緊急事態宣言
練馬区内の小中学校はどうなるのか、皆様ご心配なさっているかと思いますが、まだ、お伝えできる情報はありません。近日中にお知らせいたしますので、お待ちください。 緊急事態宣言の解除は嬉しいのですが、解除されたからといって元の生活に戻るわけではありません。まだ、感染症で入院されている方がいますし、新規感染者も発症しています。また、第２波の心配もあります。 開四小では、５月２２日に文部科学省から出された「学校における新型コロナウィルス感染症に関する衛生管理マニュアル〜「学校の新しい生活様式」〜(2020.5.22Ver.1)」をもとに、学校再開に向けて準備を進めています。 校長 河崎晃二 １ねんせいのみなさんへ
あさがおの めは、 でてきましたか。 まいあさ みずやりをして そだててくださいね。 ぜんかいだした たねのくいずは わかりましたか。 １８にちに せんせいたちで ひまわり、こすもす、おしろいばな、ほうせんか、ひゃくにちそうの たねを １ねんせいの かだんに まきました。 どのように おおきくなっていくのか たのしみにしてくださいね。 きょうは くいずを ２もん だします。 ＜だい１もん＞ ひんと１ みなみこうしゃの ２かいにあります。 ひんと２ うわばきを ぬいで はいります。 ひんと３ たくさんの えほんや ほんが あります。 ここはどこでしょう。 ＜だい２もん＞ ひんと１ まえにだした くいずの こたえの はなです。 ひんと２ おれんじの みが なります。 ひんと３ みを こおらせて たべることも できます。 これは なんの はなでしょう。 ＜こたえ＞ １、 としょしつ です。 ２、 みかんの はなです。 みなさん わかりましたか。 まだまだ きゅうこうは つづきますが、みなさん げんきに すごしてくださいね。 ２５にちの げつようびに でんわれんらくをします。 みなさんの げんきなこえを きかせてくださいね。 たのしみにしています。 ２年生 くっつきマスコット
先生たちも、かだいで出ている「くっつきマスコット」をつくりました。ねん土に絵のぐをまぜてこねて色をつけました。かたまってから、マジックペンなどでもようをかきました。 金や先生はスズメ🐤、すぎうら先生はクジラ🐳、そね先生はタコ🐙をつくりました。ニスはぬらなくてもだいじょうぶです。学校がさいかいしたら、みんなのさくひんを見るのがたのしみです！ 3年生のみなさんへ
さて、先週のしゃしんクイズの答えです。もちろん、わかりましたよね？？ ・・・そう！正かいは「GUTS!」のダンスのれん習です！！先生たち二人、けっこうそろっていたでしょう？電話でも、れん習しているという人がいて、うれしく思いました。学校がはじまったら、いっしょにおどりたいなーー！！ 今回は、とんちクイズを出します。２まいめのしゃしんを見てください。さあ、これは何と読むでしょう？ ちなみに西谷先生は、「おっさん」と答えていましたが、ちがいますよ。頭の体そうです。よーく見て考えてくださいね！答えは、また来週はっぴょうしますね。 またまたごめんなさい・・。この前出した算数「九九を見なおそう」のかだいで間ちがいがありました。 １９日（火）学習よていの５ページのところです。３まいめのしゃしんで、赤文字でなおしてあるのが正しいです。『かけられる数』ではなくて『かける数』でした。 前回、みなさんが出してくれたかだいの中から、かん字ノートを少ししょうかいしました。今回は生活・学しゅう・うんどうの記ろくの中から、みなさんの取り組んだことをしょうかいします。 先生たちが、「むむっ！」と思ったものです。しらべてみないと分からないものもありました・・ ハンズクラップ・・２週間で１０キロやせるダンス！ （休み中に、先生もやってみます！） ジンガ・・・サッカーの足わざ（けっこうむずかしそう！） バルーンマット・・い外とわれない、のってあそぶ、ふうせんのマット （１００円ショップでざいりょうをあつめることができるそう。） 立体四目・・四目ならべの、立体バージョン （はじめると、いがいとはまっちゃうのよね・・） おもしろそうですよね！ ほかにも、ピクルス作り、りょう理、ヘアゴム作り、おうちキャンプ、サイクリング・・などをしている人もいましたよ。 ご家族のたんじょう日のおいわいをした人や、母の日のプレゼントを作った人、家のそうじを手つだっている人、弟や妹のめんどうをみている人などもたくさんいました。とってもすてきですね！！ おうち時間もあと少し！・・としんじて、えがおでのりきりましょう！ ４年生のみなさんへ 肆ノ型
学校の花壇のツルレイシは、すくすくと育っています。大きく育つように、先生たちで草取りをしたり、切れてしまったネットを直したりしています。 月曜日は、みなさんと電話でお話ができて良かったです。 課題は順調に進んでいますか。先週、みなさんが提出してくれた課題を見ました。一つ一つの課題を、ていねいな字で、きちんと取り組んでいる人がたくさんいました。よくがんばっていますね。 運動やお手伝いにも挑戦していますね。運動は、縄跳びや筋トレ、お散歩など取り組みやすいものから行っている人が多かったです。 中には、サイクリング、ウォーキング、野球の素振り、バドミントン、ラジオ体操、トランポリン、ジャンプ、一輪車、うんてい、鉄棒、倒立、バランスボール、フリスビー、体力テスト（長座体前屈、上体起こし）開脚、ももあげ、うでふり、スクワット、リフティング、リップスティックボード、テニス、アスレチック、ランニング、バレーボール、お手玉、腕立て、Wiifit、木登り、カンフー体操、ストレッチ、プランク、バランストレーニング、サッカー、キャッチボール、電信柱タッチなどをしている人もいるみたいですよ。 いろいろな運動をしてみましょう。 さて、前回のクイズはどうでしたか。 今回も、都道府県クイズ（その２）をしたいと思います。 １．上にある図は、どこかの都道府県を表しています。 さて、どこの都道府県でしょう。 Ａ：鳥取県 Ｂ：島根県 Ｃ：東京都 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 正解は。。。 Ｂ：島根県 ４年生のみなさんは、島根県を知っている人が多いのではないでしょうか。 では、島根県について問題です。 ２．島根県には、“きれいな夕日”と“おいしいシジミ”で有名な湖があります。 その湖の名前はなんでしょう？ Ａ：宍道湖 Ｂ：奥多摩湖 Ｃ：琵琶湖 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 正解は。。。 Ａ：宍道湖 図の右上あたりで、水色になっている所が宍道湖です。 『Ｂ：奥多摩湖』は、東京都にあり、日本最大のダムのことです。 『Ｃ：琵琶湖』は、滋賀県にある日本一大きな湖ですね。 みなさんわかりましたか。 都道府県は、それぞれの形も覚えておくと良いですよ。 （東京都の形は、もう覚えているかな？） 
５年生のみんなへ パート４
昨日は電話でみんなの元気な声が聞けて安心しました。
前回に引き続き、みんながおうちでどんな風に過ごしているのか紹介したいと思います。今回のテーマは「家の仕事」！家の仕事といってもいろいろありますよね。５年生がどんな家の仕事をしているかというと… ・おふろそうじ ・洗たく物たたみ ・食器ならべ ・料理 ・お皿洗い ・ごみ捨て これらをしている人が多くいました。「おうちの人に感しゃされてうれしかった」という声もありましたよ！ ちなみに、料理にちょうせんしている人のメニューはというと… ・ぎょうざ ・みそ汁 ・ピザ ・ナン ・バナナケーキ ・皮むき（にんじん、大根、じゃがいも、りんご…） ・大根をおろす ・カレー ・オムライス ・お米とぎ ・コーヒーをいれる などでした！５年生は新しく家庭科の学習が始まるので、料理に慣れておくと一歩リードかも！？ 他にも、洗たく物ほし、げんかんそうじ、机ふき、ぞうきんがけ、部屋のそうじ、兄弟のお世話などなど、みんな「家族の一員」としてがんばっているようです。その調子！ もう少し休校期間が続きますが、それまで健康に気を付けて、生活リズムを整えて過ごしてくださいね。では、来週の木曜日（２８日）にまた電話でお話しましょう！ P.S. 先生たちも、学校再開に向けて準備を進めています。 これは水草を洗っている様子です。なぜ洗っているかというと、理科で学習する〇〇〇のすみかづくりに必要だからです。 〇〇〇には何が入るでしょう？ 正解は、「メダカ」です。ちなみにメダカは来週開四にやってきます！ 学校が再開したら、みんなでかわいがってあげてくださいね。 
６年生のみなさんへ！
今日は雨が降っており、なんだかどんよりした空模様ですが、皆さん元気に過ごしていますか？こんな天気なときこそ、ご飯をもりもり食べて頑張っていきましょう！ さて、先生たちは今日理科「体のつくりとはたらき」の予備実験を行いました。予備実験とは、みんなと一緒に実験をする前に、安全に実験ができるか、正しい結果が出るかなどを調べるために行うものです。 今日はその予備実験の様子を３枚アップします。自分たちが実験をすることをイメージしながら見てみましょう。 １枚目の写真は、気体検知管を使った実験です。これを使って空気中の酸素や二酸化炭素の体積の割合を調べます。使い方は教科書P210に載っているから要チェック！ ちなみに蒔子先生は軍手をしながら実験をしています。これは何でか分かるかな？（注意：蒔子先生が冷え性というわけではありません。） ２枚目の写真は、石灰水を使って「吸う空気」と「はいた空気」の違いを調べる実験です。「吸う空気」と「はいた空気」で比べてみると、石灰水にある変化が見られます。さて、どんな変化なのでしょう？（石灰水がサイダーに変化・・・なんてならないよね笑。） ３枚目の写真は、酸素が体の中に運ばれる仕組みについて調べる実験です。聴診器を胸に当てると、はく動（心臓の動き）が音になって聞こえます。教室中に聞こえるくらいの音で鳴るのでちょっと恥ずかしいけど、ウソ発見器みたいで楽しいです。（ウソをついたときは本当に「はく動」が速くなりました！もう学校ではウソをつけないよ。笑） さて、ほんの少しの紹介だったけど、少しは実験のイメージはわいたかな？みんなと一緒に実験できる日がくることを楽しみにしています。 ２１
さて、突然ですが、今日は５月２１日なので、「２１という数はどんな数でしょう。」と聞かれたらどのように答えますか。ちょっと戸惑いますが、普段の生活と結びつけて考えてみてください。 ◎数として見ると 奇数：２０より１大きい数：１０が２つと１が１つ：３の倍数・７の倍数 … ◎数詞や単位をつけて見ると ２１個→２１個入りもなか（お菓子）：２１日→３週間・月の下旬：２１番→背番号○○選手・ラーメン屋？：２１世紀→今世紀：２１mm→ほぼ１円の直径：２１cm→ほぼA４用紙の横の長さ：時速２１km→自転車ならかなりのスピード：２１kg→子供の体重… このように、ただの数だと思っていたのに、様々なことを考えることができます。数を多面的にとらえる習慣が身に付くと、考え方が広がり生活がより豊かになります。 校長 河崎晃二 小満
暦便覧には、「万物盈満すれば草木枝葉繁る」とあります。「盈満」とは、「物事が満ちあふれること。また、そのさま。」という意味です。 直訳すると「全てのものが満ちあふれると、草木に枝葉が茂る。」こんな風になりますが、もう少し解かり易くすると、「陽気がよくなり、草木などの生物が次第に生長して生い茂る。」ことです。 また、農耕を主としていた時代には、秋にまいた麦の種などが、ちょうど穂をつける時期でもありました。穂が出始めた麦を見て「今年は順調に育っている。」と、ほっと一安心（少し満足）したのだそうです。そんなところから、小満と言われるようになったという説もあります。 校長 河崎晃二 おつかい
朝、母から「お豆腐買ってきて。」と頼まれると、お金と鍋を持って近所の豆腐屋に行きます。豆腐屋につくと「お豆腐一丁ください。味噌汁用に切ってください。」と頼むとお風呂のような大きな水槽から豆腐を一丁手ですくい出し、そのまま大きな包丁でさいの目に切って水を張った鍋に入れてもらいます。子供心に包丁で手は切れないのか不思議に思っていました。 夕方には、買い物かごを持っておつかいに行きます。今と違って、買うものによって八百屋や肉屋や魚屋などの店で買い物します。八百屋や魚屋は、ざるなどに品物が盛られていて「一山〇円」と書かれていました。頼むと、新聞紙で作った袋などにいれ買い物かごに入れてくれます。また、店内の天井から吊り下げられた籠の中にお金を入れ、そこからおつりを出してもらいます。今のおつかい風景とは随分と違っていました。 校長 河崎晃二 黒猫
先週末から、東京都の新型コロナウィルス感染症の新規感染者数が大分少なくなってきました。しかし、東京都緊急事態宣言はまだ解除されていませんし、第２波が必ずきます。これまで通り感染予防に心がけていきましょう。 今週末には今後の方針をお知らせできるのではないかと思っております。ご心配をおかけしておりますが今しばらくお待ちください。 校長 河崎晃二 ６年生の皆さんへ
１１日は久しぶりにみなさんの元気な顔を見ることができて嬉しかったです。元気をもらいました(^^) さて、またまた課題が出ましたね。 今回の学習予定表は自分で時間割を組む形式になっています。１週目はすでに組んであります。２週目からは自分で考えて毎日の計画を立ててみましょう。４５分の中で自分がどれぐらい課題を進めることができるのか分かると、２週目からの予定が組みやすくなりますね。音楽や図工など新しい教科の課題もあるので、集中力が続くように工夫もしてみましょう。 学習の計画を立てることはこれから進学していく上で必ず必要になります。６年生のうちから練習ができるなんてラッキー！というふうに発想の転換をしてみるとなんだか違った気持ちで課題に取り組むことができますね。 他にもピンチをチャンスに変える発想があったら教えてくださいね。 ここで、毎回の恒例の息抜きクイズ第３弾！！！！デデン 写真の種は何の種でしょう？ ヒントはこれからの学習で使うものです。 教科書をよく読んで正解を当ててみよう！！ 種は先生たちが植えました。毎日水をやって大切に育てます。外の職員室の入り口横に置いてあるので、学校が始まったらぜひ見てみてください。芽が出るのが楽しみですね。 それでは、またね！！！！ ５年生のみんなへ パート３ 【Q＆Aあり】
さて、先生たちはみんなが提出してくれた課題を見ることができますが、みんなは友達がどんな風に課題に取り組んでいるか分からないですよね。特に体育の「運動」については、何をすればいいかなやんだ人もいるかもしれません。そこで、みんなの取り組みを少し紹介します！ ・なわとび なわとびカードを参考に、「○級を目指す」「二重跳びができるようになる」など、具体的なめあてを立てている人がたくさんいました。グッド！ ・ジョギング、ウォーキング おうちの人といっしょに行っている人が多いようです。外の空気が吸えると気持ちがいいですよね！ ・ストレッチ、筋力トレーニング 体をやわらかくするためのストレッチをしている人や、ふっきん、スクワット、ブリッジ、逆立ちなど、筋力を高める運動をしている人達がいました。室内でできるのがいいですね！１１日に配った「体力アップ運動」に取り組んでみるのもおすすめです。 ・エクササイズ、ラジオ体操、ダンス 動画を参考に行っているようです。音楽に合わせて体を動かすと、気分転換にもなりそうですね！ 他にも、すぶり、フラフープ、バランスボール、サイクリング、坂道ダッシュなど、いろいろな運動が書かれていました。安全にできる時間や場所は人によってちがうと思います。おうちの人とも相談しながら、楽しく運動を続けられるように、自分に合った運動は何か考えてみてくださいね。 【Q＆Aコーナー】 Q１．漢字ドリルや漢字ドリルノートの、新出漢字の練習以外のページはどうすればいいですか。 A１．漢字ドリルであれば４、８、１４などのページ、漢字ドリルノートであれば９や１０などのページがそれにあたりますね。ゆとりのある人はやっておくと、より漢字を覚えることができると思います。（提出の必要はありません） Q２．学習予定を自分で立てるのが難しいです。 A２．今週については、すでに予定が書いてあるので、その通りに進めましょう。ただ、おうちの事情などでできないこともあると思うので、できなかったものは来週に行う形で予定を立ててみましょう。課題の中にはすぐ終わるものもあれば、人によっては時間のかかるものもあると思います。一日の学習をふりかえり、修正しながら自分に合った量（４５分でできる量）を見つけていきましょう。 ちなみに漢字は全部で３０文字あるので、一日３文字練習すれば１０日で終わります。そんな風に計算してみるのもよいですね。 それでは、２１日（木）の電話で、またみんなと話ができるのを楽しみにしています。 ４年生のみなさんへ 参ノ型
４年生のみなさん、お元気ですか。
花壇のツルレイシの芽も、順調に大きく育っていますよ。 最近は暑い日が多くなってきましたね。 水分補給を大切にして、健康に過ごしてください。 さて先日はみなさんに会うことができて、先生たちも嬉しかったです。 たくさんの課題を提出してくれましたね。 今回の課題も盛りだくさんですが、毎日計画的に進めていきましょう。 今日は、みなさんにクイズを出したいと思います。 ４年生の社会科では、東京都について学習します。 では東京都に関する問題です。 １．東京都で、世界自然遺産がある場所はどこでしょう。 Ａ：練馬区 Ｂ：小笠原諸島 Ｃ：檜原村 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 正解は。。。。 Ｂ：小笠原諸島 日本には世界自然遺産が４つあります。 小笠原諸島以外は、興味があったら調べてみるのもいいですね。 つづいて、小笠原諸島についての問題です。 ２．小笠原諸島は、父島や母島などのいくつかの島が集まっています。 父島へは、港区の竹芝桟橋という所から、船で行くことができます。 さて、どのくらいの時間で行けると思いますか？ Ａ：６時間 Ｂ：１２時間 Ｃ：２４時間 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 正解は。。。。 Ｃ：２４時間 竹芝桟橋から、定期船「おがさわら丸」という船が出ています。 ほぼ週１便で、約１０００キロメートルの距離を行き来しています。 となりの母島には、さらに２時間かかるそうです。 東京都には意外とたくさんの島があります。 みなさんも地図帳を見てみてくださいね。 中段画像参照：ぐるたび 小笠原村観光協会 （https://gurutabi.gnavi.co.jp/i/i_57517/） 下段画像参照：株式会社ナショナルランド （https://www.04998.net/） 
３年生のみなさんへ
今朝、学校にきたら、キャベツの葉がこんなに食べられていました！元気に食べているなーと思ったのですが、よく見るとあおむしのすがたが少なくなっていました・・まさか・・！ さて、今回のかだいはどうですか？、少しむずかしいかな？ この前わたした「GUTS!」に間ちがいがありました。２さつ目にくばったノートはドラえもんの絵ではなくて、赤い花のしゃしんのノートでした。ごめんなさい。 先生たちは、この前あつめたかだいを〇つけしました。みんな一生けんめい取り組んでいてうれしくなりました。字をていねいに書いている人もたくさんいました！よくがんばったね！！ 出してもらったかん字のかだいの中に、新しく習ったかん字を使った文作りがありましたね。オリジナルで作れていた文をいくつかしょうかいします。 調・・ちょうの調子が、ちょうわるいです。（うまい！） 登・・どんどん登校日がえんきになって、つまらない。（たしかに・・） 酒・・まちがえてママのうめ酒をのんでしまいました。（あらら・・） 号・・しん号を、おどりながらわたる。（だめでしょー！） 温・・温かい温泉に、ドバードッボーンと入りたいです。（わたしも・・） 平・・おかしを平どうに分ける。（けんかになっちゃうもんね！） いいですねー！思わずわらってしまいました。楽しく学習できると、気もちも明るくなりますね！ さい後に、前回のクイズの答えです。分かりましたか？ホウセンカを漢字でどう書くでしょう？という問題の正かいは・・・・・２番の「鳳仙花」でした。分かったかな？ 今回の問題はこれ！２、３まい目のしゃしんを見てください。先生たちは、何をしているところでしょう？わかるかな？考えておいてね！ では、また来週！！２０日の水曜日に電話もしますね！ やさいのなえをうえたよ。
１１日のごぜん中に、ある野さいのなえを花だんにうえました。３しゅるいうえました。なんの野さいか分かりますか？ はじめに、土づくりをしました。土とひりょうをまぜて、うねをつくりました。土のもり上がったところに、あなをあけてやさしくなえをうえました。あつくなってきたので、あせをかきかき、さぎょうをしました。さいごにお水をあげたら、なえたちもとても気もちよさそうでした。どんなふうにそだっていくのか、たのしみですね。 みなさんのしゅくだいにも、野さいのかんさつがあります。野さいをそだてなくてもだいじょうぶです。おりょうにつかう野さいでもいいので、よくかんさつしてみてください。 １ねんせいの みなさんへ
かだいはすすんでいますか。まだまだ きゅうこうは つづきますが、がんばってくださいね。 まえに だした くいずは わかりましたか。 きょうは ３もん だします。 たのしんでください。 ＜だい１もん＞ ひんと１ １かいにある おへやです。 ひんと２ ながしや おおきななべ おさらが たくさん あります。 ひんと３ おいしい しょくじを つくっています。 ここはどこでしょう。 ＜だい２もん＞ ひんと１ こうていの かんさついけの うえに さいています。 ひんと２ はなのいろは しろや ふじいろです。 ひんと３ みは えだまめが おおきくなった かたちです。 これは なんのはなでしょう。 ＜だい３もん＞ ひんと１ なつから あきにかけて さく はなの たねです。 ひんと２ あは、きいろの おおきな はなが さきます。 （はむすたあが すきな たねです。） いは、しろ ぴんくの はなが あきに さきます。 うは、たねを わると しろい こなが でてきます。 えは、たねが ぱちんと はじけます。 おは、たくさんの はなびらが ある はなです。 いろは しろ きいろ ぴんく おれんじなどです。 ひんと３ せいかつの きょうかしょ ３２ぺーじ 「たねをまこう」を みると わかります。 あ〜おは、なんのはなの たねでしょう。 ＜こたえ＞ １、きゅうしょくしつ です。 ２、ふじの はなです。 ３、あ→ ひまわり い→ こすもす う→ おしろいばな え→ ほうせんか お→ ひゃくにちそう のたねです。 みなさん わかりましたか。 １８にちの げつようびに でんわれんらくを します。 みなさんの げんきな こえを きかせて くださいね。 花の種
毎週金曜日は、各学年の担任から子供たちへのメッセージをホームページで発信しています。今日で３回目になります。楽しみしていただけると嬉しいです。また、先生たちは学校再開に向けて準備をしています。最初は、分散登校となるか思いますが、具体的な内容やスケジュールについては、まだ決定していません。決まりしだいお知らせいたします。 一日も早い再開に向けて、今後も気を緩めずに外出時にはマスクを着用し、帰宅時や食事前には手洗いの励行をお願いいたします。 校長 河崎晃二 藤の花
さて、職員室前の藤棚の白い藤の花が終わりに近づいてきました。よく見ると花弁が落ちた後にとめしべが残っているのがわかります。このめしべが、だんだん大きくなり、２０cmほどになります。 校長 河崎晃二 体力づくり
私も早朝に走るようにしていますが、２つのことに気を付けて行っています。１つは無理をしないことです。体調が思わしくないときは、距離を短くしたり走らなかったりして臨機応変に対応しています。もう一つは、走らない日があっても継続することです。カレンダーに記録して今日は頑張ったぞと達成感を感じられるようにしています。 校長 河崎晃二 |
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