、そこが小さな子どもを飽きさせることなく、魅了する秘密になっています。
　２年生の教室で、オリンピック・パラリンピック教育のパンフレットを用いた授業が行われていました。東京都から、小学校低学年用と高学年用のパンフレット（高学年は、学習読本になっています。さらに、４年生には学習ノートもあります。）が都内全校に配布されています。年間を通じて、各クラスで学習することになっています。
　今日開いたページには、１９６４年の東京オリンピックの写真（開会式で日本選手団が真っ赤なブレザーを着て入場してくるところと、女子バレー（東洋の魔女と呼ばれた）の試合の様子）が載っていました。また、隣のページには、夏のオリンピックの競技が４つ写真で紹介されていました。（写真中）
　２年生の子ども達がすぐに分かった競技は、サッカーとバスケットボールです。他の２つは、難しかったようです。その２つとは・・・女子柔道の試合で、フランスの選手と戦う松本選手（「野獣」と呼ばれた）の写真を見て、子ども達から「空手」とか「合気道」という言葉が出てきました。もう一つは、「フェンシング」の写真です。「剣道」と思っていた子がたくさんいました。（確かに、顔に防具をつけ、長い剣を持っています。）
　他にも、冬のオリンピックを紹介するページや、パラリンピックについての説明が書かれたページもあります。２年生で今日このパンフレットを取りあげていたのは、昨日紹介した「ハンドスタンプ」に参加するにあたっての事前指導のためでした。何のために手形を押すのかを指導するには、まずオリンピック・パラリンピックについての関心をもたせなければならないからです。
　５校時に、集団下校訓練がありました。大きな台風が接近してきたため、安全に下校するという設定で行いました。登校班の担当の先生のところに集まり、１学期の集団登校の振り返りも行ってから下校しました。（写真下）
　台風と言えは、フィリピンの海上に台風５号が発生し、日本近海に近づいてきているようです。台風の直接的な影響はありませんが、もしかしたら台風が北上することで梅雨前線も北に行き、週明けには梅雨明けになるかもしれません。今日は、２年生と４年生が久しぶりに水泳を行いました。（少し水が冷たそうでしたが…）

　１年生が、校庭の砂場で生活科の学習をしていました。（写真上）一見、普通の砂遊びのように見えますが、これも生活科の学習の一つです。
　生活科では、「身の回りの自然を利用したり、身近にあるものを使ったりなどして遊びを工夫し、みんなで遊びを楽しむことができるようにする。」という目標があり、この時期は「なつとともだちになろう」という単元で学習をしています。具体的には、「水遊びや砂遊びなどを通じて、夏がきたことに気付き、友達と仲よく夏を楽しく過ごすことができること」をねらいとした学習です。
　１年生は、家からいろいろな道具を持ってきました。砂場で使うためのシャベルやバケツ、ジョーロなど、かなり小さい頃に公園の砂場で遊んだ時のものなのか、下の子の道具を借りてきたのでしょうか。中には、プリンカップや卵のケースを用意してきた子もいました。身近なものを使って砂遊びを工夫することも大切な学習です。
　砂を使って山を作ったり穴を掘ったり、バケツに水を汲んできて水路にしたりと、泥だらけになって遊んでいました。この夏休みに、海に連れて行ってもらう子がたくさんいることでしょう。波の音を聞きながら、砂浜でもたっぷり遊ばせてあげたいものです。
　４年生は、理科の時間に「星の明るさや色」の学習をしています。（秋には「月の動き」、そして冬には「星の動き」の学習もあります。）夜空にはたくさんの星があり、明るさや色が様々であることを学びます。当然、星を見ることができるのは夜なので、家に帰ってから観察をすることになります。
　今日は、おもな星を探すために、星座早見盤の使い方を学習していました。（写真下）日付の目盛に時刻を合わせると、どの方角にどの星が出ているかを調べることができます。（調べる時には、方角も分からなければならないので、方位磁針も必要です。）星座早見盤は学校のものなので、興味がある子にはぜひ買ってあげてください。小学生用のものであれば、数百円程度で買うことができます。
　問題は、東京でどれだけ星が見えるかです。この梅雨空続きでは、しばらくの間は見られそうにありません。さらに、東京の空は、星の観察には明るすぎます。夏休みに田舎に行った際には、ぜひ夜空の星に注目させてあげてください。
　４年生の教科書では、夏の大三角（こと座のベガ、わし座のアルタイル、白鳥座のデネブ）を習っています。

献立名　　　　　　　　　　　麦ご飯
　　　　　　　　　　　　　　魚のごまみそ焼き
　　　　　　　　　　　　　　野菜のおかか和え
　　　　　　　　　　　　　　かみなり汁
　　　　　　　　　　　　　　牛乳


一口メモ

　今日の汁物は、この季節にピッタリのネーミングの「かみなり汁」です。
　中に入っている具材は、鶏肉・野菜・豆腐など、いつもの汁物と変わりはありません。では、何が「かみなり」なのでしょうか？
　中に入っている豆腐を良く見ると、いつもはサイコロの形のように切ってある豆腐が、崩れた形になっています。今日の豆腐は、大きな釜で炒めています。その時の音がかみなりの音のように聞こえることから、「かみなり汁」という名前がついています。

　国語の「ありがとうを伝えよう」という学習で、郵便局の方から夏のお便りの書き方を教えていただきました。

　初めは、宛名の書き方を習いました。名前や住所を書く位置、相手の名前には「様」を付けること、郵便番号を必ず書くことなど、丁寧に教えていただきました。

　宛名が書けたら、いよいよお便りです。夏のお便りを書いたことがない子がたくさんいたので、「暑中見舞い」の歴史から教えていただきました。暑中見舞いは江戸時代から始まり、昔はハガキではなく、夏バテ予防のスイカやナスなどを相手に送っていたそうです。昔からある文化を知り、子どもたちは「すごい！」「食べ物をもらってもうれしいな。」などと話していました。

　教えていただいたことに気をつけて、丁寧にお便りや絵をかき、自分の名前の頭文字の判子を押していただいて、素敵な暑中見舞いのハガキが完成しました。

　今週中にポストに投函します。ハガキを受け取った方が喜んでくださったら嬉しいです。

　図工で、紙版画をしました。
　まず、ミッキー池で釣ったザリガニを、ようく見て、ザリガニのパーツごとに分けて絵に描きました。次にパーツを切り取り、曲がったところは曲がった感じがでるように貼り付けていきました。そして、出来上がったザリガニをまた、切り取るための線を書きました。それを線に沿って切り取ります。エビせんべいのようなザリガニが出来上がりました。
　そのザリガニに、ローラーで赤か青のインクをつけて、ばれんでスリスリ。ぺろっとはがすと「おおっ。」と声が上がるような真っ赤な、真っ青なザリガニが出てきました。
　初めての版画を楽しみながら、制作することができました。

　１学期最後の週になりました。７月に入ってからの日照不足は、今までにない記録的なことであるということが報道されていました。今日も結局一日中雨の天候となり、予定していた３つの学年の水泳指導が全て中止になりました。
　夏休みまでの登校日数は、今日を入れてあと４日間です。そろそろ夏休みに向けて目標をもたせたり、計画を立てさせたりしていく時期となりました。１年生の教室では、絵日記の書き方を学習していました。（写真上）上半分に絵を描き、下は日記風に作文を書きます。低学年では、昔から夏休みの宿題の定番と言えるものです。今年の１年生も、夏休み中に絵日記を何枚か書くことになっているはずです。
　今日は、土曜日から昨日までのできごとについての絵日記で練習をしていました。土曜日の公開日で、「おおきなかぶ」の発表をしたことを絵日記にした子がいました。また、サッカーの練習をしたことや、習い事の発表会があったこと、映画を見に行ったことなど、楽しいできこどが絵日記に上手に表されていました。
　昔、自身が書いた絵日記を覚えていますか？ 私は、５０年ほど前に自分が書いた絵日記を今でも覚えています。小学校１年生の夏休みに、家族で佐渡ヶ島に旅行に行きました。直江津からカーフェリーで、自家用車を乗せて行った旅行でした。旅行から帰ってきて、絵日記を書くことにしました。カーフェリーに車が入っていくところを描きたくて、クレヨンを手にしました。一生懸命描いていた隣から、母親が「もっと船を大きく描きなさい。」とか、「そこはそうじゃないんじゃない…」などと言われ、とても嫌な気持になったことを覚えています。（嫌なことって、記憶に残るものです。）せっかく描いている子どもの作品に、横から口をはさむのはやめましょう。
　５年生の理科の授業も、夏休みに向けての指導でした。パソコン室で、自由研究で挑戦してみたいことについて、インターネットを使って調べていました。（写真中）３年生以上の理科の教科書には、夏の自由研究について紹介しているページがあります。テーマを選び、調べていくための方法や、結果のまとめ方についても紹介しています。夏休み前は、どの子もやってみたいことはいくらでも見つかるものです。しかし、夏休みに入ってからの取りかかりが難しく・・・「８月に入ってからやろう」「来週からやろう」「明日やろう」と思っているうちに８月３１日を迎えることになってしまいます。（実際に、私も毎年経験してきました。）
　こういう時は、家の人の一言が必要です。先ほどの絵日記とは違い、自由研究への取りかかりの一歩は、家の人の助言が重要かもしれません。
　先月、練馬区オリンピック・パラリンピック担当課から、絵の具と画用紙が送られてきました。（区内の全小中学校にです。）東京２０２０オリンピック・パラリンピック大会の機運醸成事業として、「１００万人のハンドスタンプアートプロジェクト」を行うことになりました。児童一人一人が画用紙に手形を押し、その手形の中に東京２０２０大会へのメッセージを書くことになっています。今週、クラスごとに時間をとり、図工室に来て手形を押すことになりました。
　色は３色あり、赤・青・黄色から好きな色を選んでハンドスタンプを押していました。（写真下）乾いてから、オリンピック・パラリンピックに出場する選手への応援メッセージを書き込み、区に送ります。一人一人の手形がオリンピック・パラリンピックを盛り上げるためのアートとして、どこかで展示されることになるようです。

献立名　　　　　　　　　　　なすとトマトのスパゲティー
　　　　　　　　　　　　　　イタリアンサラダ
　　　　　　　　　　　　　　牛乳


一口メモ

　今日は、夏の野菜「なす」と「トマト」を使ったスパゲティの献立です。
　「なす」の皮のきれいな紫色は、「アントシアニン」という色素です。この「アントシアニン」には、病気を予防する効果があります。また、なすには体を冷やす働きもあるので、夏の暑い時には最適の食べ物です。
　今年の夏は、太陽の出ている時間が短いため、なすの収穫がとても少ないそうです。今日のなすは、八百屋さんが田柄小の子ども達のために給食の分量を確保してくださいました。

　５年生は２校時に講師の方を招いて情報モラル教室を実施しました。

　今は子供でも、簡単にパソコンや携帯電話から情報を送信できます。、軽い気持ちやいたずらで写真や動画を送信したものが、すぐに拡散してしまって取り返しのつかないことになってしまう恐れがあるということに、話を聞いていた児童も保護者のみなさんも改めて危機感をもったことと思います。
　また、仲良くなるきっかけのためにスマートフォンを買ってもらったのに、相手を思う気持ちが欠けていたり使い方を間違えたりすると、逆に友達関係をこじらせてしまうことにもなりかねないことにも気づくことができました。
　今日学んだことを生かして、子供たちには正しい情報モラルの感覚を身につけながら、情報機器を使えるようになっていってほしいと思います。

　１学期最後の調理実習では、「カラフル焼きそば」を作りました。実習の計画を立てる時からどの子も楽しみにしていました。
　野菜は、火の通りをよくするために形をそろえて切り分けました。前回の野菜炒めの実習の経験を生かして、上手に切っていました。野菜を炒めた後は、別の皿に盛り付け、麺を炒めました。少しこげてしまってもおこげのようになって、香ばしかったです。
　できあがったら熱々のうちに食べました。友達と協力して作った焼きそばは、格別の味だったようです。

　今年度運動委員会では、低学年に竹馬のおもしろさを伝えること、竹馬の片付け方を教えることを目的に竹馬教室を計画しました。

　中休み、昼休みを利用して、１，２年生の各クラス専用の時間を作りました。どの時間も、竹馬に乗れるようになりたい！と思う低学年に集まってもらい、運動委員が丁寧に教えてあげていました。

　乗れるようになると、背の高い竹馬に挑戦する児童も見られました。

　運動委員の中には、竹馬が得意な児童も、苦手な児童もいます。できない子の気持ちにより添いながら、教えてあげる姿がすてきでした。また、教えることを通して、自分が挑戦したり、竹馬のおもしろさに気づいたりしている児童もいました。

　用具の片付け方もしっかりと教えてあげました。田柄小の子どもたちが、いろいろな遊びの楽しみを伝えたり、体力を高めたりできるように、運動委員会でも工夫していきたいと思います。

　今日は、第二土曜学校公開日でした。今週から、中庭に並べてある１年生のアサガオの鉢に花がつき始めました。毎朝登校してくると、真っ先に自分の植木鉢のところに行き、アサガオの様子をのぞき込む子ども達の姿が見られます。
　アサガオは一日花なので、昨日咲いていた花はしぼんでしまい、もう開きません。そんな様子にも気がつき始めていたようでした。アサガオの花は、明け方に大きく開きます。咲いたばかりの赤や青のくっきりとした花色は、とても鮮やかで目につきます。また、淡いピンクや珍しい茶系の花色も見られました。一人一人子ども達の顔が違うように、アサガオの花色も様々でおもしろいなと思います。
　さらに、「覆輪（ふくりん）咲き」と言われる品種も混ざっていました。花びらの外側が白く縁どられた花色の品種です。（写真上）どれも味わいのあるアサガオで、ずっとこうして学年分を並べて鑑賞する毎日でいたいものです。・・・しかし、学年だより等でもお伝えしているように、今日から来週にかけて各家庭に持ち帰ることになっています。夏休み中に観察して記録をすることが宿題にもなっているようです。（昔から続く、１年生らしい夏休みの課題の一つです。）
　ツルが伸びて、とても元気が良いアサガオです。夏休み中もたくさんの花が毎日楽しめることでしょう。先日もお伝えしましたが、昼間の直射日光はそれほどいりません。、逆に日当たりが良すぎると、水切れしやすいので注意が必要です。
　学期末の公開日ということもあり、発表会形式の授業を行った学年がたくさん見られました。２年生は、生活科の時間に各自で調べた「生きものはかせの報告会」を行いました。どの子も生き物に興味をもって進んで調べてきたことを上手にまとめて発表していました。３年生は、総合的な学習の時間で取り組んできた「生き物を育ててみよう」の発表会でした。１学期に自分達でお世話をしたカイコについて詳しく調べ、グループで協力して発表を行いました。
　今学期に４年生は、総合的な学習の時間にごみ問題についてテーマを決めて調べ学習をしてきました。「エコ大作戦」という発表会を各クラスで行いました。海のごみ問題や、プラスチックストローの問題について、さらには食品ロスの問題についてなど、グループ内で分担して上手に発表していました。（写真中）
　生活科も総合的な学習の時間も、調べたことを発表するところに大きな学習のねらいがあります。相手に分かりやすく伝えたり、自分の考えを入れて発表を工夫したりと、発表会を通じて身につく力を大切に指導をしています。
　２校時に、音楽室で５年生対象の情報モラル講習会がありました。情報機器は、目まぐるしいスピードで社会に浸透し、子ども達の生活にも入り込んできています。最後に見た動画は、３人の女の子がラインを通じて会話をしているうちに、意思疎通のトラブルが発生するというものでした。道徳の教科書にもこのようなネットトラブルが教材として扱われるようになってきました。これから夏休みに向けて、各家庭でのＳＮＳルールを再度確認して使うようにさせてください。
　３校時は、保護者向けの情報モラル講習会がありました。（写真下）３０名近くの保護者の方々に集まっていただきました。保護者向けの講習は、昨年度とまた内容が変わっていました。（それだけネット環境の変化が激しいということです。）正直、初めて聞いた言葉があったり、ゲーム機の多機能化が進んでいる状況にびっくりしました。
　大人も、スマートフォンを手にしている時間が、一日にどれだけあるでしょうか？ 電車に乗ればすぐにスマホを見る状態です。（これは、自分もそうです…）子どものうちから依存症にならないための手立てが必要です。また、動画やゲーム機から有害な情報を得たり、知らない大人と会話をしたりと、多くの危険が隣り合わせになっている状況を大人が把握していなければなりません。
　このような便利なツールや環境が世界的に広かった今、もとの社会に戻すことは不可能です。危機感をもって我々大人が子ども達を守り、育てていかなければなりません。