一番左の写真の図の周りを切り取り、マス目に沿って重ならように折り曲げると、立方体あるいは、直方体になります。そして、できた立体の体積はどのくらいになるのか予想しました。
　これは、大人でもちょっと難しい問題です。マス目を頼りに考え２０立方センチメートルほどと予想した児童が多くいました。中には、５や６立方センチメートルと予想する児童もいました。理由を聞くと、「図の中央部分の２×３の６マスの部分が立体の底になると考えたから。」と答え、空間を意識して論理的に考えていました。
　実際に組み立ててみると、２通りの直方体ができました。１つは上の児童が考えた通りの「２×３×１」の直方体です。もう一つは「１×５×１」の細長い直方体です。
　見通しをもつときは、あてずっぽうに考えるのではなく、これまでの経験をもとに根拠をもって考えることが解決につながります。今日はそのことが学ぶことのできた学習でした。　　　　　　　　　校長　河崎晃二

　元気な子供たちが学校に戻ってきました。今朝は、先週までの暑さが和らぎ、比較的さわやかに感じました。中休みの「暑さ指数（WBGT）」は２５度、気温３２度だったので校庭で遊ぶことができました。熱中症対策として、「暑さ指数」が２８度を超えた厳重警戒の場合は、体育等の活動を中止することにします。
　右側の写真の装置は、暑さ指数を計るもので、職員室前に設置しています。また、体育館にも別の形の装置があり、必ず確認してから活動するようにします。
　熱中症と新型コロナウイルス感染症の予防をしながらの学校生活となりますが、充実した学校生活が過ごせるよう努力していきます。　　　　　　　　　　　　　校長　河崎晃二