１年生の生活科ではザリガニの観察をしていました。２年生が飼っているザリガニを借りて観察をしていましたが、じっくり見ることはできてもなかなか触れない様子の子供たち。代わりに触ってあげると、ザリガニが素早く動く様子に驚いていました。一つ一つの観察に目を輝かせている姿がとてもすてきでした。

　３年生の国語では「すがたをかえる大豆」の学習の中で、大豆やその加工食品、加工法についてどの食品の作り方が工夫されているかのランキングをグループごとに考えて発表していました。グループごとに教科書に書かれてあった内容を基に話し合い、それぞれランキングをしました。グループで付けたランキングはそれぞれで、その理由の発表をどの子もしっかり聞いている様子が見られました。

　２年生の音楽では鍵盤ハーモニカの運指の練習をしていました。低いドの音から高いドの音まで片手で上がっていく動き、そして高いドの音から低いドの音まで片手で下がっていく動きを丁寧に練習していました。どの子も意欲的に取り組んでおり、上手に指を動かすことができていました。

　五組は大泉学園駅周辺のお店の様子を見に校外学習へ行きました。出かける前に地図記号の復習をして、今日見てくるコースについて拡大した地図を見ながら確認しました。校外では２つの班に分かれて行動し、メモをしたり写真をとったりしながら、安全に気を付けて活動できました。
　学校に戻ってからは校外学習の振り返りを行い、気付いたことや分かったことをたくさん発表することができました。

　５年生の体育ではハードル走に取り組んでいました。ハードルを踏み切る位置を考え、上に跳ぶのではなく、前に駆け抜けるように跳ぶことや跳ぶときの抜き足に気を付けることなどを意識して取り組みました。肌寒い気候の中でしたが、子供たちは何回も挑戦し、リズミカルに駆け抜けられるよう、頑張っていました。

現在、理科では「土地のつくりと変化」について学んでいます。今回はその一環で、那須塩原市で産出されている化石原石から、木の葉の化石を発掘する体験に取り組みました。
薄い層がいくつも重なっている原石を金づちと釘ではがしていきます。層と層の間には30万年前の動植物の化石が眠っていると知り、子供たちも意欲をもって化石の発見に挑戦していました。しっかりとした形の葉が現れたときは、興奮しながら何の葉っぱなのかを葉脈や葉の淵、形などの情報から同定しようとしていました。
今後は、化石原石が泥でできた泥岩であることを手掛かりに、どうして泥だけの層があるのか、どうやって化石ができあがっていったのかについて考えていきます。

6年生の体育では表現運動発表会に向けての学年練習を行っていました。今日が初めての学年合わせ練習で、自分たちの立ち位置や移動の仕方について確認しました。その後、一人技の練習を行いました。創作ダンスと組体操の一人技の表現、どちらも子供たちの意欲が伝わってくる練習風景でした。

11月9日から12月10日まで、ことばの教室の前の廊下に「ことばの教室の学習展示会」として、通級している子供たちの作品を飾ってあります。
例年は「学習発表会」を体育館で実施していましたが、感染症予防の観点から今年度はこのような形での発表としました。
子供たちの作品はどれも創意工夫がなされていて、見応え十分です。学校にご用の際に、お立ち寄りいただければ幸いです。

この度、練馬区のオリンピックパラリンピック課から依頼を受け、エクアドル共和国の選手団に向けた応援動画を計画委員の6年生が撮影しました。
練馬区はエクアドル共和国とデンマーク王国のホストタウンに登録されていること、また、本校が「練馬区世界ともだちプロジェクト」学習における交流対象の国がエクアドル共和国であることから、今回の撮影となりました。
撮影当日までに計画委員の6年生で十分に準備と練習をしてきたことで、本番は区の担当の方も驚かれるくらいの素晴らしい出来となりました。

2年生の表現運動は「ウィーアー!」の曲に合わせたダンスでした。頭にバンダナ、手にはリストバンドを身に付け、全身を大きく動かしながら元気いっぱいに踊ることができました。隊形移動も上手にでき、最後の決めポーズもとても格好よく、演技を終えた子供たちはとても満足そうな表情をしていました。

3年生の表現運動は「紅蓮華」の曲に合わせたダンスでした。一人一人がバンダナを手にもち、大きく振ったりリズミカルに体を動かしたりしながら踊ることができました。2回の隊形移動も上手にでき、3年生のきびきびとした動きがとてもすてきなダンスとなりました。

4年生は練馬区聴覚障害者協会の方々を講師に迎え、手話指導教室を行いました。「大泉小学校」「小4」などの言葉を手話で表す際にはどうすればいいか、講師の方が教えてくださることを聞きながら一生懸命手話で表そうとしていました。
また、一人ずつ講師の方々に自己紹介を手話でしました。事前に学習してきた指文字を使いながら自己紹介しましたが、なかなかうまくできない様子がありました。それでも、講師の方にきちんと伝えようと、講師の方に教えてもらいながらしっかり自己紹介する姿勢がとても立派でした。

　五組の生活単元学習では、のれん作りをしていました。一人一人が今日のめあてを決め、そのめあてを達成しようと頑張って取り組んでいました。紙粘土を作るための糊となる、つのまた（海藻）を一生懸命絞ったり、紙玉を同じ大きさになるように丁寧に丸めたりと、一人一人の頑張りがとてもよく伝わってきました。

　１年生の図工の様子です。絵本などで知られている「長靴をはいた猫」のお話を読んでもらい、自分のイメージする着飾ったねこをつくっています。今日は自分たちがつくったねこに洋服や長靴を折り紙で付ける作業をしていました。折り紙を小さくちぎって貼ることは地道な作業ですが、どの子も小さくちぎって丁寧に貼り付けていくことを頑張っていました。

2年生の体育でも表現運動発表会に向けた学年練習を行っていました。頭にバンダナ、手にはリストバンドを身に付け、本番を意識した練習です。子供たちも本番に向けた意欲が高まり、元気いっぱいに踊っている様子が見られました。

3年生の体育では、表現運動発表会に向けた学年練習をしていました。色とりどりのバンダナを使ったダンスを3年生は行います。大きく振ったりみんなで息を合わせてタイミングよく動かしたりと、リズミカルな動きがよく見られました。隊形移動もとても上手でした。

　５年生の理科では「ものの溶け方」に取り組んでいました。「ものが溶け切った水溶液は、濃さがどこでも同じものだろうか」という問題に対して「どこでも同じ濃さ」「場所によって違う」という二つの仮設を立て、実験を行いました。色の付いたコーヒーシュガーを溶かすことをグループで協力して行い、溶ける様子をじっくり観察しながら結果がどうなるか話し合っていました。

　６年生の算数では「並べ方と組み合わせ方」に取り組んでいました。ＡからＤの４つのチームの対戦の組み合わせを考えるときに、落ちや重なりがないように調べる方法を学習しました。図や表を用いながら調べることで落ちや重なりがないことを確かめられていました。

　今日は委員会がありました。
　計画・代表委員会では展覧会のめあての掲示物を作成していました。作業を手分けして、大きい掲示用の物を作成するチームと、校内掲示用を階段に貼りに行くチームに分かれて手際よく進めていました。
　環境委員会はペットボトルキャップの回収作業を行っていました。たくさん集まったキャップ、その量はかなりの量でしたが、袋に集めてしばる作業を声を掛け合いながら手を休めることなく進めていました。

　五組の体育では、持久走が終わった後にティーボールに取り組んでいました。練習を重ねていくうちにティーに置いたボールをバットで打ったり、ゲームの流れを理解し、ルールを守って進めたりすることが上手になりました。